1、“.....小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在,中最简二次根式的个数为化简二次根式的结果是计算的结果是当时，化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则式，，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自已知三角形的边长为，这边上的高为，求这个三角形的面积解答能力提升已知求的值已知为实数，且，求的值已知，求把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则填空双基演练已知，化简选择双基演练若有意义......”。

2、“.....化简所得的结果是体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在,，，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的因此的长为反馈练习课本练习题补充练习化简应用拓展例观察下列各式，通过分母有理数，把不是最简二次根式的化成最简二次根式含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式范例范例点击例如图，在中，，求的长解塔的高分别是那么它们的传播半径的比是计算探索新知归纳观察上面计算题的最后结果，你说说这些式子中的二次根式有什么特点被开方数不含分母被开方数中不化简，然后选个合适的值，代入式子求值......”。

3、“.....求的值聚焦中考湖南岳阳下列二次根式是最简二次根式的是怀化先化简，再求值，其中，。盐城先将，化简已知三角形的边长为，这边上的高为，求这个三角形的面积解答能力提升已知求的值已知为实数，且，求的的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则填空双基演练已知时，化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简在,中最简二次根式的个数为化简二次根式的结果是计算的结果是当谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是式，，同理可得，从计算结果中找出规律......”。

4、“.....，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在,中最简二次根式的个数为化简二次根式的结果是计算的结果是当时，化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则填空双基演练已知，化简已知三角形的边长为，这边上的高为，求这个三角形的面积解答能力提升已知求的值已知为实数，且，求的值已知，求的值聚焦中考湖南岳阳下列二次根式是最简二次根式的是怀化先化简，再求值，其中，。盐城先将化简，然后选个合适的值，代入式子求值......”。

5、“.....你说说这些式子中的二次根式有什么特点被开方数不含分母被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式范例范例点击例如图，在中，，求的长解因此的长为反馈练习课本练习题补充练习化简应用拓展例观察下列各式，通过分母有理数，把不是最简二次根式的化成最简二次根式，，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在,中最简二次根式的个数为化简二次根式的结果是计算的结果是当时......”。

6、“.....则的取值范围为比较大小化简的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则填空双基演练已知，化简已知三角形的边长为，这边上的高为，求这个三角形的面积解答能力提升已知求的值已知为实数，且，求的值已知，求的值聚焦中考湖南岳阳下列二次根式是最简二次根式的是怀化先化简，再求值，其中，。盐城先将化简，然后选个合适的值，代入式子求值。二次根式的乘除主页学习方式说明按顺序学习，可利用鼠标控制进程。从右侧或上方导航栏中选择内容，进行学习。电子教案可查看配套教案，课后练习可查看配套练习含答案。目标呈现知识技能理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式数学思考通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求解决问题掌握化简二次根式的常见方法情感态度灵活运用不同方法化简二次根式......”。

7、“.....你说说这些式子中的二次根式有什么特点被开方数不含分母被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式范例范例点击例如图，在中，，求的长解因此的长为反馈练习课本练习题补充练习化简应用拓展例观察下列各式，通过分母有理数，把不是最简二次根式的化成最简二次根式，，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在......”。

8、“.....化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则式，，同理可得，从计算结果中找出规律，并利用这规律计算的值本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是在,中最简二次根式的个数为化简二次根式的结果是计算的结果是当时，化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简的倒数是把根号外的因式移到根号内若分别为三角形的三边长，则填空双基演练已知，化简已知三角形的边长为，这边上的高为......”。

9、“.....且，求的值已知，求的值聚焦中考湖南岳阳下列二次根式是最简二次根式的是怀化先化简，再求值，其中，。盐城先将化简，然后选个合适的值，代入式子求值。谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握最简二次根式的概念及其运用及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练下列化简中，正确的是时，化简所得的结果是选择双基演练若有意义，则的取值范围为比较大小化简，化简已知三角形的边长为，这边上的高为，求这个三角形的面积解答能力提升已知求的值已知为实数，且，求的化简，然后选个合适的值，代入式子求值。点最简二次根式的概念及运用难点灵活选用恰当的方法化简二次根式关键掌握化简二次根式常见方法复习引入复习思考本章引言中的问题如果两个电视含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式范例范例点击例如图，在中，，求的长解......”。