1、“.....关键信息推断结论步骤的胃液分泌量。推断结论的作用效应更大。二者共同作用效应各自单独作用效，使胃液分泌量与步骤相当。推断结论胃泌素的注射剂量与狗通过调节分泌的量相同。神经神经体液关键信息步骤只注射与步骤相同剂量的胃泌素，但不假饲。推断结论步骤中狗的胃液分泌量调节。神经神经体液第三步联系实验原理解释实验现象关键信息步骤切除胃窦，再假饲。推断结论步骤狗只有调节。关键信息步骤假饲，并注射定量的胃泌素控制胃泌素的注射剂量分泌量最多，步骤胃液分泌量最少。第二步理解实验原理关键信息图中胃腺细胞的调控机制。推断结论图中“传出神经胃腺细胞”为调节。推断结论“传出神经胃窦细胞胃泌素胃腺细胞”为的作用效应更大二者共同作用效应大于小于等于各自单独作用效应之和......”。

2、“.....推断结论步骤胃液。步骤是为了确定在调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，骤相同剂量的胃泌素，但不假饲假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃数量表示胃液分泌量多少步骤中胃液的分泌是调节的结果。步骤的目的是人用同只狗连续进行了以下实验步骤实验操作小时胃液分泌量假饲切除胃窦，再假饲假饲，并注射定量的胃泌素控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当只注射与步，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有。为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控......”。

3、“.....胃泌素通过运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多“体液”。错因审题不仔细，只注意体液调节，而忽视了神经调节。，解释实验现象产生的原因。模板呈现典例示范四川高考节选进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。警示误区，规范答案正答体液反馈调节神经递质错答将答为“激素”。错因分不清激素和神经递质。正答神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量神经体液神经体液调节大于错答将答为受神经调节和神经体液调节的共同调控胃腺细胞接受的信号物质有激素和神经递质信息控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当确定在假饲条件下胃泌素的分泌量信息实验现象解读的解题分析见右上模板套用答案步骤的胃液分泌量。推断结论的作用效应更大。二者共同作用效应各自单独作用效应之和......”。

4、“.....快速判断关键信息推断结论信息调节分泌的量相同。神经神经体液关键信息步骤只注射与步骤相同剂量的胃泌素，但不假饲。推断结论步骤中狗的胃液分泌量相当于狗通过调节作用下的胃液分泌量。关键信息推断结论步骤切除胃窦，再假饲。推断结论步骤狗只有调节。关键信息步骤假饲，并注射定量的胃泌素控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当。推断结论胃泌素的注射剂量与狗通过控机制。推断结论图中“传出神经胃腺细胞”为调节。推断结论“传出神经胃窦细胞胃泌素胃腺细胞”为调节。神经神经体液第三步联系实验原理解释实验现象关键信息步控机制。推断结论图中“传出神经胃腺细胞”为调节。推断结论“传出神经胃窦细胞胃泌素胃腺细胞”为调节。神经神经体液第三步联系实验原理解释实验现象关键信息步骤切除胃窦，再假饲。推断结论步骤狗只有调节......”。

5、“.....并注射定量的胃泌素控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当。推断结论胃泌素的注射剂量与狗通过调节分泌的量相同。神经神经体液关键信息步骤只注射与步骤相同剂量的胃泌素，但不假饲。推断结论步骤中狗的胃液分泌量相当于狗通过调节作用下的胃液分泌量。关键信息推断结论步骤的胃液分泌量。推断结论的作用效应更大。二者共同作用效应各自单独作用效应之和。神经体液神经体液调节大于审题抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息受神经调节和神经体液调节的共同调控胃腺细胞接受的信号物质有激素和神经递质信息控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当确定在假饲条件下胃泌素的分泌量信息实验现象解读的解题分析见右上模板套用答案警示误区，规范答案正答体液反馈调节神经递质错答将答为“激素”。错因分不清激素和神经递质......”。

6、“.....错因审题不仔细，只注意体液调节，而忽视了神经调节。，解释实验现象产生的原因。模板呈现典例示范四川高考节选进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控，如图所示。胃泌素通过运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有。为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同只狗连续进行了以下实验步骤实验操作小时胃液分泌量假饲切除胃窦，再假饲假饲，并注射定量的胃泌素控制胃泌素的注射剂量......”。

7、“.....但不假饲假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃数量表示胃液分泌量多少步骤中胃液的分泌是调节的结果。步骤的目的是。步骤是为了确定在调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，的作用效应更大二者共同作用效应大于小于等于各自单独作用效应之和。模板套用第步准确提取实验现象关键信息数量表示胃液分泌量多少。推断结论步骤胃液分泌量最多，步骤胃液分泌量最少。第二步理解实验原理关键信息图中胃腺细胞的调控机制。推断结论图中“传出神经胃腺细胞”为调节。推断结论“传出神经胃窦细胞胃泌素胃腺细胞”为调节。神经神经体液第三步联系实验原理解释实验现象关键信息步骤切除胃窦，再假饲。推断结论步骤狗只有调节。关键信息步骤假饲......”。

8、“.....使胃液分泌量与步骤相当。推断结论胃泌素的注射剂量与狗通过调节分泌的量相同。神经神经体液关键信息步骤只注射与步骤相同剂量的胃泌素，但不假饲。推断结论步骤中狗的胃液分泌量相当于狗通过调节作用下的胃液分泌量。关键信息推断结论步骤的胃液分泌量。推断结论的作用效应更大。二者共同作用效应各自单独作用效应之和。神经体液神经体液调节大于审题抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息受神经调节和神经体液调节的共同调控胃腺细胞接受的信号物质有激素和神经递质信息控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤相当确定在假饲条件下胃泌素的分泌量信息实验现象解读的解题分析见右上模板套用答案警示误区，规范答案正答体液反馈调节神经递质错答将答为“激素”。错因分不清激素和神经递质......”。

9、“.....错因审题不仔细，只注意体液调节，而忽视了神经调节。实验答题模板系列分析实验结果解读现象类答题模板题型特点此类题目通常提供相关实验方案及实验现象，要求考生分析实验现象，联系实验原理，解释实验现象产生的原因。模板呈现典例示范四川高考节选进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控，如图所示。胃泌素通过运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有。为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响......”。