1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....理由是要排除这种干扰可采取的措施是。采取中的排除干扰措施后若处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。佛山学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨，请你参与完成下面的问题。图装置制取气体的适用条件是。图装置相比图装置的主要优点是。实验室不宜用镁来代替锌与稀反应制取，主要原因是。实验室若用图装置收集时，气体应从端通入。填字母Ⅱ气体通过装置时，会带入水蒸气或中导出的气体本身可能含有水蒸气在点燃前将气体先通过干燥装置镁与稀反应速率太快，不利于实验操作反应物是固体，反应需要加热能随时控制反应的开始和结束第讲二氧化碳为了测定铜元素的相对原子质量，同学以氢气还原氧化铜的反应设计了上图中第个装有碱石灰的形管的作用是。若测得反应前氧化铜的质量为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则。用表示。请利用单孔橡胶塞玻璃导管胶皮管试管集气认为最可能的原因是。利用下图装置可做还原，的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由装置制取的气体中混有少量的。与反应的化学方程式为。气体通过装置的顺序是装置不操作用制取的操作过程可概括为“组装仪器加热试管收集气体停止加热”。实验反思在加热制的过程中，发现产生的速率很慢，经检查不是变质，也不是装置气密性不好，你采用收集装置，气体应从填字母端通入。合理答案均可可作燃料合理答案均可↑反应快，不易控制锥形瓶向下排空气法第讲二氧化碳实验三种气体，可行简便的方法是将气体分别。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制，应选图填序号发生装置。收集装置实验室收集应采用的方法是。收集有毒气体时，常化钠溶液吸收，此时导出的是。关闭活塞，打开活塞以后，和氢氧化钠溶液反应后生成的碳酸钠又与稀硫酸反应释放出，从而达到分离和的目的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....打开活塞，使分液漏斗中的稀硫酸进入广口瓶，此时逸出的气体是。思路点拨要分离和，考虑到只有可燃性和还原性，不能跟氢氧化钠溶液反应，所以开始被氢氧同学设计右图装置分离和实验开始时关闭活塞，打开活塞，让混合气体从导管口进入，所得纯净气体从导管逸出假设完全反应，此时逸出的气体是。混合气体通入完毕后，再关解答干燥二氧化碳气体图略延长接近集气瓶底部紫色石蕊溶液变红装置中红色石蕊溶液会倒吸入装置中水对照实验第讲二氧化碳例溶液除去氯化氢进行解答根据二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红进行解答根据二氧化碳和溶液反应生成碳酸钠和水，内压强减小进行解答根据二氧化碳能溶于水进行解答。思路点拨根据浓硫酸具有吸水性进行解答根据二氧化碳的密度大于空气的密度，所以收集时短导气管进长导气管出进行解答根据二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还应把注射器内中浓溶液换成,再做次实验，其目的是，可确定装置收集满当装置中收集满，关闭止水夹，把注射器中的浓的氢氧化钠压入到装置中，化学方程式为,观察到的现象是有填试剂编号洗气瓶。浓溶液澄清石灰水饱和溶液打开止水夹，检查气密性，加入药品开始实验，当观察至装置的现象是验证能与反应装置的作用是请补充画出装置中导气管小意分析实验后，发现此装置有明显不足，至少应添加后冼气瓶，你认为应该在填装置编号之间加入装↑高温点燃高温加热高温第讲二氧化碳例题分析例•佛山如图是小忻同学设计的实验装置铁架台等仪器忽略制备和↑生成硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面，阻碍反应进行浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢防止反应过快石灰石点燃高温。转化成。吊支燃着的蜡烛下去，如果蜡烛熄灭，则含量过高。高温↑大理石盐酸。转化成。吊支燃着的蜡烛下去，如果蜡烛熄灭，则含量过高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....覆盖在大理石表面，阻碍反应进行浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢防止反应过快石灰石点燃高温↑高温点燃高温加热高温第讲二氧化碳例题分析例•佛山如图是小忻同学设计的实验装置铁架台等仪器忽略制备和验证能与反应装置的作用是请补充画出装置中导气管小意分析实验后，发现此装置有明显不足，至少应添加后冼气瓶，你认为应该在填装置编号之间加入装有填试剂编号洗气瓶。浓溶液澄清石灰水饱和溶液打开止水夹，检查气密性，加入药品开始实验，当观察至装置的现象是，可确定装置收集满当装置中收集满，关闭止水夹，把注射器中的浓的氢氧化钠压入到装置中，化学方程式为,观察到的现象是第讲二氧化碳小平同学认为证明与反应，还应把注射器内中浓溶液换成,再做次实验，其目的是。思路点拨根据浓硫酸具有吸水性进行解答根据二氧化碳的密度大于空气的密度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以应该先用饱和溶液除去氯化氢进行解答根据二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红进行解答根据二氧化碳和溶液反应生成碳酸钠和水，内压强减小进行解答根据二氧化碳能溶于水进行解答解答干燥二氧化碳气体图略延长接近集气瓶底部紫色石蕊溶液变红装置中红色石蕊溶液会倒吸入装置中水对照实验第讲二氧化碳例同学设计右图装置分离和实验开始时关闭活塞，打开活塞，让混合气体从导管口进入，所得纯净气体从导管逸出假设完全反应，此时逸出的气体是。混合气体通入完毕后，再关闭活塞，打开活塞，使分液漏斗中的稀硫酸进入广口瓶，此时逸出的气体是。思路点拨要分离和，考虑到只有可燃性和还原性，不能跟氢氧化钠溶液反应，所以开始被氢氧化钠溶液吸收，此时导出的是。关闭活塞，打开活塞以后，和氢氧化钠溶液反应后生成的碳酸钠又与稀硫酸反应释放出，从而达到分离和的目的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可行简便的方法是将气体分别。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制，应选图填序号发生装置。收集装置实验室收集应采用的方法是。收集有毒气体时，常采用收集装置，气体应从填字母端通入。合理答案均可可作燃料合理答案均可↑反应快，不易控制锥形瓶向下排空气法第讲二氧化碳实验操作用制取的操作过程可概括为“组装仪器加热试管收集气体停止加热”。实验反思在加热制的过程中，发现产生的速率很慢，经检查不是变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是。利用下图装置可做还原，的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由装置制取的气体中混有少量的。与反应的化学方程式为。气体通过装置的顺序是装置不能重复使用。从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是。未加或未加催化剂检查气密性装入药品将尾气点燃或进行收集等。第讲二氧化碳小华同学用排水法收集了大瓶沼气池中气体图中的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进行了有关实验。请你与他起完成以下探究活动对气体猜想猜想全部是猜想Ⅱ全部是猜想Ⅲ是和的混合气体猜想Ⅳ是和的混合气体。实验和推断将中的气体依次通入中，在处点燃。要将中的气体通入后面的装置中，应选图中的填序号“注水装置”。若中石灰水变浑浊，则说明中的气体中含有气体。装置作用是。除去气体中的第讲二氧化碳若处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且中无明显现象，则“猜想”可能成立若处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中定含有，理由是要排除这种干扰可采取的措施是。采取中的排除干扰措施后若处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。佛山学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨，请你参与完成下面的问题。图装置制取气体的适用条件是。图装置相比图装置的主要优点是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要原因是。实验室若用图装置收集时，气体应从端通入。填字母Ⅱ气体通过装置时，会带入水蒸气或中导出的气体本身可能含有水蒸气在点燃前将气体先通过干燥装置镁与稀反应速率太快，不利于实验操作反应物是固体，反应需要加热能随时控制反应的开始和结束第讲二氧化碳为了测定铜元素的相对原子质量，同学以氢气还原氧化铜的反应设计了上图中第个装有碱石灰的形管的作用是。若测得反应前氧化铜的质量为，实验完成后第二个装有碱石灰的形管增加的质量为，则。用表示。请利用单孔橡胶塞玻璃导管胶皮管试管集气瓶和玻璃片，设计套制取的实验装置，并将该实验装置的简图画在方框内......”。