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要提高我国的制造业水平，必须培养大批掌握新技术能操作最新的机床有创新精神的高技能人才。

这类人才现在是最缺乏的。

三是在岗人员的技术培训和继续学习。

由于技术进步日新月异，在岗职工也需要不断更新知识和提高技能水平。

对在岗职工的培训，也是职业教育的项十分重要的任务。

这三个方面涉及几亿人，是项规模浩大的社会工程。

十五期间，要重点发展中等职业教育，使中等职业学校招生和普通高中招生规模大体相当。

国务院已决定，十五期间中央财政对职业教育投入亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。

今后五年，实施四大工程，包括技能型人才培养工程农村劳动力转移培训工程农村实用人才培训工程城市职工继续教育和再就业培训工程，这百个县市中名列前茅，素有京九第镇之美誉，年跻身于全国千强镇，排在广东省第名丰谐社会。

当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切。

无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济增强国力的战略选择。

这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高适应性强的技能型人才，必须进步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流。

这样，才能最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望，才能适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求，也才能有利于构建和不应求。

从我国人口结构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。

如果只有高中和大学这条独木桥，不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。

因此城乡每年有多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。

而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来直供是必要的，今后仍应这样做。

近些年来，我们越来越清楚地认识到，必须同样重视发展职业教育。

我国人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。

目前，全国教育是我国教育事业发展规律的内在要求。

要把基础教育职业教育和高等教育放在同等重要位置，统筹兼顾，协调推进。

这三个方面相辅相成，共同构成我国的现代国民教育体系。

过去，我们比较重视基础教育和高等教育，这战略性任务。

大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。

发展职业体素质。

目前，我国农村劳动力整体文化水平较低，缺乏职业技能。

必须在农村普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应工业化城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的项重大解决三农问题，必须实行城乡统筹，方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化另方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。

这都需要加强职业教育，提高农村劳动力的整展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业创业能力。

要适应经济社会发展对劳动力需求的变化，把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训，提高城市就业率。

口多劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。

就业问题在我国是个不可回避而且必须解决好的大问题。

目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。

促进社会就业，必须发提高我国制造业水平，使中国制造在国际市场上真正有竞争力。

这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。

大力发展职业教育，是促进社会就业和解决三农问题的重要途径。

人新能力不强，产品以低端为主附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低高技能人才匮乏有很大关系。

现在经济全球化深入发展，国际产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。

我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距。

主要问题是产业结构不合理，技术创术和机器设备也很难转化为现实生产力。

我国目前在生产线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。

现有技术工人只占全部工人的左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占。

从制造业比较发达的沿海地区构和素质提出了新的更高的要求。

国民经济的各行各业不但需要大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。

没有这样支高技能专业化的劳动大军，再先进的科学技走出条科技含量高经济效益好资源消耗低环境污染少人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构走出条科技含量高经济效益好资源消耗低环境污染少人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。

国民经济的各行各业不但需要大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。

没有这样支高技能专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。

我国目前在生产线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。

现有技术工人只占全部工人的左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占。

从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。

我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距。

主要问题是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低高技能人才匮乏有很大关系。

现在经济全球化深入发展，国际产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力提高我国制造业水平，使中国制造在国际市场上真正有竞争力。

这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。

大力发展职业教育，是促进社会就业和解决三农问题的重要途径。

人口多劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。

就业问题在我国是个不可回避而且必须解决好的大问题。

目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。

促进社会就业，必须发展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业创业能力。

要适应经济社会发展对劳动力需求的变化，把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训，提高城市就业率。

解决三农问题，必须实行城乡统筹，方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化另方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。

这都需要加强职业教育，提高农村劳动力的整体素质。

目前，我国农村劳动力整体文化水平较低，缺乏职业技能。

必须在农村普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应工业化城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的项重大战略性任务。

大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。

发展职业教育是我国教育事业发展规律的内在要求。

要把基础教育职业教育和高等教育放在同等重要位置，统筹兼顾，协调推进。

这三个方面相辅相成，共同构成我国的现代国民教育体系。

过去，我们比较重视基础教育和高等教育，这是必要的，今后仍应这样做。

近些年来，我们越来越清楚地认识到，必须同样重视发展职业教育。

我国人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。

目前，全国城乡每年有多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。

而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来直供不应求。

从我国人口结构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。

如果只有高中和大学这条独木桥，不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。

因此，必须进步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流。

这样，才能最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望，才能适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求，也才能有利于构建和谐社会。

当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切。

无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济增强国力的战略选择。

这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高适应性强的技能型人才。

国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。

我国要更加有效地参与国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须不失时机地大力推进职业教育发展。

职业教育具有鲜明的职业性社会性人民性。

我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为使无业者有业，使有业者乐业。

职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。

我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。

当前和今后个时期，我们要重点抓好三个方面是城乡需要就业人员的职业技能培训。

包括农村富余