1、“.....然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩凡有所学，皆成性格。这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用......”。

2、“.....体味其表达效果。揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。从“读书使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣识趣味融于炉，具有学者杂文的独特魅力。思考本文的主要内容是什么全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树帜，有针砭时弊的批判性，并且把知安卜无忌等。福建福州人。年考入上海光华大学政法系。年转入上海法政学院经济系......”。

3、“.....年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。年出版中国救荒史，引起史学界注意。年在北京晚报副刊上往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶石广元孟公威等道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。不求甚解马南邨原名邓拓邓子建邓云特。笔名马南邨于遂受。谢谢大家宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。鲁迅的“随便翻翻”广泛的浏览式的读书方法。鲁迅说书在手头，不管它是什么，总拿来翻下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用对比论证比喻论证论证归纳立论体验反思对于作者的读书观，你如何评价请谈谈你的认识和感。学习论证方法，体味其表达效果......”。

4、“.....说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。从“读书使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树帜，有针砭时弊的批判性，的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用海法政学院经济系，从事中共地下活动。年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。年出版中国救荒史，引起史学界注意。年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗廖沫沙以“吴诸葛亮与徐庶石广元孟公威等道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。不求甚解马南邨原名邓拓邓子建邓云特。笔名马南邨于遂安卜无忌等。福建福州人。年考入上海光华大学政法系......”。

5、“.....鲁迅的“随便翻翻”广泛的浏览式的读书方法。鲁迅说书在手头，不管它是什么，总拿来翻下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。诸葛亮的读书方法味同嚼蜡矣”。谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用对比论证比喻论证论证归纳立论体验反思对于作者的读书观，你如何评价请谈谈你的认识和感受。谢谢大家宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。从“读书使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍......”。

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7、“.....文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩凡有所学，皆成性格。这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。学习论证方法，体味其表达效果。揣摩文中的这几段文字......”。

8、“.....又是怎样阐述这些观点的。从“读书使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用对比论证比喻论证论证归纳立论体验反思对于作者的读书观，你如何评价请谈谈你的认识和感受。谢谢大家宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。鲁迅的“随便翻翻”广泛的浏览式的读书方法。鲁迅说书在手头，不管它是什么，总拿来翻下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶石广元孟公威等道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。不求甚解马南邨原名邓拓邓子建邓云特。笔名马南邨于遂安卜无忌等......”。

9、“.....年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。年出版中国救荒史，引起史学界注意。年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树帜，有针砭时弊的批判性，的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。学习论证方法，体味其表达效果。揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。从“读书使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”......”。