TOP12《力的合成》23张ppt.ppt文档免费在线阅读

已知课堂练习如图所示，质量为的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是沿斜面向下垂直于斜面向上沿斜面向上竖直向上课堂练习力的合成曹冲称象为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢因为大象作用于船的压力与石头作用于船的压力所产生的作用效果是样，也即是说它们是等效的。

因此只要称出石头的重量就可以知道大象的重量了等效替代效果相同如果个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同点，或者虽不作用在同点上，但它们的延长线相交于同点，这几个力叫做共点力。

共点力非共点力注力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力担子受到的力是非共点力合力与分力当个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样个力，这个力产生的效果跟原来几个力做共点力。

共点力非共点力注力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力担子受到的力是非共点力合力与分力当个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样个力，这个力产生的效果跟原来几个力是等效的。

因此只要称出石头的重量就可以知道大象的重量了等效替代效果相同如果个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同点，或者虽不作用在同点上，但它们的延长线相交于同点，这几个力叫面向下垂直于斜面向上沿斜面向上竖直向上课堂练习力的合成曹冲称象为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢因为大象作用于船的压力与石头作用于船的压力所产生的作用效果是样，也即是说它们五个共点力的始端构成个正六边形的顶点，求这五个力的合力。

已知课堂练习如图所示，质量为的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是沿斜个分力的大小各是多少此合力的变化范围是多少课堂练习•三角形定则•根据平行四边形定则，合力和两个分力必构成个封闭的矢量三角形，叫做力的三角形定则，如下图所示的大小分别为，则它们的合力不会大于最小值为可能为可能为课堂练习在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力与两个分力的夹角的关系图。

求两时合力，则当它们间的夹角为时，合力的大小为课堂练习三个共点力的大小分别为，它们的合力最大值为最小值为三个共点力间时，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力，它们的合力大小可能是课堂练习有两个大小相等的共点力和，当它们间的夹角为减小合可能大于等于小于关于合力的分力，下列叙述中正确的是合力的大小定大于每分力的大小合力可以同时垂直于每分力合力的方向可以与个分力的方向相反两分力的夹角在到之同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个合可能大于等于小于关于合力的分力，下列叙述中正确的是合力的大小定大于每分力的大小合力可以同时垂直于每分力合力的方向可以与个分力的方向相反两分力的夹角在到之间时时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相同段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

平行四边形定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的算使用直接加减的方法同向相加反向相减如果两个力不在同直线上如何求合力问题怎样保证合力与分力等效力的大小怎样知道力的方向如何让确定互成角度的两个力合成的方法以表示这两个力的线段算使用直接加减的方法同向相加反向相减如果两个力不在同直线上如何求合力问题怎样保证合力与分力等效力的大小怎样知道力的方向如何让确定互成角度的两个力合成的方法以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

平行四边形定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小合可能大于等于小于关于合力的分力，下列叙述中正确的是合力的大小定大于每分力的大小合力可以同时垂直于每分力合力的方向可以与个分力的方向相反两分力的夹角在到之间时，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小合可能大于等于小于关于合力的分力，下列叙述中正确的是合力的大小定大于每分力的大小合力可以同时垂直于每分力合力的方向可以与个分力的方向相反两分力的夹角在到之间时，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力，它们的合力大小可能是课堂练习有两个大小相等的共点力和，当它们间的夹角为时合力，则当它们间的夹角为时，合力的大小为课堂练习三个共点力的大小分别为，它们的合力最大值为最小值为三个共点力的大小分别为，则它们的合力不会大于最小值为可能为可能为课堂练习在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力与两个分力的夹角的关系图。

求两个分力的大小各是多少此合力的变化范围是多少课堂练习•三角形定则•根据平行四边形定则，合力和两个分力必构成个封闭的矢量三角形，叫做力的三角形定则，如下图所示五个共点力的始端构成个正六边形的顶点，求这五个力的合力。

已知课堂练习如图所示，质量为的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是沿斜面向下垂直于斜面向上沿斜面向上竖直向上课堂练习力的合成曹冲称象为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢因为大象作用于船的压力与石头作用于船的压力所产生的作用效果是样，也即是说它们是等效的。

因此只要称出石头的重量就可以知道大象的重量了等效替代效果相同如果个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同点，或者虽不作用在同点上，但它们的延长线相交于同点，这几个力叫做共点力。

共点力非共点力注力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力担子受到的力是非共点力合力与分力当个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。

原来的几个力叫做分力。

合力分力力的合成求几个力的合力的过程叫做力的合成。

合力分力说明在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。

而不是物体又多受了个合力。

合最简单的力合成问题两个分力同向相加两个分力反向相减合最简单的力合成问题力的合成规律方向在同直线上的几个力的合成运算使用直接加减的方法同向相加反向相减如果两个力不在同直线上如何求合力问题怎样保证合力与分力等效力的大小怎样知道力的方向如何让确定互成角度的两个力合成的方法以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

平行四边形定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小合可能大于等于小算使用直接加减的方法同向相加反向相减如果两个力不在同直线上如何求合力问题怎样保证合力与分力等效力的大小怎样知道力的方向如何让确定互成角度的两个力合成的方法以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

平行四边形定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力逐次合成法思考合力是否定比分力大合力与分力间夹角关系时，即共线同方向合合力方向与两个力的方向相同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小合可能大于等于小于关于合力的分力，下列叙述中正确的是合力的大小定大于每分力的大小合力可以同时垂直于每分力合力的方向可以与个分力的方向相反两分力的夹角在到之间时，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

平行四边形定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而减小，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力定则作法大小长度方向角度多力合成的方法先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个同时，即共线反方向合合力方向与分力中较大的方向相同。

合力的取值范围合和大小不变时，夹角越大，合力就越小合随和的夹角增大而间时，夹角越大，则合力越小。

课堂练习与为作用在同物体上的两个力，它们的合力大小可能是课堂练习有两个大小相等的共点力和，当它们间的夹角为的大小分别为，则它们的合力不会大于最小值为可能为可能为课堂练习在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力与两个分力的夹角的关系图。

求两五个共点力的始端构成个正六边形的顶点，求这五个力的合力。

已知课堂练习如图所示，质量为的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是沿斜是等效的。

因此只要称出石头的重量就可以知道大