课时课时教学过程导入作者作品简介，故事梗概教参二自主合作探究活动设计理清文章结构点拨，按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料主要内容海底森林中有丰富而奇异的动植物“我”在海底异常的生理反应我们遇到了多种海洋动物活动设计二学习文中对海底森林的景色描绘，理解描写的作用在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点问题设计找出奇异的关键词“垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点”完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样个世界，令人感到新鲜而好奇表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触问题设计二描写了哪些奇异动物为数甚多，比比皆是的动物，米高的巨型还蜘蛛各种各样的小鱼漂亮的海獭非常美丽的信天翁令人毛骨悚然的角鲨作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况这些想象进步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的面活动设计三领略凡尔纳科幻小说把科学与文学结合的非常巧妙的不同凡响的艺术魅力赏析小说所描写的海底森林是人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识，非凡的想箱子。王先生天要抽掉包烟。取得联系常与连用教材他把他所有的衣服都装入了把„„装入„„把„„打包，收好停业，结束包盒群伙你把东西打包好了吗收拾行李，打包商品的包，盒背包群，伙教材!仅仅想象下从此不必再打包行李箱！句子个好的建议，建议用她接受了我让她坐最晚的班车的建议。活用用适当形式完成她苍白的脸色表明她生病了，她的朋友建议她做个体检。后跟表语从句或同位语从句时，从句谓语动词用“动词原形”，常省略。，他们向政府提议另项发展计划。温馨提示意为“暗示，表明”时，后接名词或从句从句谓语动词的时态根据主句的时态或时间状语而变化。议，提议提议，建议采纳拒绝人的建议提供些和我做的项目有关的参考书吗向人提议事建议做事建议„„建提议，建议教材，汤姆，你能，的职员到飞机场接你。活用用适当形式完成句子我和他约好在饭馆见面。我已经安排好派我与人约定做事我不喜欢他把每件事情都安排好。与人商定或约好和人达成协议安排为人安排事安排人做事与人商定或约好和人达成协议安排为人安排事安排人做事与人约定做事我不喜欢他把每件事情都安排好。我和他约好在饭馆见面。我已经安排好派我的职员到飞机场接你。活用用适当形式完成句子，提议，建议教材，汤姆，你能提供些和我做的项目有关的参考书吗向人提议事建议做事建议„„建议，提议提议，建议采纳拒绝人的建议他们向政府提议另项发展计划。温馨提示意为“暗示，表明”时，后接名词或从句从句谓语动词的时态根据主句的时态或时间状语而变化。后跟表语从句或同位语从句时，从句谓语动词用“动词原形”，常省略。，她苍白的脸色表明她生病了，她的朋友建议她做个体检。她接受了我让她坐最晚的班车的建议。活用用适当形式完成句子个好的建议，建议用收拾行李，打包商品的包，盒背包群，伙教材!仅仅想象下从此不必再打包行李箱！把„„装入„„把„„打包，收好停业，结束包盒群伙你把东西打包好了吗他把他所有的衣服都装入了箱子。王先生天要抽掉包烟。取得联系常与连用教材取得联系。和„„取得联系表示动作和„„保持联系表示状态和„„失去联系表示动作和„„有联系表示状态和„„失去联系表示状态我正在设法和简取得联系。你知道她的电话号码吗，不久后，他们彼此的确失去了联系。我希望你们不久就可以和我联络。活用用上述短语完成小片段取得联系已经失去联系失去联系做，从事于由„„决定教材这个周末你干什么多达胜任有资格做直到是„„的职责由„„决定能胜任做事„„在忙什么般指做不好的事时间直到现在跟得上形势，时髦，这笔费用高达美元。恐怕我不能胜任这份工作。她直照顾她的父亲直到他去世。温馨提示中是介词，切不可将其当作不定式符号。取决于„„依靠信赖教材这要视天气而定。依靠人做事靠人供给物指望对„„深信不疑视情况而定。我们百万富翁标题目的地历史的，Ⅱ选词填空教材,而且我们不必乘很长时间的飞机去我们度假的地方。句法分析常用作插入语而且此外，更有甚者。更糟的是，!你错了，而且你明明知道你错了！，更糟糕的是，太阳落山前还有很多被埋的人没被挖出来。教材，我们不但能够在全世界旅行，而且可以去任何所我们想去的世界著名的大学学习。句法分析句中的是连接并列句子结构，表示“不仅„„而且„„”。通常连接两个对称的并列成分。中可以省略。连接主语时，动词的单复数形式使用就近原则确定。连接除主语以外的成分时，若位于句首，后面句子需要使用部分倒装，但后的句子不倒装。她不仅绝顶聪明而且非常务实。不仅你，她也必须参加典礼。我和我父亲都喜欢运动。，他不但在学校里教书，而且还写小说。教材但我还是觉得令人难以想象。句法分析本句采用了“形式宾语宾补不定式”结构。在动词等之后，如果宾语是不定式，而且在宾语之后带有名词或形容词作宾补，通常用作形式宾语，把真正的宾语放在句末。在“宾语宾语补足语”结构中，宾语补足语可以由形容词名词现在分词过去分词及介词短语充当。他们发现学好英语很难。我们认为这样做是对的。Ⅰ完成句子他不仅英语说的正确，还说得流利。，不仅学生们，还有那位老师都反对该项计划。她学得很快，而且所学的全都记得。