中心。两类结构曹刿论战分析人物方法赏析详略安排故事把握借助描写判断何详何略思考安排目的背景理解答题格式技巧作者评价四当堂训练•阅读“公与之乘，战于军事才能•第段通过写曹刿的言行，表现他分•忠于国君的思想。深谋远虑并协助国君指挥作战。•冲锋陷阵的勇敢精神临阵从容善于掌握战机。•第二段表达的主要内容是分•按照“穷寇勿追”的军事原则。•等待追击的有利时机。鲁国军队的勇气已经衰竭。•第段的主要内容是分•说明追击齐师的时机记叙长勺之战概况•描写齐师败绩的情况记叙曹刿的的背景理解答题格式技巧作者评价四当堂训练•阅读“公与之乘，战于长勺。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”回答下列问题•“公将驰之。刿曰未可。”原因是分•齐国是大国，兵力雄厚。析法•判断何详何略•思考安排目的。•答题技巧•本文详写了内容，略写了内容，这样写有利于突出中心。两类结构曹刿论战分析人物方法赏析详略安排故事把握借助描写判断何详何略思考安排目物的“行”详写曹刿，略写鲁庄公。明确文章紧紧围绕“论战”来进行选材与组织材料，战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这人物，突出了曹刿的“远谋”。使重点突出中心明确。要点归纳二•详略安排作用分•全文按事情发展过程可分为哪几个情节•本文的详略安排是怎样的•这样详略安排有何作用明确战前问战战中参战战后论战明确文章详写曹刿“论”，略写长勺之战的“战”，详写人物的“言”，略写人组织材料详略得当的好处•自学指导二•内容课文•方法跳读课文，先思考，再同桌交流。•时间分钟。•要求能向同桌展示本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法及作用。自学检测二•回答下列问题，但能虚心听取他人的正确意见，忠于职守。要点归纳•分析人物形象的方法•通过故事把握。•借助描写分析。•通过背景理解。•注意作者评价。学习目标通过分析文本能说出本文以“论战”为中心述作战主要靠勇气交代鲁国战胜了齐国•根乱旗靡。••战争前做好准备•战争中捉住时机•曹刿形象爱国有深谋远虑的政治远见有非凡的战略思想和卓越的军事见解。•鲁庄公形象虽然目光短浅忠于国君的思想。深谋远虑并协助国君指挥作战。•冲锋陷阵的勇敢精神临阵从容善于掌握战机。•第二段表达的主要内容是分•曹刿论述战争取胜的原因叙述长勺之战的全过程•论机。鲁国军队的勇气已经衰竭。•第段的主要内容是分•说明追击齐师的时机记叙长勺之战概况•描写齐师败绩的情况记叙曹刿的军事才能•第段通过写曹刿的言行，表现他分•公与之乘，战于长勺。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”回答下列问题•“公将驰之。刿曰未可。”原因是分•齐国是大国，兵力雄厚。按照“穷寇勿追”的军事原则。•等待追击的有利时巧•本文详写了内容，略写了内容，这样写有利于突出中心。两类结构曹刿论战分析人物方法赏析详略安排故事把握借助描写判断何详何略思考安排目的背景理解答题格式技巧作者评价四当堂训练•阅读“战”来进行选材与组织材料，战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这人物，突出了曹刿的“远谋”。使重点突出中心明确。要点归纳二•详略安排作用分析法•判断何详何略•思考安排目的。•答题技排是怎样的•这样详略安排有何作用明确战前问战战中参战战后论战明确文章详写曹刿“论”，略写长勺之战的“战”，详写人物的“言”，略写人物的“行”详写曹刿，略写鲁庄公。明确文章紧紧围绕“论法跳读课文，先思考，再同桌交流。•时间分钟。•要求能向同桌展示本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法及作用。自学检测二•回答下列问题•全文按事情发展过程可分为哪几个情节•本文的详略安人物形象的方法•通过故事把握。•借助描写分析。•通过背景理解。•注意作者评价。学习目标通过分析文本能说出本文以“论战”为中心组织材料详略得当的好处•自学指导二•内容课文•方法人物形象的方法•通过故事把握。•借助描写分析。•通过背景理解。•注意作者评价。学习目标通过分析文本能说出本文以“论战”为中心组织材料详略得当的好处•自学指导二•内容课文•方法跳读课文，先思考，再同桌交流。•时间分钟。•要求能向同桌展示本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法及作用。自学检测二•回答下列问题•全文按事情发展过程可分为哪几个情节•本文的详略安排是怎样的•这样详略安排有何作用明确战前问战战中参战战后论战明确文章详写曹刿“论”，略写长勺之战的“战”，详写人物的“言”，略写人物的“行”详写曹刿，略写鲁庄公。明确文章紧紧围绕“论战”来进行选材与组织材料，战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这人物，突出了曹刿的“远谋”。使重点突出中心明确。要点归纳二•详略安排作用分析法•判断何详何略•思考安排目的。•答题技巧•本文详写了内容，略写了内容，这样写有利于突出中心。两类结构曹刿论战分析人物方法赏析详略安排故事把握借助描写判断何详何略思考安排目的背景理解答题格式技巧作者评价四当堂训练•阅读“公与之乘，战于长勺。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”回答下列问题•“公将驰之。刿曰未可。”原因是分•齐国是大国，兵力雄厚。按照“穷寇勿追”的军事原则。•等待追击的有利时机。鲁国军队的勇气已经衰竭。•第段的主要内容是分•说明追击齐师的时机记叙长勺之战概况•描写齐师败绩的情况记叙曹刿的军事才能•第段通过写曹刿的言行，表现他分•忠于国君的思想。深谋远虑并协助国君指挥作战。•冲锋陷阵的勇敢精神临阵从容善于掌握战机。•第二段表达的主要内容是分•曹刿论述战争取胜的原因叙述长勺之战的全过程•论述作战主要靠勇气交代鲁国战胜了齐国•根乱旗靡。••战争前做好准备•战争中捉住时机•曹刿形象爱国有深谋远虑的政治远见有非凡的战略思想和卓越的军事见解。•鲁庄公形象虽然目光短浅，但能虚心听取他人的正确意见，忠于职守。要点归纳•分析人物形象的方法•通过故事把握。•借助描写分析。•通过背景理解。•注意作者评价。学习目标通过分析文本能说出本文以“论战”为中心组织材料详略得当的好处•自学指导二•内容课文•方法跳读课文，先思考，再同桌交流。•时间分钟。•要求能向同桌展示本文以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法及作用。自学检测二•回答下列问题•全文按事情发展过程可分为哪几个情节•本文的详略安排是怎样的•这样详略安排有何作用明确战前问战战中参战战后论战明确文章详写曹刿“论”，略写长勺之战的“战”，详写人物的“言”，略写人物的“行”详写曹刿，略写鲁庄公。明确文章紧紧围绕“论战”来进行选材与组织材料，战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这人物，突出了曹刿的“远谋”。使重点突出中心明确。要点归纳二•详略安排作用分析法•判断何详何略•思考安排目的。•答题技巧•本文详写了内容，略写了内容，这样写有利于突出中心。两类结构曹刿论战分析人物方法赏析详略安排故事把握借助描写判断何详何略思考安排目的背景理解答题格式技巧作者评价四当堂训练•阅读“公与之乘，战于长勺。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”回答下列问题•“公将驰之。刿曰未可。”原因是分•齐国是大国，兵力雄厚。按照“穷寇勿追”的军事原则。•等待追击的有利时机。鲁国军队的勇气已经衰竭。•第段的主要内容是分•说明追击齐师的时机记叙长勺之战概况•描写齐师败绩的情况记叙曹刿的军事才能•第段通过写曹刿的言行，表现他分•忠于国君的思想。深谋远虑并协助国君指挥作战。•冲锋陷阵的勇敢精神临阵从容善于掌握战机。•第二段表达的主要内容是分•曹刿论述战争取胜的原因叙述长勺之战的全过程•论述作战主要靠勇气交代鲁国战胜了齐国•根据文段内容填空分•文中叙述鲁庄公急躁进军的句子是•叙述曹刿实地观察从而发现追击时机的句子是••表现曹刿善于抓住有利战机克敌制胜的句子是••选文略写战争的过程，而详写曹刿和鲁庄公的谈话，作者的用意是什么分•答•从写作方法上分析，对鲁庄公的描写公将鼓之公将驰之公问其故在文中起什么作用分•答公将鼓之。下视其辙，登轼而望之。鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。衬托曹刿的“远谋”突出文章的主旨表现“非肉食者”曹刿的“远谋”，即远见卓识和军事才能。曹刿论战左传第二课时学习目标•通过品读课文，能总结出曹刿和鲁庄公两个人的形象，能说出曹刿的战略战术思想鲁军以弱胜强的原因。•通过分析文本能说出本文以“论战”为中心组织材料详略得当的好处。学习目标通过品读课文，能总结出曹刿和鲁庄公两个人的形象，能说出曹刿的战略战术思想鲁军以弱胜强的原因。•自学指导•内容整篇课文。•方法默读质疑讨论总结•时间分钟。•要求•总结出曹刿和鲁庄公两个人的形象及依据。•能说出曹刿的战略战术鲁军以弱胜强的原因。自学检测•问题呈现•贯穿全文线索的是哪个词•鲁庄公认为打胜仗的条件有哪些曹刿是如何评价的