是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。对型训练请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯。不少于字。间晚点，马来西亚总理纳吉布召开紧急发布会。纳吉布在发布会上说，根据新的调查结果，这架航班是往南线飞行的，其最后位臵在南印度洋，位于澳大利亚珀斯西部，此处没有任何可着陆之处，“是个非常远的距离，完全超出了我们想象的距离”。纳吉布说“我很沉痛地告诉大家，根据新的数据分析，航班最后坠毁在印度洋南部。”解析概括本文段的主要信息，要包括“马航失联客机”或“客机”“南印度洋”“坠毁”和“无人幸存”四个关键信息。答案马航失联客机在南印度洋坠毁，机上无人幸存。浙江杭州中学月考阅读以下材料，拟则新闻标题。不超过个字近字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字”。银杏树初冬疾风骤雨凋零解析本题以组词成句的形式考查扩展语句正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把象，揣摩词语之间的联系，创设种情境写段情景交融的话，或阐发种哲理。有的要求围绕个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用种修辞手法。典例剖析浙江高考使用下面的词语写段描写性文天的飞雪，飘个不停。情景二在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚道不清，说不明。考向二联词成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想描写抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性的内容，并且要强化细节性特征。答案示例情景第次远行，在陌生的车站上，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停如猛烈的骤雨，下个不停如漫解析本题要采用记叙点，分别扩展成段话，每段不少于字。情景第次远行车站上我感情情景二在课堂上老师突然点明表扬我感情落叶给大地铺上层黄色的地毯。此时，我心里有点惆怅，这惆怅道出了个游子对家乡的思念，这惆怅表露了个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。根据下列两种情景，以“感情”为重就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念呢秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，片片叶子被秋风无情地扫落，。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。抬头看，蓝蓝的天空没有朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我隐蔽信息的捕捉挖掘，题目中明确的信息有“秋天思乡”决定语段的抒情氛围“色彩”明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来解析这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴含的练以“秋天思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展段话，要求字数不少于字。题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情景理等。这是考生容易忽视的地方。对型训的易漏点和得分点。第二步探究情景设定探究情景设定的具体特点，并根据这些特点寻找扩展点，进而搜集语言材料，依据特点组织答案。第三步检查分析组织的答案，看是否符合显性和隐性要求所谓“显性要求”，是指命地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界“花”的海洋！这是多么热闹绚烂的除夕！方法归纳情景阐发“三步走”第步审清题目的要求分析题目的要求，尤其要逐点分析那些明确具体的要求，这些往往是答题过程中仙女玉手播撒的片片花瓣，似从天而降的粒粒明珠，似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的闪光的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天女散花”看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后看啊，支支烟花喷向夜空，在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫，使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目。“嗵！”地面上又升起个通体发光的大火球，它飞到半空，“啪”的声，化作千万颗小火星飞溅开来，似仙看啊，支支烟花喷向夜空，在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫，使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目。“嗵！”地面上又升起个通体发光的大火球，它飞到半空，“啪”的声，化作千万颗小火星飞溅开来，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似从天而降的粒粒明珠，似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的闪光的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天女散花”看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界“花”的海洋！这是多么热闹绚烂的除夕！方法归纳情景阐发“三步走”第步审清题目的要求分析题目的要求，尤其要逐点分析那些明确具体的要求，这些往往是答题过程中的易漏点和得分点。第二步探究情景设定探究情景设定的具体特点，并根据这些特点寻找扩展点，进而搜集语言材料，依据特点组织答案。第三步检查分析组织的答案，看是否符合显性和隐性要求所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情景理等。这是考生容易忽视的地方。对型训练以“秋天思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展段话，要求字数不少于字。解析这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信息的捕捉挖掘，题目中明确的信息有“秋天思乡”决定语段的抒情氛围“色彩”明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。抬头看，蓝蓝的天空没有朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念呢秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，片片叶子被秋风无情地扫落，落叶给大地铺上层黄色的地毯。此时，我心里有点惆怅，这惆怅道出了个游子对家乡的思念，这惆怅表露了个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成段话，每段不少于字。情景第次远行车站上我感情情景二在课堂上老师突然点明表扬我感情解析本题要采用记叙描写抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性的内容，并且要强化细节性特征。答案示例情景第次远行，在陌生的车站上，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停如猛烈的骤雨，下个不停如漫天的飞雪，飘个不停。情景二在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚道不清，说不明。考向二联词成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设种情境写段情景交融的话，或阐发种哲理。有的要求围绕个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用种修辞手法。典例剖析浙江高考使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字”。银杏树初冬疾风骤雨凋零解析本题以组词成句的形式考查扩展语句正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字二是运用比喻拟人的修辞方法三是注意字数上的限制。答案示例曾经在春夏时节欢唱摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。方法归纳联词扩展“三步走”第步审清题目，明确要求审题时，要明确题干中的具体要求，包括陈述对象感情倾向表达方式修辞方法及字数限制等。如例题题干中的“写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字”。第二步探究特点，分析关系考生要明确词语本身的特点，以及它们之间的关系，并根据这些关系来寻找解题的突破点，进而组织语言，完善答案。如例题中的四个词语“银杏树初冬疾风骤雨凋零”，首先，应该明确它们之间的关系，在“初冬”时节，“银杏树”这陈述对象，经受了“疾风骤雨”的洗礼情景后“凋零”事件的行为结果。其次，“银杏树”是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。第三步检查分析，完善答案考生组织出答案后，还要检查下题目中的要求是否都落实，有无遗漏的地方。如例题，组织出答案后，要检查下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。对型训练请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯。不少于字。间晚点，马来西亚总理纳吉布召开紧急发布会。纳吉布在发布会上说，根据新的调查结果，这架航班是往南线飞行的，其最后位臵在南印度洋，位于澳大利亚珀斯西部，此处没有任何可着陆之处，“是个非常远的距离，完全超出了我们想象的距离”。纳吉布说“我很沉痛地告诉大家，根据新的数据分析，航班最后坠毁在印度洋南部。”解析概括本文段的主要信息，要包括“马航失联客机”或“客机”“南印度洋”“坠毁”和“无人幸存”四个关键信息。答案马航失联客机在南印度洋坠毁，机上无人幸存。浙江杭州中学月考阅读以下材料，拟则新闻标题。不超过个字近年来不少农民工选择骑摩托车回家过年。骑摩托车返乡虽然方便省钱，但受天气交通环境等方面影响，骑摩托返乡人员的安全隐患多，回程之路异常艰辛。为确保年春运骑摩托返乡的农民工安全，市公安局提供警车开路疏导热粥和开水暖炉取暖摩托车维修简便医疗救治等服务，也有不少青年志愿者利用寒假到服务点协助各部门工作。解析解答时，应首先明确文段的内容，然后概括为较形象鲜明的标题，此语段的主要内容为“农民工骑摩托返乡，公安局和志愿者提供帮助”。答案示例铁骑大军返乡，暖流行动护卫。江苏淮阴调研简要概括这则新闻的内容，不超过个字。据新闻晨报报道，月日，由中国社科院中国气象局气候变化经济学模拟