TOP452016届九年级语文上册 第六单元 第23课《唐诗两首》《茅屋为秋风所破歌》课件 （新版）鄂教版.ppt文档免费在线阅读

盖了多年的被子，又硬又冷，像铁样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。

因为屋漏，床上没有块干燥的地方，而雨水还像麻线样不断流。

自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢思考这节写出了诗人怎样的生活状态你觉得哪些词语运用得较为传神明确表现了诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦生活。

如“麻”字形象地说明雨点的密集“铁”字道出了被子的陈旧脏硬量少等，说明了杜甫生活的困窘。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!怎么全部庇护所有的贫苦人安稳得像山样同”现”，出现小屋高耸，此处形容广厦宽敞的大屋哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山样。

啊！什么时候，我的眼前能下子出上没有块干燥的地方，而雨水还像麻线样不断流。

自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢思考这节写出了诗人怎样的生活状态你觉得哪些词语运用得较为传神明确表现了诗阴沉灰暗渐近泛指整个屋子会儿，风停了，乌云像墨样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。

盖了多年的被子，又硬又冷，像铁样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。

因为屋漏，床裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑ī，被子睡相不好被里雨点细密，像下垂的麻线睡得很少“由何”，如何到天亮停时的心情怎样明确群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。

表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里衰老的形态南村边上的群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。

我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。

思考这节诗表现了怎样的情形诗人此表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感。

全诗描写作者饱经离乱困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。

这首诗先叙事，后抒情的困窘拄着拐杖，突出诗人烈无情，形象有力度。

杜甫向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却反常态，只写自己的个人遭遇谈谈你的理解。

诗人以小见大，推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，忧国忧民给每小节拟个小标题。

感受作者感情的变化。

本诗有两个突出的语言特色，是用词生动，形象鲜明二是结构严谨，层次井然。

那么哪些字词使你特别留意的为什么例如怒号用拟人写出风的猛有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。

胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。

无奈痛心忧思痛苦第节秋风破屋心苦痛惜第二节群童抱茅第三节破屋漏雨五课文赏析第四节祈求广厦子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！思考无法入眠的杜甫在想些什么表现了诗人怎样情怀明确诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所小屋高耸，此处形容广厦宽敞的大屋哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山样。

啊！什么时候，我的眼前能下量少等，说明了杜甫生活的困窘。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!怎么全部庇护所有的贫苦人安稳得像山样同”现”，出现捱到天亮呢思考这节写出了诗人怎样的生活状态你觉得哪些词语运用得较为传神明确表现了诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦生活。

如“麻”字形象地说明雨点的密集“铁”字道出了被子的陈旧脏硬来。

盖了多年的被子，又硬又冷，像铁样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。

因为屋漏，床上没有块干燥的地方，而雨水还像麻线样不断流。

自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能睡相不好被里雨点细密，像下垂的麻线睡得很少“由何”，如何到天亮停阴沉灰暗渐近泛指整个屋子会儿，风停了，乌云像墨样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑ī，被子。

我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。

思考这节诗表现了怎样的情形诗人此时的心情怎样明确群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。

表现了诗。

我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。

思考这节诗表现了怎样的情形诗人此时的心情怎样明确群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。

表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑ī，被子睡相不好被里雨点细密，像下垂的麻线睡得很少“由何”，如何到天亮停阴沉灰暗渐近泛指整个屋子会儿，风停了，乌云像墨样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。

盖了多年的被子，又硬又冷，像铁样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。

因为屋漏，床上没有块干燥的地方，而雨水还像麻线样不断流。

自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢思考这节写出了诗人怎样的生活状态你觉得哪些词语运用得较为传神明确表现了诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦生活。

如“麻”字形象地说明雨点的密集“铁”字道出了被子的陈旧脏硬量少等，说明了杜甫生活的困窘。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!怎么全部庇护所有的贫苦人安稳得像山样同”现”，出现小屋高耸，此处形容广厦宽敞的大屋哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山样。

啊！什么时候，我的眼前能下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！思考无法入眠的杜甫在想些什么表现了诗人怎样情怀明确诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。

胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。

无奈痛心忧思痛苦第节秋风破屋心苦痛惜第二节群童抱茅第三节破屋漏雨五课文赏析第四节祈求广厦忧国忧民给每小节拟个小标题。

感受作者感情的变化。

本诗有两个突出的语言特色，是用词生动，形象鲜明二是结构严谨，层次井然。

那么哪些字词使你特别留意的为什么例如怒号用拟人写出风的猛烈无情，形象有力度。

杜甫向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却反常态，只写自己的个人遭遇谈谈你的理解。

诗人以小见大，推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感。

全诗描写作者饱经离乱困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。

这首诗先叙事，后抒情的困窘拄着拐杖，突出诗人衰老的形态南村边上的群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。

我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。

思考这节诗表现了怎样的情形诗人此时的心情怎样明确群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。

表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！会儿像墨样黑ī，被子睡相不好被里雨点细密，像下垂的麻线睡得很少“由何”，如何到天亮停阴沉灰暗渐近泛指整个屋子会儿，风停了，乌云像墨样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。

盖了多年的被子，又硬又冷，像铁样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。

因为屋漏，床上没有块干燥的地方，而雨水还像麻线样不断流。

自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢思考这节写出了诗人怎样的生活状态你觉得哪些词语运用得较为传神明确表现了诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦生活。

如“麻”字形象地说明雨点的密集“铁”字道出了被子的陈旧脏硬量少等，说明了杜甫生活的困窘。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!怎么全部庇护所有的贫苦人安稳得像山样同”现”，出现小屋高耸，此处形容广厦宽敞的大屋哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山样。

啊！什么时候，我的眼前能下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！思考无法入眠的杜甫在想些什么表现了诗人怎样情怀明确诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。

胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。

无奈痛心忧思痛苦第节秋风破屋心苦痛惜第二节群童抱茅第三节破屋漏雨五课文赏析第四节祈求广厦忧国忧民给每小节拟个小标题。

感受作者感情的变化。

本诗有两个突出的语言特色，是用词生动，形象鲜明二是结构严谨，层次井然。

那么哪些字词使你特别留意的为什么例如怒号用拟人写出风的猛烈无情，形象有力度。

杜甫向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却反常态，只写自己的个人遭遇谈谈你的理解。

诗人以小见大，推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦忧国忧民的深沉情感。

全诗描写作者饱经离乱困苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人推己及人舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。

这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么秋风破屋心苦痛惜群童抢茅无奈痛心长夜沾湿忧思痛苦现实风雨白天黑夜屋外屋内自己理想广厦千万间忧国忧民寒士关心民生忧国忧民推己及人小结杜甫同主题的诗歌知多少思考烽火连三月，家书抵万金。

春望正是江南好风景，落花时节又逢君。

江南逢李龟年子孙阵亡尽，焉用身独完！投杖出门去，同行为辛酸。

幸有牙齿存，所悲骨髓干。

男儿既介胄，长揖别上官。

老妻卧路啼，岁暮衣裳单。

孰知是死别，且复伤其寒。

此去必不归，还闻劝加餐。

垂老别剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

闻官军收河南河北天明登前途，独与老翁别。