纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，有可能引发通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。提高人民生活水平的根本途径是发展生产力。深化认知正确理解纸币含义纸币是由国家或些地区发行并强制使用的。特别提醒纸币是由国家发行的。如果不是本国国家发行的，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场上不能流通。纸币是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。纸币的发行纸币的发行纸币是由国家发行的，纸币的发行权集中于国家。国家可以决定纸币的面值和发行量，但不能决定纸币的购买力，同时国家也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。随着社会生产力水平的提高，我国每年生产的商品总量会不断增加，那么，货币的发行量也应该相应增加。但并非越多越好。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，从而引起纸币贬值，物价上涨，就会形成通货膨胀。特别提醒通货膨胀与通货紧缩对经济发展的影响通货紧缩和通货膨胀是相对应的，通货紧缩表现为物价的持续下跌，通常伴随着经济衰退的出现。通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。纸币的就可以成为货币。网络中的币是虚拟的货币，并非真实的货币，它只能在特定的网络环境中使用。货币的职能基本职能价值尺度与流通手段特别提醒切商品都可以充当价值尺度职能。注意区分流通手段与货币就出现了。货币与般等价物货币的本质货币的本质是般等价物，体现人与人之间的社会关系特别提醒金银从商品中分离出来固定地充当般等价物，成为货币，但这并不意味着金银饰品金银奖牌金银器具等围的不断扩大，客观上要求般等价物能够固定在种商品上，以利于商品交换的进步发展。由于金银具有体积小价值大易于分割不易磨损便于保存和携带等很多优点，最后，般等价物集中到贵金属金银上，这样币的本质是般等价物。深化认知货币的产生货币是商品交换发展到定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段。偶然的物物交换。扩大的物物交换。以般等价物为媒介的交换。货币出现。商品交换范是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，再用这种商品去换回自己所需要的东西。当般等价物固定在贵金属金银上时，货币便产生了。从商品世界中分离出来固定地充当般等价物的商品，就成为货币。货者沮丧而归。问题探究材料中的故事说明了什么问题如何解决这问题货币是怎样出现的，其含义和本质是什么提示材料说明了随着商品交换范围的不断扩大，简单的物物交换出现了困难。解决这问题，就提出要用纱布交换。于是他来到个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝了，主人提出要用针来交换，他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又拿纱布来找船主人，结果船主人已经回家了，旅行品，商品只有在流通领域中存在。知识点二货币的产生与本质职能情景助学情景位旅行者到非洲原始丛林旅游，看到水天色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币支付租船时，船的主人拒绝了，主人三项都不是构成商品的充分条件，均应排除。判断商品的方法定义法是劳动产品，二是用于交换，二者缺不可。属性法同时具有使用价值和价值两个基本属性。领域法离开流通领域则不可能成为商人类劳动，并用于交换它能给人以精神享受解析商品是用于交换的劳动产品。小王在拍摄山川美景及风土人情照片的过程中付出了人类劳动，并且用于交换，这是复制的山川美景及风土人情成为商品的原因，故选项。川美景及风土人情激发了他的灵感。他带上数码相机，拍下了许多精彩的照片，回到城里复制成光碟出售给旅游杂志社。复制的山川美景及风土人情成为商品，说明它具有独特的使用价值它是人类劳动的产物它凝结了是商品，但已不是原有性能的商品。有些东西不是商品，但也可以商品的形式出现，如土地股票等。买赠式的产品即捆绑式销售的产品仍是商品。跟踪训练小王是名外企白领，在年国庆长假旅游中，各地山统地认为废品不是商品。第，废品相对于原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从这个意义上看，它还消费品，也就不是商品了。从商品基本属性上看商品必须同时具有使用价值和价值两个基本属性。商品的使用价值和价值两个基本属性的比较从商品的形态上看商品包括有形商品与无形商品。特别提醒不能笼商品生产者之间劳动的交换。所有的商品都有价值，所以能够按定比例进行交换，这是商品能够“交换”的原因。只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还没有交换，也属于商品，但商品旦离开了流通领域，成了劳动产品包含于物品。因此商品定是劳动产品，而劳动产品不定是商品。从商品含义的内涵上看商品是用于交换的劳动产品。劳动产品必须用于交换，如果劳动产品不用于交换，不能成为商品。“交换”的本质些商品都凝结了无差别的人类劳动，即都有价值，所以商品的基本属性是使用价值与价值。提示商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。深化认知全面理解商品从商品含义的外延上看商品包含于劳动产品，劳些商品都凝结了无差别的人类劳动，即都有价值，所以商品的基本属性是使用价值与价值。提示商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。深化认知全面理解商品从商品含义的外延上看商品包含于劳动产品，劳动产品包含于物品。因此商品定是劳动产品，而劳动产品不定是商品。从商品含义的内涵上看商品是用于交换的劳动产品。劳动产品必须用于交换，如果劳动产品不用于交换，不能成为商品。“交换”的本质商品生产者之间劳动的交换。所有的商品都有价值，所以能够按定比例进行交换，这是商品能够“交换”的原因。只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还没有交换，也属于商品，但商品旦离开了流通领域，成了消费品，也就不是商品了。从商品基本属性上看商品必须同时具有使用价值和价值两个基本属性。商品的使用价值和价值两个基本属性的比较从商品的形态上看商品包括有形商品与无形商品。特别提醒不能笼统地认为废品不是商品。第，废品相对于原有性能，已不再具有使用价值。从这种意义上看，废品不是商品。第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从这个意义上看，它还是商品，但已不是原有性能的商品。有些东西不是商品，但也可以商品的形式出现，如土地股票等。买赠式的产品即捆绑式销售的产品仍是商品。跟踪训练小王是名外企白领，在年国庆长假旅游中，各地山川美景及风土人情激发了他的灵感。他带上数码相机，拍下了许多精彩的照片，回到城里复制成光碟出售给旅游杂志社。复制的山川美景及风土人情成为商品，说明它具有独特的使用价值它是人类劳动的产物它凝结了人类劳动，并用于交换它能给人以精神享受解析商品是用于交换的劳动产品。小王在拍摄山川美景及风土人情照片的过程中付出了人类劳动，并且用于交换，这是复制的山川美景及风土人情成为商品的原因，故选项。三项都不是构成商品的充分条件，均应排除。判断商品的方法定义法是劳动产品，二是用于交换，二者缺不可。属性法同时具有使用价值和价值两个基本属性。领域法离开流通领域则不可能成为商品，商品只有在流通领域中存在。知识点二货币的产生与本质职能情景助学情景位旅行者到非洲原始丛林旅游，看到水天色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币支付租船时，船的主人拒绝了，主人提出要用纱布交换。于是他来到个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝了，主人提出要用针来交换，他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又拿纱布来找船主人，结果船主人已经回家了，旅行者沮丧而归。问题探究材料中的故事说明了什么问题如何解决这问题货币是怎样出现的，其含义和本质是什么提示材料说明了随着商品交换范围的不断扩大，简单的物物交换出现了困难。解决这问题，就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，再用这种商品去换回自己所需要的东西。当般等价物固定在贵金属金银上时，货币便产生了。从商品世界中分离出来固定地充当般等价物的商品，就成为货币。货币的本质是般等价物。深化认知货币的产生货币是商品交换发展到定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段。偶然的物物交换。扩大的物物交换。以般等价物为媒介的交换。货币出现。商品交换范围的不断扩大，客观上要求般等价物能够固定在种商品上，以利于商品交换的进步发展。由于金银具有体积小价值大易于分割不易磨损便于保存和携带等很多优点，最后，般等价物集中到贵金属金银上，这样货币就出现了。货币与般等价物货币的本质货币的本质是般等价物，体现人与人之间的社会关系特别提醒金银从商品中分离出来固定地充当般等价物，成为货币，但这并不意味着金银饰品金银奖牌金银器具等就可以成为货币。网络中的币是虚拟的货币，并非真实的货币，它只能在特定的网络环境中使用。货币的职能基本职能价值尺度与流通手段特别提醒切商品都可以充当价值尺度职能。注意区分流通手段与商品流通流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式。流通手段和支付手段流通手段是货币充当商品交换的媒介，是货币的基本职能，是货币产生就具有的职能。通俗地说，是指“手交钱，手交货”的情形。支付手段不是货币的基本职能，它是在商品流通中逐渐发展起来的，通俗地说，是指提前付款或推后付款的情形。其他职能贮藏手段支付手段世界货币物物交换和商品流通名称交换方式公式产生