的象征意义，仿照课文，运用托物言志的手法，写篇抒情的散文，字数不限。课后阅读作家袁鹰的白杨，比较它与本文的异同，完成下列练习。阅读下文段，回答文后问题。那是力争上游的种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。旁逸斜出晕圈不折不挠参天ā树枝从树干的旁边斜伸出来。模糊的光圈。不屈服。耸入高空。⒈给划线字注音并释词。⒊本段后四句是写白杨树的，它们的结构关系是。⒉本段中第句与后四句是什么关系第句与后四句是总分关系。外形并列⒋从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。揭示白杨树的内在气质不平凡。描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。淡青色。这是⒌前半部分表达方式是，后反问句在文中有何作用文章的第自然段可否删去为什么读读第四部分，思考并回答下列问题。动手画出文中排比句，反问句。看看句法有何变化。动手画出文中排比句，反问句。看看句法有何变化。句法变化问题课文第自然段用了哪些词语赞美白杨树请用横线勾画出来。文中是如何由树联想到人的白杨树和人有哪些相似之处请从原文中找出答案，并勾画出来。文中连用四个反问句，其反问的意思是怎样逐步加深的这组的这组反问句在文中有何作用第二课时第四部分揭示白杨树的象征意义象征用具体的事物表现种特殊抽象意义思考白杨树象征了什么课文是如何揭示白杨树的象征意义的研读课文第四部分，探讨下列般是用于个句子。课后作业思考下列问题课文第自然段用了哪些词语赞美白杨树请用横线勾画出来。文中是如何由树联想到人的白杨树和人有哪些相似之处文中连用四个反问句，其反问的意思是怎样逐步加深象征革命，绿色象征生命等。比喻是修辞手法。二两者的表现形式不同。象征要求象征体与本体之间“神似”。比喻要求喻体与本体之间“形似”。三两者的范围大小不同。象征对象是整篇文章，或文章的大段。而比喻的质朴的坚强的力求上进的精神不平凡。什么是象征手法它和比喻有什么区别两者的概念不同。象征是表现手法。象征是指通过具有特点的具体形象来表现与之相似的意义。象征意义是作者赋予的。如红色是“极普通”的，然而实在是“不平凡”的种树极普通指白杨树在黄土高原随处可见，指北方农民的众多。不平凡指白杨树的内在品质不平凡，北方农民和哨兵具有的坚强不屈的品质不平凡，中华民族在抗战斗争中拥有不屈傲然挺立靠紧团结力求上进象征意义第八自然段进步写白杨树的象征意义。“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质坚强，力求上进的精神。”是全文的主题句。为什么说白杨树形特征，反复赞美白杨树的目的是什么作者细致描写白杨树的外形特征，反复赞美白杨树的目的是为下文揭示白杨树的象征意义，赞美共产党领导下的抗日军民作铺垫。北方的农民哨兵抗日精神和意志朴质严肃坚强不屈坚强起势。此处是三赞“不平凡”。•“这就是白杨树”与上文中“那就是白杨树”的这和那怎样理解•注意那呼应“远远”。“这”是用在正面描写以后，距离近了，对白杨的认识和了解程度也深了。作者细致描写白杨树的外这就是白杨树，西北极普通的种树，然而决不是平凡的树。•过渡。在上文细致描写的基础上，再次强调白杨树的不平凡，作为上段的小结，下段的开端。词句上又与第四段呼应。为下文转而揭示白杨树的象征意义向上光滑淡青色团结进取倔强挺立参天耸立不折不挠干枝叶皮笔直,绝无旁枝笔直,枝丫律向上,紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结上进朴质人白杨树物人格化托物寓意你觉得仅仅就是吗白杨树二不平凡，它的外形部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠正直质朴内在气质外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直绝无旁枝笔直紧紧靠拢片片它宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的突出它“进取”的精神。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色突出“质朴”的特点。哪怕只有碗那样粗细，仍参天耸立，不折不挠突出“倔强”的性格。干外不折不扰枝叶皮性格课文是从哪几个方面写白杨树的外形特征的这样写有何含义笔直的干，笔直的枝突出了它“正直”的特点。它所有的丫枝律向上，且紧紧靠拢，像加过人工似的突出“团结”特点。下来。想想其形态特点有什么深刻含义白杨树的总体特征是力争上游倔强挺立不折不挠白杨树的外形笔直的干笔直的枝白杨树的外形丫枝律向上，紧紧靠拢。叶子片片向上，没有斜生。白杨树的气质倔强挺立参天耸立，正所谓“形散而神不散”白杨树不平凡，它使黄土高原内在气质外在形态课文哪些语段描写白杨树的外部形态与内在气质请读读，说说。在第三部分中找找体现白杨树外形色彩风格的词，并把它们标记下，正所谓“形散而神不散”白杨树不平凡，它使黄土高原内在气质外在形态课文哪些语段描写白杨树的外部形态与内在气质请读读，说说。在第三部分中找找体现白杨树外形色彩风格的词，并把它们标记下来。想想其形态特点有什么深刻含义白杨树的总体特征是力争上游倔强挺立不折不挠白杨树的外形笔直的干笔直的枝白杨树的外形丫枝律向上，紧紧靠拢。叶子片片向上，没有斜生。白杨树的气质倔强挺立参天耸立不折不扰枝叶皮性格课文是从哪几个方面写白杨树的外形特征的这样写有何含义笔直的干，笔直的枝突出了它“正直”的特点。它所有的丫枝律向上，且紧紧靠拢，像加过人工似的突出“团结”特点。它宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的突出它“进取”的精神。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色突出“质朴”的特点。哪怕只有碗那样粗细，仍参天耸立，不折不挠突出“倔强”的性格。干外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠正直质朴内在气质外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直绝无旁枝笔直紧紧靠拢片片向上光滑淡青色团结进取倔强挺立参天耸立不折不挠干枝叶皮笔直,绝无旁枝笔直,枝丫律向上,紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结上进朴质人白杨树物人格化托物寓意你觉得仅仅就是吗白杨树二不平凡，它的外形这就是白杨树，西北极普通的种树，然而决不是平凡的树。•过渡。在上文细致描写的基础上，再次强调白杨树的不平凡，作为上段的小结，下段的开端。词句上又与第四段呼应。为下文转而揭示白杨树的象征意义起势。此处是三赞“不平凡”。•“这就是白杨树”与上文中“那就是白杨树”的这和那怎样理解•注意那呼应“远远”。“这”是用在正面描写以后，距离近了，对白杨的认识和了解程度也深了。作者细致描写白杨树的外形特征，反复赞美白杨树的目的是什么作者细致描写白杨树的外形特征，反复赞美白杨树的目的是为下文揭示白杨树的象征意义，赞美共产党领导下的抗日军民作铺垫。北方的农民哨兵抗日精神和意志朴质严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结力求上进象征意义第八自然段进步写白杨树的象征意义。“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质坚强，力求上进的精神。”是全文的主题句。为什么说白杨树是“极普通”的，然而实在是“不平凡”的种树极普通指白杨树在黄土高原随处可见，指北方农民的众多。不平凡指白杨树的内在品质不平凡，北方农民和哨兵具有的坚强不屈的品质不平凡，中华民族在抗战斗争中拥有的质朴的坚强的力求上进的精神不平凡。什么是象征手法它和比喻有什么区别两者的概念不同。象征是表现手法。象征是指通过具有特点的具体形象来表现与之相似的意义。象征意义是作者赋予的。如红色象征革命，绿色象征生命等。比喻是修辞手法。二两者的表现形式不同。象征要求象征体与本体之间“神似”。比喻要求喻体与本体之间“形似”。三两者的范围大小不同。象征对象是整篇文章，或文章的大段。而比喻般是用于个句子。课后作业思考下列问题课文第自然段用了哪些词语赞美白杨树请用横线勾画出来。文中是如何由树联想到人的白杨树和人有哪些相似之处文中连用四个反问句，其反问的意思是怎样逐步加深的这组反问句在文中有何作用第二课时第四部分揭示白杨树的象征意义象征用具体的事物表现种特殊抽象意义思考白杨树象征了什么课文是如何揭示白杨树的象征意义的研读课文第四部分，探讨下列问题课文第自然段用了哪些词语赞美白杨树请用横线勾画出来。文中是如何由树联想到人的白杨树和人有哪些相似之处请从原文中找出答案，并勾画出来。文中连用四个反问句，其反问的意思是怎样逐步加深的这组反问句在文中有何作用文章的第自然段可否删去为什么读读第四部分，思考并回答下列问题。动手画出文中排比句，反问句。看看句法有何变化。动手画出文中排比句，反问句。看看句法有何变化。句法变化只觉得不想到竟点也不联想到又不更远点想到。句法中有异。点破象征意义。这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强让人由树联想到什么让人由白杨树的朴质严肃坚强，联想到有相同特点的北方农民。由白杨