根据题意分析每个物体的运动情况，画出过程图将题目要求解的目标，采用由果索因的方法，逐个将目标分解为多个子目标，确定解题的思路和突破口定要重视物体之间和过程之间各物理量的联系练习,,假设两物体能保持相对静止运动下去，对整体的加速度为对故两物体继续相对滑动,预学语言知识突破语法专项探究核心知识Ⅲ第步识记核心单词Ⅰ根据所给词性和汉语提示写出下列单词官方的正式的共和国共和政体人类投票第步掌握高频短语Ⅱ根据所给汉语提示写出下列短语同意人与„„做斗争这位老太太有两个儿子，两个儿子都是医生。用适当的“介词关系代词”完成句子她要求很严的那位学生取得了很大进步。表“所有”关系或“整体中的部分”时，用。根据先行词的搭配习惯。彼得所在的公司非常出名。看与从句中形容词的搭配。物时，用先行词指人时，用。在这个结构中，介词的使用原则是根据从句中谓语动词的搭配习惯。这就是我花元钱买的那本书。二“介词”引导的定语从句在“介词关系代词”引导的定语从句中，关系代词只能用或。先行词指这就是我没来这里的原因。答案那位教授的那天。鲁迅以前住过的房子现在正在修理。你能把能够解释你缺席的原因告诉我吗用关系副词引导的定语从句完成句子中国是世界上唯发现野生熊猫的国家。我仍然记得拜访我们永远不会忘记起度过的日子。事项当先行词分别为表示时间地点或原因的名词，且从句中需要相应的时间地点或原因作状语时，则用关系副词，如果该时间地点或原因在从句中作主语或宾语时则用关系代词或。句中作原因状语，其先行词般是。他没有说明自己来这么早的原因。名师点津选择关系副词时注意他们工作的那所学校离这儿不远。那不是她在伦敦时住过的旅馆。表示原因，在定语从等。我永远不会忘记我们初次见面的那天。表示地点，在定语从句中作地点状语，其先行词往往是表示地点场合的名词，如，。他在我们需要帮助的时候到来了他在我们需要帮助的时候到来了。我永远不会忘记我们初次见面的那天。表示地点，在定语从句中作地点状语，其先行词往往是表示地点场合的名词，如，等。他们工作的那所学校离这儿不远。那不是她在伦敦时住过的旅馆。表示原因，在定语从句中作原因状语，其先行词般是。他没有说明自己来这么早的原因。名师点津选择关系副词时注意事项当先行词分别为表示时间地点或原因的名词，且从句中需要相应的时间地点或原因作状语时，则用关系副词，如果该时间地点或原因在从句中作主语或宾语时则用关系代词或。我们永远不会忘记起度过的日子。你能把能够解释你缺席的原因告诉我吗用关系副词引导的定语从句完成句子中国是世界上唯发现野生熊猫的国家。我仍然记得拜访那位教授的那天。鲁迅以前住过的房子现在正在修理。这就是我没来这里的原因。答案二“介词”引导的定语从句在“介词关系代词”引导的定语从句中，关系代词只能用或。先行词指物时，用先行词指人时，用。在这个结构中，介词的使用原则是根据从句中谓语动词的搭配习惯。这就是我花元钱买的那本书。根据先行词的搭配习惯。彼得所在的公司非常出名。看与从句中形容词的搭配。她要求很严的那位学生取得了很大进步。表“所有”关系或“整体中的部分”时，用。，这位老太太有两个儿子，两个儿子都是医生。用适当的“介词关系代词”完成句子答案三抽象的地点名词与定语从句像，情况实例阶段，等表示抽象“地点”的名词作先行词时，若定语从句中缺少主语宾语或表语，应用关系代词或来引导若定语从句中缺少地点状语时，应用关系副词来引导。你遇到过被人误解的情形吗你遇到过和这种情况相似的情形吗完成句子我们已经到了必须做出改变的程度了。这就是我们必须要记住的那点配习惯。这就是我花元钱买的那本书。根据先行词的搭配习惯。彼得所在的公司非常出名。看与从句中形容词的搭配。她要求很严的那位学生取得了很大进步。表“所有”关系或“整体中的部分”时，用。，这位老太太有两个儿子，两个儿子都是医生。用适当的“介词关系代词”完成句子答案三抽象的地点名词与定语从句像，情况实例阶段，等表示抽象“地点”的名词作先行词时，若定语从句中缺少主语宾语或表语，应用关系代词或来引导若定语从句中缺少地点状语时，应用关系副词来引导。你遇到过被人误解的情形吗你遇到过和这种情况相似的情形吗完成句子我们已经到了必须做出改变的程度了。这就是我们必须要记住的那点。答案滑板与滑块模型处理动力学问题的几个要点研究对象的选择各对象加速度不相同，采用隔离法各对象加速度相同，可以采用整体法对研究对象进行受力分析根据受力情况，分析各研究对象的运动情况，画出运动过程图从过程图中找出各相关物体的各物理量之间的联系比如时间位移速度关系等。例水平面没有摩擦，两物体之间的摩擦力大小为小物体做匀减速运动，木板做初速度为的匀加速运动，两物体的加速度分别为当两物体的速度相等时，以后保持相对静止，水平面没有摩擦，之后系统匀速运动，设共同速度为,得相上图中，两物体速度图象之间围成的面积即阴影部分代表的物体意义是什么水平面没有摩擦，两物体之间的摩擦力大小为小物体做匀减速运动，木板做先向左做匀减速运动，之后向右做匀加速运动，两物体的加速度分别为当两物体的速度相等时，以后保持相对静止，水平面没有摩擦，之后系统匀速运动，设共同速度为，向右为正,得由图象可以求出两物体的相对位移，即木板的长度为启示从本例题中你能归纳出哪些要点和方法吗此模型受力特点为相互之间有大小相等方向相反的相互摩擦力根据受力特点，分析物体的运动情况，画出过程图，揭示物体之间的联系两物体速度相等是个很重要的关节点图像法能很方便求出物体的位移和相对位移例两物体之间的摩擦力,木板与地面之间的摩擦力滑块做匀减速运动，木板做匀加速运动，加速度分别为,,问题当两物体速度相同后，两物体的运动状态是否相同怎样判断假设两物体能保持相对静止运动，由此可以使用整体法来处理。整体的加速度所受的摩擦力,小于其最大静摩擦力两者相对静止，做匀减速运动，直到速度变为，所用的时间启示从本例题中你最应该注意什么判断出两物体达到相同速度后，两物体是否以相同的状态运动，判断的依据是两物体之间的摩擦力是否达到最大静摩擦力例题两物体之间的摩擦力以为对象