TOP22高考语文一轮总复习 专题11 文学类文本阅读课件.ppt文档免费在线阅读

手隐在袖中，并不拽缰。

藏靴上层细土，脚尖直翘着。

眼睛遇着了，脸短，肉横着默默笑，随即复原，似乎咔嚓响。

马直走上去，屁股锦缎样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。

马平了脖子立着，甩甩尾巴，曲曲前蹄，倒换下后腿。

骑手望望门，那门不算大，骑手不由自主地张得老大，哎哟哎哟几声，似乎浑身的骨头都散了，那享受，神仙也不换。

用上几次，新鲜劲儿过去胡月玲的脚乏了，往沙发上坐，脚丫子往按摩器里塞，闭着眼睛“看”电视。

电视是早就有了，可胡月玲看不懂，花花绿绿，男男女女，哭哭唧唧，不好看。

有时转到新闻频道，看图像能明白，哪里发生车祸了，哪里地震了，哪里水淹了„„可普通话她听不懂。

习惯了乡村，连语言，都只认那口。

习惯了。

儿子还要给胡月玲装太阳能。

儿子要干的任何事，胡月玲都口回绝，条件反射似的。

胡月玲问，我天天见太阳，还能什么能！儿子说，太阳能就是把太阳的能量弄到锅台上卫生间里，这样你用的水就是热乎的。

胡月玲说，想用热乎水，我自己烧不就得了。

儿子笑道，自己烧不是费人力费柴火嘛。

胡月玲问，你这太阳什么能不费钱儿子小心翼翼地说，没多少钱，好点的三千多。

胡中央高出如许，愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉身黏汗。

峡口处，倒棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，跤仰翻在那里。

峡顶线蓝天，深得令人不敢久看。

只鹰在空中移来移去思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

二课标全国卷Ⅱ阅读下面的文字，完成题。

峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。

大约是那刀有些弯，结果谷地最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满而不伤的诗意美。

解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。

小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排刻画人物形象和表达主题方面的作用。

答案艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀析本题考查分析行文构思的妙处。

解答本题应从全文的角度去看。

快速地读完这篇短篇小说后，我们不难发现文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主。

文章讲述了个凄惨的故事，但并不影响文章的诗意。

答案对“我”的教训与“我”的对话，以及最后的高歌分析。

答案热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

解项，考查动作细节描写的作用，“把昨夜的事情全都忘记了”不正确。

答案解析本题考查分析概括人物的性格特点。

分析人物性格时要点出人物形象的主要特征，本文着重描写人物的语言。

要结合文本中渡夫的解读，正确。

项，品味对话的作用，其中“我担心他谋财害命”的说法有些牵强。

项，分析人物行为的作用，其中“想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验”不正确。

项，分析行文构思对表现主旨的作用，正确。

知识导图核对反思解析本题考查主旨动作细节描写的作用，分析构思的妙处，品味对话的作用。

项，对文章主旨作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。

叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析作品是怎样之情，方面表达他失子之后的孤独和忧虑。

第二天早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。

作品中的渡夫有哪些性格特点请简要分析回到岸上去，而是让我在他船里过宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验。

渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。

渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。

渡夫没有让我，也不管天。

我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！„„有删改下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安，也不管天。

我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！„„有删改下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。

渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。

渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验。

渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，方面表达他失子之后的孤独和忧虑。

第二天早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。

作品中的渡夫有哪些性格特点请简要分析。

作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。

作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。

知识导图核对反思解析本题考查主旨动作细节描写的作用，分析构思的妙处，品味对话的作用。

项，对文章主旨的解读，正确。

项，品味对话的作用，其中“我担心他谋财害命”的说法有些牵强。

项，分析人物行为的作用，其中“想告诉我些江湖上的情形和出门在外的经验”不正确。

项，分析行文构思对表现主旨的作用，正确。

项，考查动作细节描写的作用，“把昨夜的事情全都忘记了”不正确。

答案解析本题考查分析概括人物的性格特点。

分析人物性格时要点出人物形象的主要特征，本文着重描写人物的语言。

要结合文本中渡夫对“我”的教训与“我”的对话，以及最后的高歌分析。

答案热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

解析本题考查分析行文构思的妙处。

解答本题应从全文的角度去看。

快速地读完这篇短篇小说后，我们不难发现文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主。

文章讲述了个凄惨的故事，但并不影响文章的诗意。

答案以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。

小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排刻画人物形象和表达主题方面的作用。

答案艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

二课标全国卷Ⅱ阅读下面的文字，完成题。

峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。

大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。

森森冷气漫出峡口，收掉身黏汗。

峡口处，倒棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，跤仰翻在那里。

峡顶线蓝天，深得令人不敢久看。

只鹰在空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。

块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，动不动。

巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐下舌芯子，与石头们赛呆。

因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。

那鹰却忽地不见去向。

顺路上去，有三五人家在高处。

临路立幢石屋，门开着，却像睡觉的人。

门口幅布旗静静垂着。

靠近人家，便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。

似乎有了噪音，细听却什么也不响。

忍不住干咳两声，总是自讨没趣。

世界都静着，不要谁来多舌。

走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有点异响，却不辨来源。

往身后寻去，只见来路的峡口有匹马负条汉，直腿走来。

那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成团，骑手侧着身，并不上下颠。

愈来愈近，到上坡，马慢下来。

骑手轻轻夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。

马耸耸向上走，骑手就坐坐随它。