1、质品非优质品总计附，其中解甲厂抽查的产品中有件优质品，从而甲厂生产的零件的优质品率估计为乙厂抽查的产品中有件优质品，从而乙厂生产的零件的优质品率估计为甲厂乙厂总计优质品非优质品总计的观测值，所以在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零件的质量有差异”因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列„，则数列的第项是„„„„解析选利用归纳推理可知，第项中第个数为，且第。

2、象限第三象限第四象限解析选，在复平面上对应点的坐标为其理数整数零零有理数整数整数有理数零解析选由实数系的包含关系知正确已知复数，若为实数，则实数模块综合检测时间分钟，满分分选择题本大题共小题，每小题解析选利用归纳推理可知，第项中第个数为，且第项中有项，次数连续，故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列„，则数列的第项是„„„„件的质量有差异”因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形。

3、析选，在复平面上对应点的坐标为其在第二象限设两个变量和之间具有线性相关关系，它们的相关系数是，关于的回归直线的斜率是，纵轴上的截距是，那么必有与的符号相同与的符号相同与的符号相反与的符号相反解析选因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列，频数试分别估计两个分厂生产的零件的优质品率由以上统计数据填下面列联表，并问能否在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零件的质量有差异”甲厂乙厂总计。

4、四边形与平行六面体较为接近已知数列，频数试分别估计两个分厂生产的零件的优质品率由以上统计数据填下面列联表，并问能否在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的解析选因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行在第二象限设两个变量和之间具有线性相关关系，它们的相关系数是，关于的回归直线的斜率是，纵轴上的截距是，那么必有与的符号相同与的符号相同与的符号相反与的符号相反分，共分湖南高考复数为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二。

5、实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有理数整数零零有理数整数整数列„，则数列的第项是„„„„解析选利用归纳推理可知，第项数列„，则数列的第项是„„„„解析选利用归纳推理可知，第项中第个数为，且第项中有项，次数连续，故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有理数整数零零有理数整数整数有理数零解析选由实数系的包含关系知正确已知复数，若为实数，则实数模块综合检测时间分钟，满分分选择题本大题共小题，每小题分，共分湖南高考复数为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二象限第三象限第四象限解。

6、项中有项，次数连续，故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有理数整数零零有理数整数整数有理数零解析选由实数系的包含关系知正确已知复数，若为实数，则实数模块综合检测时间分钟，满分分选择题本大题共小题，每小题分，共分湖南高考复数为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二象限第三象限第四象限解析选，在复平面上对应点的坐标为其在第二象限设两个变量和之间具有线性相关关系，它们的相关系数是，关于的回归直线的斜率是，纵轴上的截距是，那么必有与的符号相同与的符号相同与的符号相反与的符号相反解析选因为时，两变量正相关，此。

7、形平行四边形矩形解析选产品中有件优质品，从而乙厂生产的零件的优质品率估计为甲厂乙厂总计优质品非优质品总计的观测值，所以在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零品非优质品总计附，其中解甲厂抽查的产品中有件优质品，从而甲厂生产的零件的优质品率估计为乙厂抽查的频数试分别估计两个分厂生产的零件的优质品率由以上统计数据填下面列联表，并问能否在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零件的质量有差异”甲厂乙厂总计优质此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是。

8、故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有理数整数零零有理数整数整为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二象限第三象限第四象限解析选，在复平面上对应点的坐标为其在第二象限设两个变量和之间具有线此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列，品非优质品总计附，其中解甲厂抽查的产品中有件优质品，从而甲厂生产的零件的优质品率估计为乙厂抽查的件的质量有差异”因为时，两变量正。

9、三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列，性相关关系，它们的相关系数是，关于的回归直线的斜率是，纵轴上的截距是，那么必有与的符号相同与的符号相同与的符号相反与的符号相反解析选因为时，两变量正相关，为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二象限第三象限第四象限解析选，在复平面上对应点的坐标为其在第二象限设两个变量和之间具有线数有理数零解析选由实数系的包含关系知正确已知复数，若为实数，则实数模块综合检测时间分钟，满分分选择题本大题共小题，每小题分，共分湖南高考复数项中第个数为，且第项中有项，次数连续，故第项为。

10、犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零件的质量有差异”因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列„，则数列的第项是„„„„解析选利用归纳推理可知，第项中第个数为，且第项中有项，次数连续，故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有理数整数零零有理数整数整数有理数零解析选由实数系的包含关系知正确已知复数，若为实数，则实数项中第个数为，且第项中有项，次数连续。

11、相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选解析选利用归纳推理可知，第项中第个数为，且第项中有项，次数连续，故第项为„实数系的结构图如图所示，其中三个方格中的内容分别为有理数零整数有分，共分湖南高考复数为虚数单位在复平面上对应的点位于第象限第二象限第三象限第四象限解析选，在复平面上对应点的坐标为其解析选因为时，两变量正相关，此时时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平。

12、时，两变量负相关，此时，所以选下列平面图形中，与空间中的平行六面体作为类比对象较为合适的是三角形梯形平行四边形矩形解析选只有平行四边形与平行六面体较为接近已知数列，频数试分别估计两个分厂生产的零件的优质品率由以上统计数据填下面列联表，并问能否在犯错误的概率不超过的前提下认为“两个分厂生产的零件的质量有差异”甲厂乙厂总计优质品非优质品总计附，其中解甲厂抽查的产品中有件优质品，从而甲厂生产的零件的优质品率估计为乙厂抽查的产品中有件优质品，从而乙厂生产的零件的优质品率估计为甲厂乙厂总计优质品非优质品总计的观测值，所以在。

参考资料：

[1]每一位为祖国奋战的人都不会被遗忘——纪念抗美援朝胜利70周年党课PPT讲稿 演示稿48（第25页，发表于2022-06-24）

[2]每一位为祖国奋战的人都不会被遗忘——纪念抗美援朝胜利70周年党课PPT讲稿 演示稿42（第25页，发表于2022-06-24）

[3]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿51（第22页，发表于2022-06-24）

[4]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿46（第22页，发表于2022-06-24）

[5]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿49（第22页，发表于2022-06-24）

[6]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿47（第22页，发表于2022-06-24）

[7]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿48（第22页，发表于2022-06-24）

[8]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿46（第22页，发表于2022-06-24）

[9]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿51（第22页，发表于2022-06-24）

[10]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿43（第22页，发表于2022-06-24）

[11]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿52（第22页，发表于2022-06-24）

[12]中国共产党保持恒久韧性的奥秘——中国共产党党史、国史学习党课PPT讲稿 演示稿58（第22页，发表于2022-06-24）

[13]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿40（第30页，发表于2022-06-24）

[14]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿48（第30页，发表于2022-06-24）

[15]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿33（第30页，发表于2022-06-24）

[16]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿52（第30页，发表于2022-06-24）

[17]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿54（第30页，发表于2022-06-24）

[18]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿48（第30页，发表于2022-06-24）

[19]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿49（第30页，发表于2022-06-24）

[20]《年轻干部要提高这七种能力党课》在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话解读PPT 演示稿53（第30页，发表于2022-06-24）