甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试验求得达标检测反思目标••山西在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标反思小结•不是每个概率都可以用理论分析概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率与概率学习目标•会用频率估计会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•验求得达标检测反思目标••山西在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标反思小结•不是每个概率都可以用理论分析的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率与概率学习目标•会用频率估计概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率与概率学习目标•会用频率估计概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标反思小结•不是每个概率都可以用理论分析的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试验求得达标检测反思目标••山西在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率与概率学习目标•会用频率估计概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标反思小结•不是每个概率都可以用理论分析的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试验求得达标检测反思目标••山西在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率与概率学习目标•会用频率估计概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标合作探究达成目标反思小结•不是每个概率都可以用理论分析的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试验求得达标检测反思目标••山西在大量重复试验中，关于随机事件发生的频率与概率，下列说法正确的是•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•抛枚硬币，出现正面的概率•任意写个整数，它能被整除的概率•从个装有个白球和个红球的袋子中任取是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率合作探究达成目标结论合作条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用频率估计概率，也可以验证理论分析的结果是否正确•等可能事件，我们可以理论分析，有些事件的概率只能通过试会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出现的频率绘出的统计图如图所示，则符合这结果的实验可能是•掷枚正六面体的骰子，出现点的概率•概率•会用画树状图的方法求概率•知道用理论分析求概率的条件限制创设情景明确目标•什么是概率•什么是频数频率概率事件发生的可能性,也称为事件发生的概率频数,频率在的方法求得•实验的次数要足够大时，求得的频率会接近概率•使用重复试验用频率估计概率，要求试验在相同条件下进行针对练习•见课本第页练习总结梳理内化目标•求概率有两种方法理论分析和试验•我们可以用•频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越来越接近概率••永安市质检甲乙两名同学在次用频率去估计概率的实验中，统计了结果出任取球，取到红球的概率达标检测反思目标课外作业•见课本第页习题第题频率就是概率•频率与试验次数无关•概率是随机的，与频率无关•随着试验次数的增加，频率般会越