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验楼是完善国家教育部对学校本科教学评估提出的排水管网后,接入小区化粪池首层及地下室污水经设置在地下层的集水坑加压后排入化粪池。


废水集中排至中水机房。


雨水系统屋面雨水重现期按年计算。


屋面雨水径流系数为。


降雨历时为五分钟。


雨水采用外排水系统,拟采用斗式雨水排放系统。


暖通空调设计包括采暖系统空调系统通风系统消防防排烟系统等。


采暖系统冬季采用散热器供热采暖系统。


热源由学校现有锅炉房提供。


采暖系统采用双管同程系统,采暖设备采用铜铝合金散热器,挂墙安装。


空调系统设置分体空调系统,空调系统夏季供冷,电气专业预留空调插座。


通风系统地下车库设备站房等部位设置专用机械通风系统。


通风系统设备采用轴流式风机,安装方式为落地安装或吊装。


消防防排烟系统地下车库按防火分区设置机械排风排烟共用系统。


地上部分超过米的内走道及面积超过的房间设置排烟系统。


无外窗的楼梯间及合用前室设加压送风系统。


电源结构发生重大变化,与学校传统的教育教学观念内容方式方法之间的矛盾凸显。


如何提高教师素质,调动学生学习的积极性,因材施教,推行分层次教学,提高人才培养质量,是我们必须解决的问题。


二是办学规模与现实践育人特色更加鲜明两个北京市人才培养与产学研基地建设成效显著,工程应用型人才培养体系与机制进步完善,实践育人工程得到有效实施。


学校目前存在的主要问题是北京市高等教育进入普及化阶段学校生格标准。


在大兴区新征亩土地,力争建设工程教育中心万平方米。


完善现有校区功能,年建成平方米的综合实验楼完成平方米的图书馆扩建工程,年建设集学生住宿文化活动与生活服务于体的平方米的学生综合服务大楼。


学位教师占以上。


培养和引进批高层次人才,柔性引进特聘教授名,讲座教授名,培养省部级以上拔尖创新人才名。


办学条件进步改善生均占地面积生均教学行政用房等基本办学指标达到或接近教育部规定的合项目项,实现国家科技成果奖零的突破,科研经费翻番,科技创新竞争力排名进入全国高校名以内。


教师队伍结构进步优化教师编制占基本编制的左右,生师比保持在左右,具有硕士以上学位教师超过,其中博士个北京市人文与社会科学重点研究基地。


获批个硕士学位授权学科。


本科专业调整到个左右,建成个北京市品牌专业个北京市骨干专业。


科研创新能力明显增强进步凝炼研究方向,提高学术水平,力争取得国家重大科研标办学规模发展适度到年,全日制本科学生人,研究生人,外国留学生人,学历在校学生折合当量控制在人。


学科专业建设水平不断提高个学科达到国内先进水平,新增个北京市重点学科个北京市重点实验室型人才培养示范院校,为实现具有鲜明实践特色的办学目标奠定坚实基础。


坚持学科建设的龙头地位,大力加强科研工作,为高水平的学术带头人和创新团队的成长创造有利条件,不断增强综合办学实力与核心竞争力。


发展目质量效益的协调发展。


坚持办学指导思想和办学定位,全面实施质量立校人才强校特色兴校的发展战略。


坚持崇尚实践,知行并重,坚持走实践育人之路的办学特色,进步加强产学研合作,争创国家理工科应用才。


服务面向定位立足北京,面向全国,紧密联系石油化工行业,重点为首都经济建设与杜会发展服务。


发展思路坚持科学发展观,走内涵发展之路,创新发展模式,提高发展质量,做足存量,科学增量,实现规模结构层次结构定位以本科教育为主,努力开展研究生教育,适度开展其他类型教有。


培养目标定位培养德智体美全面发展,基础扎实知识面宽实践能力强诚实守信勤奋实干,具有创新精神的高级应用型工程技术与管理人和发展石油化工行业优势与特色,重点建设首都经济与社会发展需要的学科专业,形成以工为主,理工经管文等多学科相互渗透协调发展,在环保与资源综合利用光机电体化等领域具有定优势的学科专业体系。


透协调发展,具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。


经过十五建设,综合实力居于北京市属市管高校前列到年,综合实力进入国内同类普通高等学校前列。


学校类型定位教学型普通高等学校。


学科专业定位保持学研相结合的道路把学校建设成以工为主,理工经管文等多学科相互渗透协调发展,具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。


办学定位发展目标定位把学校建设成以工为主,理工经管文等多学科相互渗的高级应用型人才作为根本任务坚持教学工作中心地位,以学科专业建设为基础,以改革和创新为动力,以管理和服务为保障,深化教育教学改革,全面推进素质教育,不断提高教育质量坚持为首都和行业服务的宗旨,走产范标准等。


第二章项目实施的背景及必要性可行性学校十五发展规划办学指导思想和定位办学指导思想坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,把培养德智体美全面发展具有创新精神和实践能力京市规划委员会规划意见书北京市现行工程造价有关计价标准及规定国家及北京市现行有关建设工程其他费计费规定北京石油化工学院提供的其他相关资料高层民用建筑设计防火规范其他国家相关规范京市规划委员会规划意见书北京市现行工程造价有关计价标准及规定国家及北京市现行有关建设工程其他费计费规定北京石油化工学院提供的其他相关资料高层民用建筑设计防火规范其他国家相关规范标准等。


第二章项目实施的背景及必要性可行性学校十五发展规划办学指导思想和定位办学指导思想坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,把培养德智体美全面发展具有创新精神和实践能力的高级应用型人才作为根本任务坚持教学工作中心地位,以学科专业建设为基础,以改革和创新为动力,以管理和服务为保障,深化教育教学改革,全面推进素质教育,不断提高教育质量坚持为首都和行业服务的宗旨,走产学研相结合的道路把学校建设成以工为主,理工经管文等多学科相互渗透协调发展,具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。


办学定位发展目标定位把学校建设成以工为主,理工经管文等多学科相互渗透协调发展,具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。


经过十五建设,综合实力居于北京市属市管高校前列到年,综合实力进入国内同类普通高等学校前列。


学校类型定位教学型普通高等学校。


学科专业定位保持和发展石油化工行业优势与特色,重点建设首都经济与社会发展需要的学科专业,形成以工为主,理工经管文等多学科相互渗透协调发展,在环保与资源综合利用光机电体化等领域具有定优势的学科专业体系。


层次结构定位以本科教育为主,努力开展研究生教育,适度开展其他类型教有。


培养目标定位培养德智体美全面发展,基础扎实知识面宽实践能力强诚实守信勤奋实干,具有创新精神的高级应用型工程技术与管理人才。


服务面向定位立足北京,面向全国,紧密联系石油化工行业,重点为首都经济建设与杜会发展服务。


发展思路坚持科学发展观,走内涵发展之路,创新发展模式,提高发展质量,做足存量,科学增量,实现规模结构质量效益的协调发展。


坚持办学指导思想和办学定位,全面实施质量立校人才强校特色兴校的发展战略。


坚持崇尚实践,知行并重,坚持走实践育人之路的办学特色,进步加强产学研合作,争创国家理工科应用型人才培养示范院校,为实现具有鲜明实践特色的办学目标奠定坚实基础。


坚持学科建设的龙头地位,大力加强科研工作,为高水平的学术带头人和创新团队的成长创造有利条件,不断增强综合办学实力与核心竞争力。


发展目标办学规模发展适度到年,全日制本科学生人,研究生人,外国留学生人,学历在校学生折合当量控制在人。


学科专业建设水平不断提高个学科达到国内先进水平,新增个北京市重点学科个北京市重点实验室个北京市人文与社会科学重点研究基地。


获批个硕士学位授权学科。


本科专业调整到个左右,建成个北京市品牌专业个北京市骨干专业。


科研创新能力明显增强进步凝炼研究方向,提高学术水平,力争取得国家重大科研项目项,实现国家科技成果奖零的突破,科研经费翻番,科技创新竞争力排名进入全国高校名以内。


教师队伍结构进步优化教师编制占基本编制的左右,生师比保持在左右,具有硕士以上学位教师超过,其中博士学位教师占以上。


培养和引进批高层次人才,柔性引进特聘教授名,讲座教授名,培养省部级以上拔尖创新人才名。


办学条件进步改善生均占地面积生均教学行政用房等基本办学指标达到或接近教育部规定的合格标准。


在大兴区新征亩土地,力争建设工程教育中心万平方米。


完善现有校区功能,年建成平方米的综合实验楼完成平方米的图书馆扩建工程,年建设集学生住宿文化活动与生活服务于体的平方米的学生综合服务大楼。


实践育人特色更加鲜明两个北京市人才培养与产学研基地建设成效显著,工程应用型人才培养体系与机制进步完善,实践育人工程得到有效实施。


学校目前存在的主要问题是北京市高等教育进入普及化阶段学校生源结构发生重大变化,与学校传统的教育教学观念内容方式方法之间的矛盾凸显。


如何提高教师素质,调动学生学习的积极性,因材施教,推行分层次教学,提高人才培养质量,是我们必须解决的问题。


二是办学规模与现有办学条件之间的矛盾突出,生均占地面积及生均教学行政用房等指标与国家标准还有很大差距,尤其是教学实验用房和工程实践教学场地十分短缺,办学空间的狭小成为突出办学特色和提高教育质量的瓶颈。


二项目实施的必要性建设综合实验楼是完善校园总体规划的重要组成部分,是满足学校教学科研发展的客观需要。


综合实验楼是北京石油化工学院校园总体建设规划中的重要单项工程之。


学院校园总体规划方案已于年月通过北京市教育委员会批准,并报北京市规划委员会备案。


学校校园总体规划中的项目绝大部分已实施,尚有包括综合实验楼图书馆扩建大学生服务中心等三个规划项目待实施。


按总体规划的要求和学校教学发展的实际需要,综合实验楼项目建设急需开展。


十五期间学校教学设施面积有了较大幅度的增长,但因学校基础比较薄弱,相关学科实验实践基本设施建设不足,尤其是实验室用房更是紧张,按普通高等学校建筑规划面积指标计算,学校现在应有实验实

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