的要求，对以后反专制斗争起了积极作用。明清进步思想家的共同思想特点反传统反教条。反对封建君主专制。带有定的民主色彩。反映资本主义萌芽时代的要求。提倡学以致用的经世之学。明清之际的进步思想没有成为社会主流思想的原因明清之际的资本主义萌芽较脆弱，使进步思想的发展缺乏坚实的物质基础。中国传统文化的束缚和影响。高度强化的专制主义中央集权制度的压制。探问题材料夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳木之人也。黄宗羲材料二有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨曰“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下„„是故知保天下，然后知保国。保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”材料三他认为“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的他又说“气者，理之依也。”材料中黄宗羲的比喻反映了他的什么思想答案君臣平等，共同治理国家的思想。材料二是哪位思想家的主张他提出了哪两者之间的区别后人是如何高度概括他的这种是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。它把学术研究和现实紧密结合起来，往往以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了代重实际重实证的新学风。明清之际能生的现实问题。写成巨著，有很高的实用价值。影响以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开代朴实学风的先河。天下郡国利病书知识点拨经世致用是明清之际进步思想家所共同主张的种学说。它的主旨明末清初，明末统治者日益腐败，朝政混乱。面对社会危机，放弃科举，开始探索挽救国家危亡的途径。主张重视对社会实际情况的了解，形成了的思想。经世致用主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民有定的民主性。但是，他的思想只停留在批判君主专制上，并未对将来社会的发展提出进步主张。因此，作为地主阶级思想家，他只是对儒学思想进行批判继承，具有阶级的局限性。三顾炎武倡导经世致用背景生活在保证人民的基本权利。意义黄宗羲的政治主张抨击了制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。君权封建君主专制误区警示黄宗羲只是反对君主专制，主张限制君权，保证人民的基本权利，他的思想具入抗清斗争抗清失败后，致力于著书讲学。主张他猛烈抨击君主专制制度，尖锐地揭露是天下之大害。提出“天下为主，君为客”的民主思想。君主专制主张以“天下之法”取代皇帝的“家之法”，从而限制，伦物理资本主义萌芽知识点拨离经叛道中的“经”与“道”是传统的封建儒学思想。“离经叛道”就是指违反统治阶级所尊奉的经典和教条。二黄宗羲对君主专制的抨击背景黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以的是非为标准。批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲，认为穿衣吃饭就是。影响李贽的思想在定程度上反映了时期的要求。孔子人济力量增强。思想道学家为抬高自己，把奉为神圣。个人李贽正直清廉，不愿与道学家同流合污。预习导学梳理知识点拨李贽的离经叛道工商业孔子主张指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神梳理知识点拨课堂讲义理解深化探究当堂检测巩固应用反馈教材问题解答迁移训练纠偏背景政治明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐，吏治腐败。经济江南的发展，市民阶层经到下部,促进生长生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部从形态学上端到下端主动运输第单元第课明清之际活跃的儒家思想课标要求列举李贽黄宗羲顾炎武王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。预习导学。上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向。运输方式是。向左弯曲生长生长素能由胚芽鞘的上部运输的琼脂块。实验结果，胚芽鞘发生的现象。这现象说明。乙图中胚芽鞘不能发生的现象，这说明植物生长具有向光性感受光剌激的部位是尖端生长素能由顶端运输到下部练练根据下图所示实验过程回答甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是练练在个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这现象说明生长素能促进植物生长单侧光引起生长素分布不均匀能够证明。顶端在光下产生种“影响物”“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能合成“影响物”不需要光背光侧“影响物”分布多生长的效能练练下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，不给照光，感受光刺激的部位生长素从向光侧向背光侧横向运输背光侧生长素合成得多，向光侧生长素合成得少。练练将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能感受光刺激的部位生长素从向光侧向背光侧横向运输背光侧生长素合成得多，向光侧生长素合成得少。练练将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证明。顶端在光下产生种“影响物”“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能合成“影响物”不需要光背光侧“影响物”分布多生长的效能练练下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，不给照光，照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是练练在个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这现象说明生长素能促进植物生长单侧光引起生长素分布不均匀植物生长具有向光性感受光剌激的部位是尖端生长素能由顶端运输到下部练练根据下图所示实验过程回答甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘发生的现象。这现象说明。乙图中胚芽鞘不能发生的现象，这说明。上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向。运输方式是。向左弯曲生长生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部从形态学上端到下端主动运输第单元第课明清之际活跃的儒家思想课标要求列举李贽黄宗羲顾炎武王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。预习导学梳理知识点拨课堂讲义理解深化探究当堂检测巩固应用反馈教材问题解答迁移训练纠偏背景政治明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐，吏治腐败。经济江南的发展，市民阶层经济力量增强。思想道学家为抬高自己，把奉为神圣。个人李贽正直清廉，不愿与道学家同流合污。预习导学梳理知识点拨李贽的离经叛道工商业孔子主张指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以的是非为标准。批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲，认为穿衣吃饭就是。影响李贽的思想在定程度上反映了时期的要求。孔子人伦物理资本主义萌芽知识点拨离经叛道中的“经”与“道”是传统的封建儒学思想。“离经叛道”就是指违反统治阶级所尊奉的经典和教条。二黄宗羲对君主专制的抨击背景黄宗羲是明清之际的进步思想家。他在明亡后，投入抗清斗争抗清失败后，致力于著书讲学。主张他猛烈抨击君主专制制度，尖锐地揭露是天下之大害。提出“天下为主，君为客”的民主思想。君主专制主张以“天下之法”取代皇帝的“家之法”，从而限制，保证人民的基本权利。意义黄宗羲的政治主张抨击了制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。君权封建君主专制误区警示黄宗羲只是反对君主专制，主张限制君权，保证人民的基本权利，他的思想具有定的民主性。但是，他的思想只停留在批判君主专制上，并未对将来社会的发展提出进步主张。因此，作为地主阶级思想家，他只是对儒学思想进行批判继承，具有阶级的局限性。三顾炎武倡导经世致用背景生活在明末清初，明末统治者日益腐败，朝政混乱。面对社会危机，放弃科举，开始探索挽救国家危亡的途径。主张重视对社会实际情况的了解，形成了的思想。经世致用主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。写成巨著，有很高的实用价值。影响以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开代朴实学风的先河。天下郡国利病书知识点拨经世致用是明清之际进步思想家所共同主张的种学说。它的主旨是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。它把学术研究和现实紧密结合起来，往往以解释古代典籍为手段，发表自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了代重实际重实证的新学风。明清之际能成为中国学术文化发展史上可与先秦媲美的时代，是与“经世致用”的思想分不开的。四王夫之的唯物思想背景王夫之生活在明末清初，他继承了以前思想家的思想，并加以发展。主张王夫之认为世界是的，物质的发展变化有规律可循。在认识论方面，他认为主观的认识是由引起的，切事物通过考察研究都是可以认识的。唯物物质客观对象他还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的思想。影响王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。辩证法误区警示明清之际的进步思想虽反映了资本主义萌芽的时代要求，具有解放思想的进步作用，但只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，更没有提出废除封建制度的主张。所提出的为君之道与治国之道，仍然没有跳出“修齐治平”的儒家传统思想范畴，因此绝不能等同于资产阶级民主思想。课堂讲义理解深化探究主题李贽的离经叛道明清之际进步思想产生的条件经济因素商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。阶级因的正统地位，