启示从本例题中你能归纳出解答多物体多过程问题的方法吗根据题意分析每个物体的运动情况，画出过程图将题目要求解的目标，采用由果索因的方法，逐个将目标分解为多个子目标，确定解题的思路和突破口定要重视物体之间和过程之间各物理量的联系练习,,假设两物体能保持相对静止运动下去，对整体的加速度为对故两物体继续相对滑动,人教版必修第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第课时实现全面建成小康社会的目标目标导航了解总体小康成就的表现。知道总体小康存在的不足。了解全面建成小康社会的美好远景。知道全面建成小康社会的新要求。知道全面建成小康社会的具体进程是不平衡的。课前自主学习总体小康提出改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分的发展战略，带领人民奔小康。实现理解和迁移知识的能力。地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距，表明小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程，符合题意，均与题意不符合。全面小康同时同步小康不同地区的建设进这表明我国全面建成小康社会的目标符合我国国情相对落后地区的小康社会主要依靠国家支持小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程解析本题考查学生阅读快发展。同时，国家要做好“五个统筹”，促进全面小康社会的建成。全面小康消除差距,全面小康强调发展比较平衡，并不意味地区经济与社会发展不够协调，地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距。的发展过程，符合题意，均与题意不符合。全面小康同时同步小康不同地区的建设进程是不同的，是种不平衡的发展过程。有条件的地方发展得快些，率先实现现代化相对落后的地区要奋起直追，加在有条件的地方可以发展得更快些小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程解析本题考查学生阅读理解和迁移知识的能力。地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距，表明小康社会的建设过程是个不平衡然滞后，少数民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距。这表明我国全面建成小康社会的目标符合我国国情相对落后地区的小康社会主要依靠国家支持小康社会的建设得重大进展循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立跟踪训练由于历史自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍公共服务均等化总体实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成角度阐释资源节约型环境友好型社会建设取科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形民生活水平全面提高基本，二者只是所处的发展阶段不同全面建成小康社会的新要求角度阐释经济持续健康发展转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性协调性可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比年翻番。中西部地区农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则相同点都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康是中国共产党为我们制定的本世纪头二十年的发展目标物质消费的小康更全面经济政治文化社会生态文明等全面发展的小康不同点社会状态发展很不平衡，地区之间城乡之间不同收入群体之间的差距较大发展比较均衡将缩小地区城乡各阶层的差距将加快的整体经济实力大大增强。深化认知总体小康与全面小康总体小康全面小康标准低标准的小康。人均国内生产总值只有多美元较高标准的小康。人均国内生产总值超过美元，达到中等发达国家水平生活质量不全面偏重于居民的生活水平生活质量明显提高。千百年来困扰中国人的吃饭问题从此得到解决，人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱再由温饱到小康的历史性跨越。提示我国进入总体小康水平，从宏观上表现为国家请判断我国目前的居民生活达到了什么水平然后结合实际，从微观上概括居民生活发生了怎样的变化材料三反映了什么经济信息提示至世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第第二步目标。城乡的温饱问题。第二步到世纪末，人均国民生产总值比年再增长倍，人民生活达到小康水平。第三步到世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。结合材料和材料二，走”指哪“三步”提示表示个国家或地区在定时期内所生产的最终产品和劳务的价格总和。是衡量个国家经济增长水平的基本指标或者总量指标。第步到年，实现国民生产总值比年翻番，解决人民的走”指哪“三步”提示表示个国家或地区在定时期内所生产的最终产品和劳务的价格总和。是衡量个国家经济增长水平的基本指标或者总量指标。第步到年，实现国民生产总值比年翻番，解决人民的温饱问题。第二步到世纪末，人均国民生产总值比年再增长倍，人民生活达到小康水平。第三步到世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。结合材料和材料二，请判断我国目前的居民生活达到了什么水平然后结合实际，从微观上概括居民生活发生了怎样的变化材料三反映了什么经济信息提示至世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第第二步目标。城乡居民的生活水平生活质量明显提高。千百年来困扰中国人的吃饭问题从此得到解决，人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱再由温饱到小康的历史性跨越。提示我国进入总体小康水平，从宏观上表现为国家的整体经济实力大大增强。深化认知总体小康与全面小康总体小康全面小康标准低标准的小康。人均国内生产总值只有多美元较高标准的小康。人均国内生产总值超过美元，达到中等发达国家水平生活质量不全面偏重于物质消费的小康更全面经济政治文化社会生态文明等全面发展的小康不同点社会状态发展很不平衡，地区之间城乡之间不同收入群体之间的差距较大发展比较均衡将缩小地区城乡各阶层的差距将加快中西部地区农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则相同点都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康是中国共产党为我们制定的本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同全面建成小康社会的新要求角度阐释经济持续健康发展转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性协调性可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比年翻番。科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形民生活水平全面提高基本公共服务均等化总体实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成角度阐释资源节约型环境友好型社会建设取得重大进展循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立跟踪训练由于历史自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距。这表明我国全面建成小康社会的目标符合我国国情相对落后地区的小康社会主要依靠国家支持小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程解析本题考查学生阅读理解和迁移知识的能力。地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距，表明小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程，符合题意，均与题意不符合。全面小康同时同步小康不同地区的建设进程是不同的，是种不平衡的发展过程。有条件的地方发展得快些，率先实现现代化相对落后的地区要奋起直追，加快发展。同时，国家要做好“五个统筹”，促进全面小康社会的建成。全面小康消除差距,全面小康强调发展比较平衡，并不意味地区经济与社会发展不够协调，地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距。这表明我国全面建成小康社会的目标符合我国国情相对落后地区的小康社会主要依靠国家支持小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程解析本题考查学生阅读理解和迁移知识的能力。地区之间城乡之间民族之间的发展存在着较大差距，表明小康社会的建设过程是个不平衡的发展过程，符合题意，均与题意不符合。全面小康同时同步小康不同地区的建设进程是不同的，是种不平衡的发展过程。有条件的地方发展得快些，率先实现现代化相对落后的地区要奋起直追，加快发展。同时，国家要做好“五个统筹”，促进全面小康社会的建成。全面小康消除差距,全面小康强调发展比较平衡，并不意味着全面小康的实现就消除了地区城乡以及各阶层之间的差距，只是缩小了差距。滑板与滑块模型处理动力学问题的几个要点研究对象的选择各对象加速度不相同，采用隔离法各对象加速度相同，可以采用整体法对研究对象进行受力分析根据受力情况，分析各研究对象的运动情况，画出运动过程图从过程图中找出各相关物体的各物理量之间的联系比如时间位移速度关系等。例水平面没有摩擦，两物体之间的摩擦力大小为小物体做匀减速运动，木板做初速度为的匀加速运动，两物体的加速度分别为当两物体的速度相等时，以后保持相对静止，水平面没有摩擦，之后系统匀速运动，设共同速度为,得相上图中，两物体速度图象之间围成的面积即阴影部分代表的物体意义是什么水平面没有摩擦，两物体之间的摩擦力大小为小物体做匀减速运动，木板做先向左做匀减速运动，之后向右做匀加速运动，两物体的加速度分别为当两物体的速度相等时，以后保持相对静止，水平面没有摩擦，之后系统匀速运动，设共同速度为，向右为正,得由图象可以求出两物体的相对位移，即木板的长度为启示从本例题中你能归纳出哪些要点和方法吗此模型受力特点为相互之间有大小相等方向相反的相互摩擦力根据受力特点，分析物体的运动情况，画出过程图，揭示物体之间的联系两物体速度相等是个很重要的关节点图像法能很方便求出物体的位移和相对位移例两物体之间的摩擦力,木板与地面之间的摩擦力滑块做匀减速运动，木板做匀加速运动，加速度分别为,,问题当两物体速度相同后，两物体的运动状态是否相同怎样判断假设两物体能保持相对静止运动，由此可以使用整体法来处理。整体的加速度所受的摩擦力,小于其最大静摩擦力两者相对静止，做匀减速运动，直到速度变为，所用的时间启示从本例题中你最应该注意什么判断出两物体达到相同速度后，两物体是否以相