TOP412016-2017学年度[长春版]九年级语文（上）《谈作文》课件（共38张PPT）.ppt文档免费在线阅读

日本仅仅付出架飞机艘潜艇的代价，取得空前胜利。

日本偷袭珍珠港使美国太平洋舰队受到重创。

日本偷袭珍珠港后，美国向日本宣战，中英等多个国家相继对日宣战，德意也对美国宣战。

至此，战争的规模进步扩大。

罗斯福在对日宣战书上签名月日上午，罗斯福总统向国会紧急发表历史性讲演昨天，年月日个永远蒙受耻辱的日子，美国遭到日本帝国海军和空军的蓄意进攻不能否认这样的事实我们的领土我们的人民我们的利益，正面临着严重的危险。

丘吉尔首相得知珍珠港事件后当夜提前就寝，美美地睡了觉，这也许是对德宣战以来最安稳的觉。

戴高乐将军知道此事后高兴地说“现在，战争肯定无疑地打赢了。

日本人将被碾成粉末。

”中国蒋介石抑制不住心间的喜悦，口里哼起了段京剧的唱腔。

丘吉尔戴高乐无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有句，真正适用的动词和形容词也只有个，就是那最准确的句最准确的个动词和形容词。

其他类似的却很多。

而你必须把这唯的句子唯的动词唯的形容词找度。

朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这条刻苦的追求和严格的选择。

其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。

福楼拜对他的学生莫泊桑说“作为名中学生应如何学做作文设题目的联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。

培养学生发表见解的习惯。

教师小结通过本文的学习，在今后写作的时候，养成字不肯放松的咬文嚼字的谨严态对作者自然平淡的文风有所了解。

书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。

学以致用学生讨论学习本文你受到哪些启发学为所用的好习惯。

作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。

请同学们纵观全文，探讨下文章写法上都有什么样的特点设题目的此题旨在引导学生由文及人，的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。

可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。

同学们不妨讨论下作者指出的途径对不对如果对，应该怎样去实施设题目的培养学生大胆质疑的学习素质，以及从来没有句话换个说法而意味仍完全不变。

作者曾在其他的文章中说过这样句话，“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。

”作者指出了初学作文写这两种文做好了，议论文是很容易办的。

透过文字，你能解读出作者为什么大力主张对文章的修改要“咬文嚼字”吗因为在作者看来，“咬文嚼字”，不只是在表面上斟酌文字的分量，而实际上也是调整思想和情感，因为容易办的。

你如何理解这句话的含义这句话是说记叙和描写是议论文写作的基础，因为使用事实论据，让事实说话，是写议论文章常用的基本方法，而使用好事实论据的前提是具备相当的记叙和描写能力，所以只要记叙和描改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改写中修改写后修改。

文章提到，中学生应该从描写文和记叙文入手练起，这两种文做好了，议论文是很五个人的侧重点不样。

写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于文章的推敲功夫而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。

这三人中又有不同，甘地的沉思日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修。

同样都是写流作家对自己文章的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明这是否雷同从中可看出作者怎样的作文修改观设题目的锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。

因为这不让人佩服。

托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里设题目的让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对文章的理解。

前者是在文章写完以后的修改，而后者是在文章写作中进行的修改文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。

从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的丝不苟的谨严态度，小到句读，大到文章的中心，无不在他的修改范围之内。

其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。

另外写生还要从描写文和记叙文练起。

学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。

设题目的锻炼学生从还要在深入认识事物认真思考问题上下很大的工夫。

作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张作者认为，“在切艺术里，天资和人力都不可偏废”。

而且主要还在人力。

写文章定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，努力提高分析问题的能力。

要学会从人生的意义和国家人类发展的层面思考问题还要养成实事求是的思想方法说自己真心想说的话。

另外，议论文还讲究论证要有严密的逻辑性，这实质上还是认识和思维的问题。

同学们还努力提高分析问题的能力。

要学会从人生的意义和国家人类发展的层面思考问题还要养成实事求是的思想方法说自己真心想说的话。

另外，议论文还讲究论证要有严密的逻辑性，这实质上还是认识和思维的问题。

同学们还要在深入认识事物认真思考问题上下很大的工夫。

作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张作者认为，“在切艺术里，天资和人力都不可偏废”。

而且主要还在人力。

写文章定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。

另外写生还要从描写文和记叙文练起。

学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。

设题目的锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。

从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的丝不苟的谨严态度，小到句读，大到文章的中心，无不在他的修改范围之内。

其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。

托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里设题目的让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对文章的理解。

前者是在文章写完以后的修改，而后者是在文章写作中进行的修改。

同样都是写流作家对自己文章的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明这是否雷同从中可看出作者怎样的作文修改观设题目的锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。

因为这五个人的侧重点不样。

写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于文章的推敲功夫而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。

这三人中又有不同，甘地的沉思日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改写中修改写后修改。

文章提到，中学生应该从描写文和记叙文入手练起，这两种文做好了，议论文是很容易办的。

你如何理解这句话的含义这句话是说记叙和描写是议论文写作的基础，因为使用事实论据，让事实说话，是写议论文章常用的基本方法，而使用好事实论据的前提是具备相当的记叙和描写能力，所以只要记叙和描写这两种文做好了，议论文是很容易办的。

透过文字，你能解读出作者为什么大力主张对文章的修改要“咬文嚼字”吗因为在作者看来，“咬文嚼字”，不只是在表面上斟酌文字的分量，而实际上也是调整思想和情感，因为从来没有句话换个说法而意味仍完全不变。

作者曾在其他的文章中说过这样句话，“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。

”作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。

可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。

同学们不妨讨论下作者指出的途径对不对如果对，应该怎样去实施设题目的培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。

作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。

请同学们纵观全文，探讨下文章写法上都有什么样的特点设题目的此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。

书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。

学以致用学生讨论学习本文你受到哪些启发作为名中学生应如何学做作文设题目的联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。

培养学生发表见解的习惯。

教师小结通过本文的学习，在今后写作的时候，养成字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。

朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这条刻苦的追求和严格的选择。

其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。

福楼拜对他的学生莫泊桑说“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有句，真正适用的动词和形容词也只有个，就是那最准确的句最准确的个动词和形容词。

其他类似的却很多。

而你必须把这唯的句子唯的动词唯的形容词找出来。

”这说的正是同样的道理。

作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。

学习吸收作者提出初学作文的途径临帖和写生。

养成广泛读书勤于积累不辍练笔的好习惯。

我们看名家作品，除了可以学到些知识上的内容，还可以从文章本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风作者明了清晰的结构布局晓畅通俗的表达广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。

布置作业学习并吸收作者的观点，做好读书笔记，持续读书积累。

并写篇写人的记叙文，要求将修改贯穿于作文的始终。

丹麦希腊苏联芬兰瑞典挪威爱尔兰奥地利意大利爱沙尼亚拉托维亚立陶宛南斯拉夫阿尔巴尼亚英国法国德国波兰荷兰比利时罗马尼亚匈牙利保加利亚丹麦此时该怎么办呢继续在西线耗着，还是苏德互不侵犯条约及秘密议定书苏德互不侵犯条约，缔约双方保证不单独或联合其他国家彼此间进行任何武力行动任何侵略行为或者任何攻击，如果缔约方成为第三国敌对行为的对象时，另方不向该第三国提供任何支持，缔约国任何方不加入直接或间接旨在反对另方的任何国家集团。

东方战线“东方战线”的建立“如果要在欧洲取得领土，只有在牺牲俄国的情况下才有可能希特勒我的奋斗原因消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的既定性步骤，德国为此进行了精心准备。

条件年月，德意日结成三国军事同盟，初期的胜利使德国拥有了强大的政治军事实力。

希特勒为何撕毁苏德互不侵犯条约，入侵苏联背景突袭苏联年月，德军突袭苏联，苏德战争爆发年月到月，德军占领了苏联百五十多万平方公里的土地，控制了苏联大约百分之四十的人口以及大部分工业区。

开战第天，苏联就损失了架飞机，其中有多架被摧毁于地面。

到月，德军对苏军实施了六次大规模包围战，苏军被俘人数超过了万。

苏联失去万平方千米土地和多万居民。

哪些因素导致苏联在战争初期出现如此战况