现代汉语的词语换与今意不同的词语•用本字换通假字，用今字换古字。•用适当的词语换古文中的虚数。•四补名词活用为动词，就应补出相应成分。•补出省略的成分。•补出量词。•按照现代分数表示法补出未出现的成调调整语序，如使动式意动式为动式特殊动宾关系互文见义宾语前置定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。•三换用现代汉语双音词或结构换古文中的单音词。•用现代汉语单音词换古文中的单音词。•用户，欣然起行。念无与为乐者怀民亦未寝,相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欣喜落寞高兴悠闲旷达文言文翻译五字诀•留对古代专有名词和古今词义相同的普通名词，不必翻译。•二•查读课文，找出体现作者行踪的词句。•速读课文，找出文中景物描写的句子，大声诵读，试着赏析。•跳读课文，找出体现作者心情变化的语句，反复品读，说说它们分别体现了作者什么样的情感•••月色入澈透明考虑，想到只是清闲的人罢了门自学检测二翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。自学检测三翻译全文四品读课文，理解内容，把握感情。合作探究完成下列问题。译法指导读句话，先翻译重点字词，再把整句完整的译出来。自学检测解释下列黑体字户欣然遂盖相与空明念但闲人耳高兴地于是原来是共同，起清课文，疏通文意。分钟学法指导参照注释，自行翻译课文，划出自己不会解释的词句。分钟同桌交流，解决问题。分钟同桌交流无法解决的问题，小组讨论解决。分钟小组讨论仍无法解决的问题，师生共同解决ǎǎ自学检测自学检测二划分节奏示例念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。自学指导三译读居士唐宋八大家苏洵苏辙三苏豪放自学检测自学检测二•简要说说作者在什么背景下写的此文自学指导二•朗读课文，读准字音，读准节奏。分钟后检测。遂至承天寺藻荇交横竹柏影也交横了文章主旨的句子是体现了作者的情感有感情地朗读课文，尝试分钟内背诵全文。谢谢大家，出生于四川眉山。字号，是之。与父亲弟弟并称。他的词雄浑豪迈，是宋代词派的代表。苏轼北宋文学家子瞻东坡今义把下面的文言句子翻译成现代汉语分月色入户，欣然起行。相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。默写填空分文中写月光下庭院美景的句是，用的修辞方法是，点明当堂训练解释下列句子中红色的词分月色入户古义今义念无与为乐者古义今义盖竹柏影也。古义今义但少闲人吾两人者耳但古义今义闲人古义今义耳古义成分。•补出省略的成分。•补出量词。•按照现代分数表示法补出未出现的成分•五删删去偏义复词中做为陪衬的词。•删去同义连用的实词或虚词中的个词，少量的关联词语结构助词包括发语词“之”“是”等双音词或结构换古文中的单音词。•用现代汉语单音词换古文中的单音词。•用现代汉语的词语换与今意不同的词语•用本字换通假字，用今字换古字。•用适当的词语换古文中的虚数。•四补名词活用为动词，就应补出相应译五字诀•留对古代专有名词和古今词义相同的普通名词，不必翻译。•二调调整语序，如使动式意动式为动式特殊动宾关系互文见义宾语前置定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。•三换用现代汉语化的语句，反复品读，说说它们分别体现了作者什么样的情感•••月色入户，欣然起行。念无与为乐者怀民亦未寝,相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欣喜落寞高兴悠闲旷达文言文翻学检测三翻译全文四品读课文，理解内容，把握感情。合作探究完成下列问题•查读课文，找出体现作者行踪的词句。•速读课文，找出文中景物描写的句子，大声诵读，试着赏析。•跳读课文，找出体现作者心情变化学检测三翻译全文四品读课文，理解内容，把握感情。合作探究完成下列问题•查读课文，找出体现作者行踪的词句。•速读课文，找出文中景物描写的句子，大声诵读，试着赏析。•跳读课文，找出体现作者心情变化的语句，反复品读，说说它们分别体现了作者什么样的情感•••月色入户，欣然起行。念无与为乐者怀民亦未寝,相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欣喜落寞高兴悠闲旷达文言文翻译五字诀•留对古代专有名词和古今词义相同的普通名词，不必翻译。•二调调整语序，如使动式意动式为动式特殊动宾关系互文见义宾语前置定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。•三换用现代汉语双音词或结构换古文中的单音词。•用现代汉语单音词换古文中的单音词。•用现代汉语的词语换与今意不同的词语•用本字换通假字，用今字换古字。•用适当的词语换古文中的虚数。•四补名词活用为动词，就应补出相应成分。•补出省略的成分。•补出量词。•按照现代分数表示法补出未出现的成分•五删删去偏义复词中做为陪衬的词。•删去同义连用的实词或虚词中的个词，少量的关联词语结构助词包括发语词“之”“是”等当堂训练解释下列句子中红色的词分月色入户古义今义念无与为乐者古义今义盖竹柏影也。古义今义但少闲人吾两人者耳但古义今义闲人古义今义耳古义今义把下面的文言句子翻译成现代汉语分月色入户，欣然起行。相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。默写填空分文中写月光下庭院美景的句是，用的修辞方法是，点明了文章主旨的句子是体现了作者的情感有感情地朗读课文，尝试分钟内背诵全文。谢谢大家，出生于四川眉山。字号，是之。与父亲弟弟并称。他的词雄浑豪迈，是宋代词派的代表。苏轼北宋文学家子瞻东坡居士唐宋八大家苏洵苏辙三苏豪放自学检测自学检测二•简要说说作者在什么背景下写的此文自学指导二•朗读课文，读准字音，读准节奏。分钟后检测。遂至承天寺藻荇交横竹柏影也交横ǎǎ自学检测自学检测二划分节奏示例念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。自学指导三译读课文，疏通文意。分钟学法指导参照注释，自行翻译课文，划出自己不会解释的词句。分钟同桌交流，解决问题。分钟同桌交流无法解决的问题，小组讨论解决。分钟小组讨论仍无法解决的问题，师生共同解决。译法指导读句话，先翻译重点字词，再把整句完整的译出来。自学检测解释下列黑体字户欣然遂盖相与空明念但闲人耳高兴地于是原来是共同，起清澈透明考虑，想到只是清闲的人罢了门自学检测二翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。自学检测三翻译全文四品读课文，理解内容，把握感情。合作探究完成下列问题•查读课文，找出体现作者行踪的词句。•速读课文，找出文中景物描写的句子，大声诵读，试着赏析。•跳读课文，找出体现作者心情变化的语句，反复品读，说说它们分别体现了作者什么样的情感•••月色入户，欣然起行。念无与为乐者怀民亦未寝,相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欣喜落寞高兴悠闲旷达文言文翻译五字诀•留对古代专有名词和古今词义相同的普通名词，不必翻译。•二调调整语序，如使动式意动式为动式特殊动宾关系互文见义宾语前置定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。•三换用现代汉语双音词或结构换古文中的单音词。•用现代汉语单音词换古文中的单音词。•用现代汉语的词语换与今意不同的词语•用本字换通假字，用今字换古字。•用适当的词语换古文中的虚数。•四补名词活用为动词，就应补出相应成分。•补出省略的成分。•补出量词。•按照现代分数表示法补出未出现的成分•五删删去偏义复词中做为陪衬的词。•删去同义连用的实词或虚词中的个词，少量的关联词语结构助词包括发语词“之”“是”等当堂训练解释下列句子中红色的词分月色入户古义今义念无与为乐者古义今义盖竹柏影也。古义今义但少闲人吾两人者耳但古义今义闲人古义今义耳古义今义把下面的文言句子翻译成现代汉语分月色入户，欣然起行。相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。默写填空分文中写月光下庭院美景的句是，用的修辞方法是，点明了文章主旨的句子是体现了作者的情感有感情地朗读课文，尝试分钟内背诵全文。谢谢大家记承天寺夜游宋苏轼个性导入月在古诗中给人的感觉是温柔多情