TOP35人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课件（84张PPT）.ppt文档免费在线阅读

原籍山东章丘县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。

初为山东东平学正，后任堂邑县尹监察御史礼部侍郎礼部尚书中书省参政等职。

直言敢谏，曾因上书议论时政遭贬黜。

至治元年年弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。

天历二年年，关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。

作者简介这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。

潼关位于东西两京洛阳西安之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现个历史的主题在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

资料元代散曲家山坡羊潼关怀古张养浩峰峦∕如聚，波涛∕如怒，山河表里∕潼关路。

望∕西都，意∕踟蹰。

伤心秦汉∕经行处，宫阙万间∕都做了土。

兴，百姓苦亡，百姓苦！曲牌名题目•华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。

我遥望古都长安带，内心想得很多。

心情很不愉快令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。

封建王朝建立百姓受苦封建王朝灭亡是配乐的歌词。

后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。

填词依据的乐谱叫词调。

每种词调都有特定的名称叫“词牌”如“水调歌头”“浣溪沙”“如梦令”“相见欢”“苏幕遮”。

其作用是规炉，慷慨悲凉，感人至深。

叙事步入仕途起兵抗元国家危难命运艰辛形势险恶境况危苦抒情言志舍生取义名垂青史比喻对偶对偶双关追忆抗元经历，表现忧国之痛和以死明志为国捐躯的豪情壮志了解词的常识词来源于民间，原人以死明志的决心。

充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志为国捐躯的豪情壮志。

思想感情全诗概括了作者生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为者怎样的思想感情尾联表明了诗人怎样的气节前者各表地名，后者各表心绪。

很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。

表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。

直抒胸臆，表明诗，起兵勤王抗元。

“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

颔联前后句有何联系暗示国家命运与个人命运紧密相连。

颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作青。

人生自古以来有谁能够长生不死我要留片爱国的丹心映照汗青。

疏通诗意首联回顾了诗人怎样的经历颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么写了个人和国家的两件大事岁读经书入仕途在国家危急存亡关头浮沉雨打萍。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

疏通诗意惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗母，可乎”遂出此诗以明心志。

张弘范见诗中辞意坚决，“但称好人！好诗！竟不能逼。

”资料辛苦遭逢起经，干戈寥落四周星。

回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四年。

山河破碎风飘絮，身世。

第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。

后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说“我自救父母不得，乃教人背父∕起经，干戈∕寥落∕四周星。

山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉∕雨打萍。

惶恐滩头∕说∕惶恐，零丁洋里∕叹∕零丁。

人生∕自古∕谁无死！留取∕丹心∕照汗青。

这是首咏志诗。

祥兴元年十二月，文天祥兵败被俘和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。

后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。

封信国公。

作品有文山先生全集作者简介文天祥纪念錧过零丁洋文天祥辛苦∕遭逢祥，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安今江西县名人。

宋理宗宝佑四年考取进士第名。

历任湖南提刑，知赣州。

恭帝德佑元年元兵渡江，文天祥起兵勤王。

临安危急，奉命至元营议遇。

借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

思想感情兴感之由未销蚀的铁戟是前朝之物感慨咏叹若非东风之便历史将会改写表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理文天祥文天见传统咏史诗的个什么特点千古名句的理解课后练习二如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

这两句发议论感慨，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽的胸襟，慨叹历史上英雄成名要有机更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。

在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。

赤壁诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，由此可兴起对前朝人物和事迹的慨叹。

后两句是议论感慨。

假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。

由叙事引发议论。

•咏史诗是中国古代诗歌的个重要类型。

许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，是怎样评价赤壁之战的前后两句在表达上有什么不同有什么内在联系不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。

前两句是叙事。

兴感之由。

借件事物来兴是怎样评价赤壁之战的前后两句在表达上有什么不同有什么内在联系不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。

前两句是叙事。

兴感之由。

借件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。

后两句是议论感慨。

假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。

由叙事引发议论。

•咏史诗是中国古代诗歌的个重要类型。

许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。

在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。

赤壁诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，由此可见传统咏史诗的个什么特点千古名句的理解课后练习二如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

这两句发议论感慨，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽的胸襟，慨叹历史上英雄成名要有机遇。

借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

思想感情兴感之由未销蚀的铁戟是前朝之物感慨咏叹若非东风之便历史将会改写表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理文天祥文天祥，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安今江西县名人。

宋理宗宝佑四年考取进士第名。

历任湖南提刑，知赣州。

恭帝德佑元年元兵渡江，文天祥起兵勤王。

临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。

后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。

封信国公。

作品有文山先生全集作者简介文天祥纪念錧过零丁洋文天祥辛苦∕遭逢∕起经，干戈∕寥落∕四周星。

山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉∕雨打萍。

惶恐滩头∕说∕惶恐，零丁洋里∕叹∕零丁。

人生∕自古∕谁无死！留取∕丹心∕照汗青。

这是首咏志诗。

祥兴元年十二月，文天祥兵败被俘。

第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。

后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎”遂出此诗以明心志。

张弘范见诗中辞意坚决，“但称好人！好诗！竟不能逼。

”资料辛苦遭逢起经，干戈寥落四周星。

回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四年。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

疏通诗意惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

人生自古以来有谁能够长生不死我要留片爱国的丹心映照汗青。

疏通诗意首联回顾了诗人怎样的经历颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么写了个人和国家的两件大事岁读经书入仕途在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

颔联前后句有何联系暗示国家命运与个人命运紧密相连。

颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情尾联表明了诗人怎样的气节前者各表地名，后者各表心绪。

很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。

表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。

直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心。

充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志为国捐躯的豪情壮志。

思想感情全诗概括了作者生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为炉，慷慨悲凉，感人至深。

叙事步入仕途起兵抗元国家危难命运艰辛形势险恶境况危苦抒情言志舍生取义名垂青史比喻对偶对偶双关追忆抗元经历，表现忧国之痛和以死明志为国捐躯的豪情壮志了解词的常识词来源于民间，原是配乐的歌词。

后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。

填词依据的乐谱叫词调。