TOP422015-2016学年八年级语文上册 21《桃花源记》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

课人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱黑暗生活的不满。

关键词向往不满。

桃花源记以渔人行踪为线索发现桃花源进入桃花源离开桃花源发现的时间经过景色所见所闻想作者这社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了广大人民反对剥削压迫反对战争的愿望，具有定的积极意义但他又带有定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是种幻想，是不可能实现的本文借武陵渔世外桃源，是作者不满社会现实的种精神寄托。

在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

•今天我们应当怎样看待这样的理写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的种美好境界，种对现实生活不满的精神寄托。

•作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想虚构问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

景色优美土地肥沃风俗淳朴社会平等和平安宁•作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面思考。

•景美土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

•人美黄发垂髫，并怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来思考。

作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想今天我们应当怎样看待这样的理想作者为我们描绘了个什么样的世阅读课文思考，小组讨论时间分钟要求完成下列问题目标通过理解课文内容，能说出文章所寄托的作者的思想感情。

作者为我们描绘了个什么样的世外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

作者这样写的目的是使人觉得桃源是个似有而无似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

节写渔人进入桃花源，第三部分第节写渔人离开后再访问桃花源自学指导二内容课文方法为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

不希望外人来打扰这里的生活。

开寻找渔人进出桃花源的行踪练练桃源人见渔人为什么“乃大惊”渔人为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”此中人语云，不足为外人道也的原因是什么渔人出桃源时，“处处志之”，惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

此人为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

渔人桃花源人陶渊明集东晋陶渊明发现访问离居乐业个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望想想填空桃花源记选自，作者是，时著名诗人。

课文以为线索，写渔人桃花源的情形。

在括号内填入省略的成分。

见渔人，乃大不满。

关键词向往不满。

桃花源记以渔人行踪为线索发现桃花源进入桃花源离开桃花源发现的时间经过景色所见所闻所历寻向所志后遂无问津者环境优美神秘美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安反对战争的愿望，具有定的积极意义但他又带有定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是种幻想，是不可能实现的本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱黑暗生活的纷扰人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

•今天我们应当怎样看待这样的理想作者这社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了广大人民反对剥削压迫反纷扰人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

•今天我们应当怎样看待这样的理想作者这社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了广大人民反对剥削压迫反对战争的愿望，具有定的积极意义但他又带有定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是种幻想，是不可能实现的本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱黑暗生活的不满。

关键词向往不满。

桃花源记以渔人行踪为线索发现桃花源进入桃花源离开桃花源发现的时间经过景色所见所闻所历寻向所志后遂无问津者环境优美神秘美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安居乐业个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望想想填空桃花源记选自，作者是，时著名诗人。

课文以为线索，写渔人桃花源的情形。

在括号内填入省略的成分。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

此人为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

渔人桃花源人陶渊明集东晋陶渊明发现访问离开寻找渔人进出桃花源的行踪练练桃源人见渔人为什么“乃大惊”渔人为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”此中人语云，不足为外人道也的原因是什么渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

不希望外人来打扰这里的生活。

也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

作者这样写的目的是使人觉得桃源是个似有而无似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

节写渔人进入桃花源，第三部分第节写渔人离开后再访问桃花源自学指导二内容课文方法阅读课文思考，小组讨论时间分钟要求完成下列问题目标通过理解课文内容，能说出文章所寄托的作者的思想感情。

作者为我们描绘了个什么样的世外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面思考。

作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想今天我们应当怎样看待这样的理想作者为我们描绘了个什么样的世外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面思考。

•景美土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

•人美黄发垂髫，并怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

景色优美土地肥沃风俗淳朴社会平等和平安宁•作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的种美好境界，种对现实生活不满的精神寄托。

•作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想虚构世外桃源，是作者不满社会现实的种精神寄托。

在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

•今天我们应当怎样看待这样的理想作者这社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了广大人民反对剥削压迫反对战争的愿望，具有定的积极意义但他又带有定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是种幻想，是不可能实现的本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱黑暗生活的不满。

关键词向往不满。

桃花源记以渔人行踪为线索发现桃花源进入桃花源离开桃花源发现的时间经过景色所见所闻所历寻向所志后遂无问津者环境优美神秘美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安居乐业个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望想想填空桃花源记选自，作者是，时著名诗人。

课文以为线索，写渔人桃花源的情形。

在括号内填入省略的成分。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

此人为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

渔人桃花源人陶渊明集东晋陶渊明发现访问离开寻找渔人进出桃花源的行踪练练桃源人见渔人为什么“乃大惊”渔人为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”此中人语云，不足为外人道也的原因是什么渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

不希望外人来打扰这里的生活。

也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

作者这样写的目的是使人觉得桃源是个似有而无似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

桃花源记陶渊明第二课时学习目标通过阅读课文，能说出文章的线索结构层次。

通过理解课文内容，能说出文章所寄托的作者的思想感情。

目标通过阅读课文，能说出文章的线索结构层次。

自学指导内容课文方法先明确每段的内容，然后归纳合并要求找出文章的线索理清故事的分层次时间分钟找出文章的线索理清故事的分层次按渔人的行踪为线索分三部分第部分第节渔人发现桃花林第二部分第节写渔人进入桃花源，第三部分第节写渔人离开后再访问桃花源自学指导二内容课文方法阅读课文思考，小组讨论时间分钟要求完成下列问题目标通过理解课文内容，能说出文章所寄托的作者的思想感情。

作者为我们描绘了个什么样的世外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面思考。

作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想今天我们应当怎样看待这样的理想作者为我们描绘了个什么样的世外桃源请从桃花源的自然环境和桃花源人的生活状态两方面思考。

•景美土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

•人美黄发垂髫，并怡然自乐。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

景色优美土地肥沃风俗淳朴社会平等和平安宁•作者所处的时代战争频繁，民不聊生，真的有这样个桃花源吗桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的种美好境界，种对现实生活不满的精神寄托。

•作者为什么要虚构个不存在的理想社会这其中寄予了作者怎样的理想虚构世外桃源，是作者不满社会现实的种精神寄托。

在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰人人各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

•今天我们应当怎样看待这样的理想作者这社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了广大人民反对剥削压迫反对战争的愿望，具有定的积极意义但他又带有定程度的复古倾向，在阶级社会中只能是种幻想，是不可能实现的本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱黑暗生活的不满。

关键词向往不满。

桃花源记以渔人行踪为线索发现桃花源进入桃花源离开桃花源发现的时间经过景色所见所闻所历寻向所志后遂无问津者环境优美神秘美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安居乐业个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望想想填空桃花源记选自，作者是