TOP27人教版八年级物理下册课件：11.2功率 （共13张PPT）.ppt文档免费在线阅读

写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化地教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

文中的母亲对儿子严中有爱，待人宽容温和，这些都深深地影响了作者。

学习了本文，你是怎样理解和看待作者母亲为人教子的方式的请结合课文内容，联系生活经历谈谈。

文章用真切朴实的语言写出了位母亲对儿子的深远影响，你在生活中或许也积累了许多赞美母亲歌颂母爱的诗词，请你说说有关母亲的名言或诗句。

作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。

这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。

而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。

她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自已身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。

正是这诸多原因，她容不得孩子有点坏毛病，生怕他不争气。

所以，她对孩子的教育格外深细而严格。

通过本堂课的学习，我们学习了本文语言朴实，自然而又蕴涵着真挚感情的语言风格，同时我们也通过精读探究学习了文章铺垫和对比的写作方法。

这些我们种感情是如何体现的请同学们自由朗读课文，然后合作探究讨论。

作者对母亲的情感流露在字里行间，作者用真切质朴的语言表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。

接下来我们就起来品味文章的语言特点。

请学生默读课文情感态度与价值观感受亲情，激起心灵的共鸣，激发对母亲的热爱之情，然后引导他们关心家庭，关心父母。

上节课通过整体感知文章内容，我们感受到作者对母亲深切的怀念，可是文章并没有太多直接抒情的段落，那么这与技能学习本文真切质朴极有分寸感的语言之中蕴涵深情的语言风格。

理清文章深层的内涵和写作方法。

过程与方法通过品味含义丰富的语句，学习文章的语言风格。

精读课文，深入理解文义，师生合作探究写法。

夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

”此处的个“真”意味深长，让我体会到母亲除了“教之严”之外的“爱之慈”，个“真”表示出乎了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了支深情的颂歌。

教学目标知识含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

“有同学们自由朗读课文，然后合作探究讨论。

作者对母亲的情感流露在字里行间，作者用真切质朴的语言表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。

接下来我们就起来品味文章的语言特点。

请学生默读课文，自主合作探究，找出包受亲情，激起心灵的共鸣，激发对母亲的热爱之情，然后引导他们关心家庭，关心父母。

上节课通过整体感知文章内容，我们感受到作者对母亲深切的怀念，可是文章并没有太多直接抒情的段落，那么这种感情是如何体现的请质朴极有分寸感的语言之中蕴涵深情的语言风格。

理清文章深层的内涵和写作方法。

过程与方法通过品味含义丰富的语句，学习文章的语言风格。

精读课文，深入理解文义，师生合作探究写法。

情感态度与价值观感母亲对儿子严格又慈祥，对他人宽容善良温和，同时做人很有“刚气”的美好品质。

作者怀着深深的敬意和感激，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了支深情的颂歌。

教学目标知识与技能学习本文真切影响是怎样的，作者想起母亲时，有着怎样的感情。

作者每每想起母亲时，总怀着对母亲深切怀念感激敬爱的情感。

本文先介绍“我的小时候的情况”，接着回忆母亲，结尾感谢母亲，总结全文。

作者在叙写中让我们认识了回读课文，品味情感通读课文，我们从文章的叙写的事情中感受到份深沉含蓄的感情。

这是份宽广的持久的母子之爱，请同学们自由朗读课文，体会这种情感。

请同学们齐读课文最后部分，说说母亲对我的谆谆教诲，严格督促保护孩子自尊心，教子有方。

教子严宽容温和仁慈宽容忍让有刚气由此可看出母亲是个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人不在外人面前打我骂我我说轻薄话，重重罚我作为后母如何处理家庭矛盾和难事新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦如何对待他人对自己的人格侮辱。

精读课文，概括形象跳读课文请同学们跳读相关写母亲的事情，合作讨论下，这些事情分别表现了母亲怎样的性格。

再读课文请用简洁的语言说说母亲是怎样的人。

我的母亲对我的管教唤我起床，催我上学母亲从下成长的几件事。

第部分段介绍我小时候的情况。

第二部分段回忆我的母亲。

第三部分段感谢母亲，总结全文。

通读课文，感知内容默读课文先请同学们默读课文，想想课文围绕母亲写了哪些事上中国哲学史大纲卷上等。

文章的主要内容是什么请用简洁的语言概述。

小组交流，理清文章结构层次。

文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之。

曾任北京大学文学院院长北京大学校长台湾“中央研究院”院长等职。

著有胡适文存胡适文存二集胡适文存三集胡适论学近著白话文学史运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之。

曾任北京大学文学院院长北京大学校长台湾“中央研究院”院长等职。

著有胡适文存胡适文存二集胡适文存三集胡适论学近著白话文学史上中国哲学史大纲卷上等。

文章的主要内容是什么请用简洁的语言概述。

小组交流，理清文章结构层次。

文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

第部分段介绍我小时候的情况。

第二部分段回忆我的母亲。

第三部分段感谢母亲，总结全文。

通读课文，感知内容默读课文先请同学们默读课文，想想课文围绕母亲写了哪些事。

精读课文，概括形象跳读课文请同学们跳读相关写母亲的事情，合作讨论下，这些事情分别表现了母亲怎样的性格。

再读课文请用简洁的语言说说母亲是怎样的人。

我的母亲对我的管教唤我起床，催我上学母亲从不在外人面前打我骂我我说轻薄话，重重罚我作为后母如何处理家庭矛盾和难事新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦如何对待他人对自己的人格侮辱谆谆教诲，严格督促保护孩子自尊心，教子有方。

教子严宽容温和仁慈宽容忍让有刚气由此可看出母亲是个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人回读课文，品味情感通读课文，我们从文章的叙写的事情中感受到份深沉含蓄的感情。

这是份宽广的持久的母子之爱，请同学们自由朗读课文，体会这种情感。

请同学们齐读课文最后部分，说说母亲对我的影响是怎样的，作者想起母亲时，有着怎样的感情。

作者每每想起母亲时，总怀着对母亲深切怀念感激敬爱的情感。

本文先介绍“我的小时候的情况”，接着回忆母亲，结尾感谢母亲，总结全文。

作者在叙写中让我们认识了母亲对儿子严格又慈祥，对他人宽容善良温和，同时做人很有“刚气”的美好品质。

作者怀着深深的敬意和感激，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了支深情的颂歌。

教学目标知识与技能学习本文真切质朴极有分寸感的语言之中蕴涵深情的语言风格。

理清文章深层的内涵和写作方法。

过程与方法通过品味含义丰富的语句，学习文章的语言风格。

精读课文，深入理解文义，师生合作探究写法。

情感态度与价值观感受亲情，激起心灵的共鸣，激发对母亲的热爱之情，然后引导他们关心家庭，关心父母。

上节课通过整体感知文章内容，我们感受到作者对母亲深切的怀念，可是文章并没有太多直接抒情的段落，那么这种感情是如何体现的请同学们自由朗读课文，然后合作探究讨论。

作者对母亲的情感流露在字里行间，作者用真切质朴的语言表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。

接下来我们就起来品味文章的语言特点。

请学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

“有夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

”此处的个“真”意味深长，让我体会到母亲除了“教之严”之外的“爱之慈”，个“真”表示出乎了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了支深情的颂歌。

教学目标知识与技能学习本文真切质朴极有分寸感的语言之中蕴涵深情的语言风格。

理清文章深层的内涵和写作方法。

过程与方法通过品味含义丰富的语句，学习文章的语言风格。

精读课文，深入理解文义，师生合作探究写法。

情感态度与价值观感受亲情，激起心灵的共鸣，激发对母亲的热爱之情，然后引导他们关心家庭，关心父母。

上节课通过整体感知文章内容，我们感受到作者对母亲深切的怀念，可是文章并没有太多直接抒情的段落，那么这种感情是如何体现的请同学们自由朗读课文，然后合作探究讨论。

作者对母亲的情感流露在字里行间，作者用真切质朴的语言表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。

接下来我们就起来品味文章的语言特点。

请学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

“有夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

”此处的个“真”意味深长，让我体会到母亲除了“教之严”之外的“爱之慈”，个“真”表示出乎意料，是仅仅听说而已，不定可靠，母亲却信以为真，这是爱子心切，其心之急可知二是也不顾讲不讲卫生了，也不管病眼是否会影响到自己，恨不能让自己代替儿子受苦，这是护子情深，其情之诚可知。

个“真”字也表现了作者对母亲片苦心的体谅和理解。

请结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。

用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了点底子”的肯定，但“不能不”这能愿动词的双重否定表达种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。