1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....区分观点与材料道理事实数据图表等，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。教材分析这是九年级上册第四单元中的第四课。学习本单元，主要是系统的掌握议论文的基本知识，学会把握议论文考点的能力。中招考点明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。概括事实论据，或者为文中个观点补充事实论据或道理论据。对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。分值般是分。学情分析九年级学生对议论文已经有了定的了解，但是还不系统，理解，分析和考场的应变能力还不够......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....设计个活动通过阅读课文，了解作者观点，理清文章的论证思路针对目标，设计个活动讨论分析本文的批驳谬论的方法的论证将下列句子改为被动语态据说已经调查这个问题了。强化印证用所给词的适当形式填空正短语动词是个不可分割的整体，在被动结构中要保持其完整性，不可省略短语动词中的介词或副词。，等非持续性动词的现在完成时的被动语态不能与表示段时间的状语连用。这个工程开始多久了误大火两小时前被扑灭了。大火已经被扑灭了。的被动语态的区别般过去时的被动语态表示个被动的动作发生在过去个时候，其结果对现在没有影响而现在完成时的被动语态侧重于动作或状态尽管发生在过去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你的任务完成就可以回家。Ⅲ现在完成时的被动语态的注意事项现在完成时的被动语态有两个助动词，即和，两者缺不可。注意其与般过去时这项计划已被讨论了近两个小时了。用在时间或条件状语从句中，表示将来时已完成的动作，即用现在完成时的被动语态代替将来完成时的被动语态。做这项工作了表示个被动的动作或状态开始于过去，持续到现在，并有可能持续下去，常与或引导的时间状语连用，或用于句型中。很抱歉，这些信件还没有被打印出来。结果是，现在还拿不到这些信件工作已完成了。结果是，现在不用态的主要用法表示过去发生的动作对现在造成的影响与结果。当动词为短暂动词时，可与或连用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....,你收到我的信了吗特殊疑问式特殊疑问词主语及物动词的过去分词其他这辆汽车用了多长时间了Ⅱ现在完成时的被动语这所房子很久没有打扫了。般疑问式主语及物动词的过去分词其他及物动词的过去分词其他这辆汽车已经被修理过了。否定式主语及物动词的过去分词其他及物动词的过去分词其他这辆汽车已经被修理过了。否定式主语及物动词的过去分词其他这所房子很久没有打扫了。般疑问式主语及物动词的过去分词其他你收到我的信了吗特殊疑问式特殊疑问词主语及物动词的过去分词其他这辆汽车用了多长时间了Ⅱ现在完成时的被动语态的主要用法表示过去发生的动作对现在造成的影响与结果。当动词为短暂动词时，可与或连用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....,很抱歉，这些信件还没有被打印出来。结果是，现在还拿不到这些信件工作已完成了。结果是，现在不用做这项工作了表示个被动的动作或状态开始于过去，持续到现在，并有可能持续下去，常与或引导的时间状语连用，或用于句型中。这项计划已被讨论了近两个小时了。用在时间或条件状语从句中，表示将来时已完成的动作，即用现在完成时的被动语态代替将来完成时的被动语态。你的任务完成就可以回家。Ⅲ现在完成时的被动语态的注意事项现在完成时的被动语态有两个助动词，即和，两者缺不可。注意其与般过去时的被动语态的区别般过去时的被动语态表示个被动的动作发生在过去个时候......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但该动作或状态对现在造成了影响或产生了结果。大火两小时前被扑灭了。大火已经被扑灭了。，等非持续性动词的现在完成时的被动语态不能与表示段时间的状语连用。这个工程开始多久了误正短语动词是个不可分割的整体，在被动结构中要保持其完整性，不可省略短语动词中的介词或副词。据说已经调查这个问题了。强化印证用所给词的适当形式填空将下列句子改为被动语态中国人失掉自信力了吗第课时学习目标确定的依据课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料道理事实数据图表等，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。教材分析这是九年级上册第四单元中的第四课。学习本单元，主要是系统的掌握议论文的基本知识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....中招考点明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。概括事实论据，或者为文中个观点补充事实论据或道理论据。对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。分值般是分。学情分析九年级学生对议论文已经有了定的了解，但是还不系统，理解，分析和考场的应变能力还不够。学习目标学习本文尖锐辛辣的批驳语言学会分析重点词语的含义三评价任务针对目标，设计个活动通过阅读课文，了解作者观点，理清文章的论证思路针对目标，设计个活动讨论分析本文的批驳谬论的方法的论证方法四教学过程导语设计北京大学中文系教授孔庆东......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....被誉为“当代鲁迅”。当然批评他的声音也不少。同学们，当下我们还需不需要“鲁迅精神”的确，当前国际化进程加快，西风东渐，有些人味崇洋媚外，“外国的月亮也比中国的圆”的论调仍有定市场。这些人其实是失掉了自信力。今天我们就来继续学习鲁迅先生的杂文中国人失掉自信力了吗，看看你从中得到了什么启示。板书课题，作者二预习检测本课是在怎样的背景下写作的本文写于“九八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺辱，“九八”事变又在中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调时高涨。当时资产阶级大公报发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反对政府推卸责任。针对这观点，鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不愧“民族魂”的称号！三新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳自学指导学习目标通过速读课文，学习本文尖锐辛辣的批驳语言内容课文方法速读课文，边读边用笔勾画出有用信息时间分钟要求体味第段中的三个副词“总”“只”“味”，他们的位置能否互换，为什么书中第段和第段有部分加点的文字，国民党检察官曾删掉它们，这说明了什么揣摩“他信力”“自欺力”造词的新奇。品味第段自学检测体味第段中的三个副词“总”“只”“味”，他们的位置能否互换，为什么书中第段和第段有部分加点的文字，国民党检察官曾删掉它们，这说明了什么揣摩“他信力”“自欺力”造词的新奇。品味第段品味语言论点根据位置，找关键句，事实论据......”。