TOP23八年级语文上册 5《长征》节选课件 （新版）苏教版.ppt文档免费在线阅读

引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点部分含义深刻的语句。

•难点了解影视艺术的般特点。

•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

长征节选本文从电视文学剧本长征中节选了四个场景泥泞的草地草地水塘旁边泥泞的草地草地之夜第部分“泥泞的草地”炊断粮，战士饿死在征途中为救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。

第三部分“泥泞的草地”失战友，刘彭含泪致哀思救战士，彭总忍痛杀战马。

第四部分“草地之夜”篝火会，战士高唱马赛曲军粮至，红军沉浸欢腾中。

研读课文场景彭德怀刘少奇警卫员人的对话中，你感表示种寓意。

•个性化的语言和动作。

给观众强烈的感染和深刻的教益。

•特写镜头的恰当运用。

总结中心意思综上所述，本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向二大题，四个“猝然”分别所表达了怎样的作用见课文的简析影视文学作品的写作特色•精心选择和切换场景。

作品中场景为内容服务的作用主要体现在两方面，是为剧情的展开提供相应的空间舞台，二是以自然环境来光明就在前头。

场景四第段中“篝火渐渐化着轮火红的朝阳又迎来了彩霞绚丽的天”，这段描写有何作用既展现了草地之夜迎来朝阳这美丽的自然景观，又预示了红军即将摆脱困境，走向光明。

精读品析文中的练习第把生的权利让给了别人”这句话中领悟到了什么道理精读品析最后段“残阳如血染红了无边的草地”，景物描写有何作用进步烘托了艰难惨烈的恶劣的环境，也象征和讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命精神，预示着地”“全力”等词语，表明了周团长是经过深思熟虑，毅然决然的选择死。

这是在特定情景下不能同生而采取的特定行动，为他人着想，从大局出发，把生的希望留给别人的壮举。

精读品析场景三你从“刘少奇俯身都红军指战员带来的威胁，也暗示了红军将士官兵团结致同甘共苦的关系。

精读品析场景二周团长为何毅然决然选择了死是逃避回避艰难还是消极怯懦的表现都不是，从“痴痴地”“沉吟片刻”“毅然”“艰难失战友，刘彭含泪致哀思救战士，彭总忍痛杀战马。

第四部分“草地之夜”篝火会，战士高唱马赛曲军粮至，红军沉浸欢腾中。

研读课文场景彭德怀刘少奇警卫员人的对话中，你感受到了什么突出了断粮给泞的草地草地之夜第部分“泥泞的草地”炊断粮，战士饿死在征途中为救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。

第三部分“泥泞的草地”人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

长征节选本文从电视文学剧本长征中节选了四个场景泥泞的草地草地水塘旁边泥如血染红了无的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点部分含义深刻的语句。

•难点了解影视艺术的般特点。

•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由特定情景下不能同生而采取的特定行动，为他人着想，从大局出发，把生的希望留给别人的壮举。

精读品析场景三你从“刘少奇俯身都把生的权利让给了别人”这句话中领悟到了什么道理精读品析最后段“残阳析场景二周团长为何毅然决然选择了死是逃避回避艰难还是消极怯懦的表现都不是，从“痴痴地”“沉吟片刻”“毅然”“艰难地”“全力”等词语，表明了周团长是经过深思熟虑，毅然决然的选择死。

这是在篝火会，战士高唱马赛曲军粮至，红军沉浸欢腾中。

研读课文场景彭德怀刘少奇警卫员人的对话中，你感受到了什么突出了断粮给红军指战员带来的威胁，也暗示了红军将士官兵团结致同甘共苦的关系。

精读品救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。

第三部分“泥泞的草地”失战友，刘彭含泪致哀思救战士，彭总忍痛杀战马。

第四部分“草地之夜”课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

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•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读瑾ǐ氓读准下列词语教学目标•理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。

引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点瑾ǐ氓读准下列词语教学目标•理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。

引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点部分含义深刻的语句。

•难点了解影视艺术的般特点。

•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

长征节选本文从电视文学剧本长征中节选了四个场景泥泞的草地草地水塘旁边泥泞的草地草地之夜第部分“泥泞的草地”炊断粮，战士饿死在征途中为救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。

第三部分“泥泞的草地”失战友，刘彭含泪致哀思救战士，彭总忍痛杀战马。

第四部分“草地之夜”篝火会，战士高唱马赛曲军粮至，红军沉浸欢腾中。

研读课文场景彭德怀刘少奇警卫员人的对话中，你感受到了什么突出了断粮给红军指战员带来的威胁，也暗示了红军将士官兵团结致同甘共苦的关系。

精读品析场景二周团长为何毅然决然选择了死是逃避回避艰难还是消极怯懦的表现都不是，从“痴痴地”“沉吟片刻”“毅然”“艰难地”“全力”等词语，表明了周团长是经过深思熟虑，毅然决然的选择死。

这是在特定情景下不能同生而采取的特定行动，为他人着想，从大局出发，把生的希望留给别人的壮举。

精读品析场景三你从“刘少奇俯身都把生的权利让给了别人”这句话中领悟到了什么道理精读品析最后段“残阳如血染红了无的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点部分含义深刻的语句。

•难点了解影视艺术的般特点。

•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

长征节选本文从电视文学剧本长征中节选了四个场景泥泞的草地草地水塘旁边泥泞的草地草地之夜第部分“泥泞的草地”炊断粮，战士饿死在征途中为救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。

第三部分“泥泞的草地”失战友，刘彭含泪致哀思救战士，彭总忍痛杀战马。

第四部分“草地之夜”篝火会，战士高唱马赛曲军粮至，红军沉浸欢腾中。

研读课文场景彭德怀刘少奇警卫员人的对话中，你感受到了什么突出了断粮给红军指战员带来的威胁，也暗示了红军将士官兵团结致同甘共苦的关系。

精读品析场景二周团长为何毅然决然选择了死是逃避回避艰难还是消极怯懦的表现都不是，从“痴痴地”“沉吟片刻”“毅然”“艰难地”“全力”等词语，表明了周团长是经过深思熟虑，毅然决然的选择死。

这是在特定情景下不能同生而采取的特定行动，为他人着想，从大局出发，把生的希望留给别人的壮举。

精读品析场景三你从“刘少奇俯身都把生的权利让给了别人”这句话中领悟到了什么道理精读品析最后段“残阳如血染红了无边的草地”，景物描写有何作用进步烘托了艰难惨烈的恶劣的环境，也象征和讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命精神，预示着光明就在前头。

场景四第段中“篝火渐渐化着轮火红的朝阳又迎来了彩霞绚丽的天”，这段描写有何作用既展现了草地之夜迎来朝阳这美丽的自然景观，又预示了红军即将摆脱困境，走向光明。

精读品析文中的练习第二大题，四个“猝然”分别所表达了怎样的作用见课文的简析影视文学作品的写作特色•精心选择和切换场景。

作品中场景为内容服务的作用主要体现在两方面，是为剧情的展开提供相应的空间舞台，二是以自然环境来表示种寓意。

•个性化的语言和动作。

给观众强烈的感染和深刻的教益。

•特写镜头的恰当运用。

总结中心意思综上所述，本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时了展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。

冬天已经到来，春天还会远吗雪莱长征节选王朝柱导入新课师同学们，长征是我国历史上个波澜壮阔的壮举，关于长征，你都知道哪些知识呢生根据已有知识回答。

可以是有关长征的历史知识，也可以是有关长征的文学著作。

师今天我们来学习关于它的个文学剧本长征节选。

作者简介王朝柱，总政话剧团编剧，电视剧长征延安颂邓小平编剧。

河北吴桥人。

年毕业于中央音乐学院作曲系。

年调总政文工团工作，历任总政歌舞团总政歌剧团作曲，总政话剧团编剧。

年开始发表作品。

年加入中国作家协会。

著有女囚徒蒋介石和他的密友政敌部爱的旋律功臣与罪人潘汉年的悲剧东方劳伦斯龙云和蒋介石张学良将军等。

李大钊获全国优秀图书奖中国传记文学东方杯奖，话剧剧本决战淮海获全国优秀剧本奖，电视剧剧本巨人的握手已录制播出获全国飞天奖二等奖电视文学剧本长征反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这段震惊中外的历史。

塑造了毛泽东朱德周恩来等老辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。

背景咴咴ī翩翩ā泥泞猝愕然篝火ō扳机ā哽咽ě牦牛怔瑾ǐ氓读准下列词语教学目标•理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。

引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。

重点难点•重点部分含义深刻的语句。

•难点了解影视艺术的般特点。

•课文是从电视文学剧本长征中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。

感知课文读英雄快速默读课文，按照四个镜头，分别用句话概括情节。

长征节选本文从电视文学剧本长征中节选了四个场景泥泞的草地草地水塘旁边泥泞的草地草地之夜第部分“泥泞的草地”炊断粮，战士饿死在征途中为救急，彭总举枪欲杀马。

第二部分“草地水塘旁边”因饥饿，担架战士命垂危让炒面，团长赴死入水塘。