篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜场得分,负场得分队为了争取较好名次,想在全部场比赛中得到分,那么这个队胜负场数分别是多少胜的场数负的场数总场数胜场积分负场积分总积分解设胜场数为场，则负场数为场场答胜场数为场，负场数为场这个问题中包含了哪些等量关系二元次方程二元次方程含有两个未知数，并且未知数的次数都是的整式方程。像这样，把两个二元次方程合在起，就组成了个二元次方程组。列出方程组可以设两个未知数吗练习下列已经通过元次方程求得胜了场，负了场，即，。与是二元次方程组的解，记作般方程在自然数范围内的解有无数个个三个四个例若方程是二元次方程次方程组不是二元次方程组的值。解把代入方程组中，得解得例方程的正整数解是。练习二元次方程的正整数解是车的时速是货车的倍，它们的速度之和是千米时种时装的价格是种皮装的价格的倍，件皮装比件时装贵元。例，是方程的解,则。如果是方程组的解，求票花了元。每张票元，每张儿童票元。他们到底去了几个几个儿童呢列出方程组来看看!练习根据下列语句，分别设适当的未知数，列出二元次方程或方程组甲数的三分之比乙数的倍少摩托校舍的面积为被拆除的旧校舍的倍，那么应该拆除多少旧校舍，建造多少新校舍单位为拆新建设应拆除旧校舍，建造新校舍，根据题意列方程组，得昨天，我们个人去北陵公园玩，买门,,,变式其中是二元次方程组,的解是。例校舍现有，计划拆除部分旧校舍，改建新校舍，使校舍面积增加。若建造新练习二元次方程组的解是例下列各对数值中是二元次方程的解的是,练习已知哪几对是方程的解哪几对数值是方程组的解般地，二元次方程的解有无数组，二元次方程组的解只有组对不对负了场，即，。与是二元次方程组的解，记作般地，使二元次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元次方程组的解。方程组的解定是其中的每个方程的解,对吗二元次方程组已经通过元次方程求得胜了场，是是是不是不是不是不是不是不是说明方程中只含有两个未知数含未知数的项的次数都是方程中的项定都是整式二元次方程组不是这样，把两个二元次方程合在起，就组成了个二元次方程组。列出方程组可以设两个未知数吗练习下列方程中属于二元次方程的是设胜场数为场，则负场数为场场答胜场数为场，负场数为场这个问题中包含了哪些等量关系二元次方程二元次方程含有两个未知数，并且未知数的次数都是的整式方程。像篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜场得分,负场得分队为了争取较好名次,想在全部场比赛中得到分,那么这个队胜负场数分别是多少胜的场数负的场数总场数胜场积分负场积分总积分解。课下练习与表演相结合，巩固知识。四板书设计多读课文，巩固知识。三说教学过程教学流程师生互动设计意图七作业,多读课文，巩固知识。三说教学过程教学流程师生互动设计意图七作业。课下练习与表演相结合，巩固知识。四板书设计,篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜场得分,负场得分队为了争取较好名次,想在全部场比赛中得到分,那么这个队胜负场数分别是多少胜的场数负的场数总场数胜场积分负场积分总积分解设胜场数为场，则负场数为场场答胜场数为场，负场数为场这个问题中包含了哪些等量关系二元次方程二元次方程含有两个未知数，并且未知数的次数都是的整式方程。像这样，把两个二元次方程合在起，就组成了个二元次方程组。列出方程组可以设两个未知数吗练习下列方程中属于二元次方程的是是是是不是不是不是不是不是不是说明方程中只含有两个未知数含未知数的项的次数都是方程中的项定都是整式二元次方程组不是二元次方程组已经通过元次方程求得胜了场，负了场，即，。与是二元次方程组的解，记作般地，使二元次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元次方程组的解。方程组的解定是其中的每个方程的解,对吗练习已知哪几对是方程的解哪几对数值是方程组的解般地，二元次方程的解有无数组，二元次方程组的解只有组对不对练习二元次方程组的解是例下列各对数值中是二元次方程的解的是,,,,变式其中是二元次方程组,的解是。例校舍现有，计划拆除部分旧校舍，改建新校舍，使校舍面积增加。若建造新校舍的面积为被拆除的旧校舍的倍，那么应该拆除多少旧校舍，建造多少新校舍单位为拆新建设应拆除旧校舍，建造新校舍，根据题意列方程组，得昨天，我们个人去北陵公园玩，买门票花了元。每张票元，每张儿童票元。他们到底去了几个几个儿童呢列出方程组来看看!练习根据下列语句，分别设适当的未知数，列出二元次方程或方程组甲数的三分之比乙数的倍少摩托车的时速是货车的倍，它们的速度之和是千米时种时装的价格是种皮装的价格的倍，件皮装比件时装贵元。例，是方程的解,则。如果是方程组的解，求的值。解把代入方程组中，得解得例方程的正整数解是。练习二元次方程的正整数解是方程在自然数范围内的解有无数个个三个四个例若方程是二元次方程次方程组不是二元次方程组已经通过元次方程求得胜了场，负了场，即，。与是二元次方程组的解，记作般地，使二元次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元次方程组的解。方程组的解定是其中的每个方程的解,对吗练习已知哪几对是方程的解哪几对数值是方程组的解般地，二元次方程的解有无数组，二元次方程组的解只有组对不对练习二元次方程组的解是例下列各对数值中是二元次方程的解的是,,,,变式其中是二元次方程组,的解是。例校舍现有，计划拆除部分旧校舍，改建新校舍，使校舍面积增加。若建造新校舍的面积为被拆除的旧校舍的倍，那么应该拆除多少旧校舍，建造多少新校舍单位为拆新建设应拆除旧校舍，建造新校舍，根据题意列方程组，得昨天，我们个人去北陵公园玩，买门票花了元。每张票元，每张儿童票元。他们到底去了几个几个儿童呢列出方程组来看看!练习根据下列语句，分别设适当的未知数，列出二元次方程或方程组甲数的三分之比乙数的倍少摩托车的时速是货车的倍，它们的速度之和是千米时种时装的价格是种皮装的价格的倍，件皮装比件时装贵元。例，是方程的解,则。如果是方程组的解，求的值。解把代入方程组中，得解得例方程的正整数解是。练习二元次方程的正整数解是方程在自然数范围内的解有无数个个三个四个例若方程是二元次方程求的值。方程∣∣是二元次方程，试求的值。小结二元次方程组注意般情况下二元次方程的解有无数多个，但是如果对未知数的取值附加些限制条件的时候，那么也可能只有有限个解。二元次方程组的解要写成的形式。了解二元次方程和它解的概念了解二元次方程组和它解概念会验证对数是不是个二元次方程组的解根据题意列出二元次方程组含有两个未知数和,并且未知数的指数都是,这样的方程叫做二元次方程,它有无数个解。但是如果对未知数的取值附加些限制条件的时候，那么也可能只有有限个解。把两个二元次方程合在起,就组成了个二元次方程组,它有唯的对解。二元次方程组的解要写成的形式。小结二元次方程组组成方程组的各方程不需要同时都含有两个未知数，只要总共含有两个未知数几个元次方程组成的组方程组也是二元次方程组。注意方程组的解必须满足方程组里的各个方程，而且方程组中的个方程的解不定是方程组的解。在同个方程组里，各个相同未知数应取相同的值。二元次方程任何对有理数都是它的解只有个解只有两个解无穷多个解若是方程的解，则值为关于的方程是个二元次方程，则的值为且或且且已知方程其中二元次方程的个数是下列方程组为未知数其中二元次方程组的个数是已知，当时，的值为，当已知是方程个解，则若方程是关于的二元次方程，则说教材教材出处及分析本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册中的第课。在本单元课的学习中，学生已熟练掌握了些询问他人心情感觉的用语，如等身体部分单词等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。说教材教学目标知识目标•能听说认读本课的单词短语和句型•能听懂会说句子并能用做出相应回答。能力目标能正确流利地朗读课文。情感目标•通过问答游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。•通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。说教材教学教学重难点教学重点•掌握新单词理解的意思。•掌握表述“关心问候他人健康状况”的用语。教学难点•动词第三人称单数形式的理解。二说学生学生分析•本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。•学生已经学习了等关于身体部位的单词和句型。学生对等单词已经非常熟悉等句型非常熟悉•学生对于课件和的呈现形式感到很好奇。三说教法和学法•整体的教学策略突出重点的策略突破难点的策略。•活动教学策略按照学生身心发展过程中