1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流做做比比看谁能行做做随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高小明和小亮从本书中分别随机抽取了页,在统计了页页页页页页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图频率统计的页数“的”字“了”字统计的页数例已知个样本为列频率分布表,画频率分布直方图求样本数据在之间的频率根据频率分布表指出样本数据在哪个范围内最多哪个范围内最少解样本数据落在之间有个,约占总数据的,即频率为数据落在范围内的最多为个,落在的最少各为个进入解答解最大值是,最小值是,其差为组距取列频率分布表分组频正正正正正正正正学生数明星我们称每个对象出现的次数为频数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....扇形的圆心角该部分占总体的百分,解答下列问题填充频率分布表中的空格和补全频数分布直方图全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多不要求说明理由若成绩在以上不含分为优秀,则该校成绩优秀的约为多少人人次”环保知识竞赛”,共有名学生参加了这次竞赛,为了了解本次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩得分取正整数,满分为分进行统计,请你根据下面尚未完成并有局污损的频率分布表和频数分布直方图如图工人数占职工人数的百分比是组距是该单位职工共有多少答如果岁的职工有人,那么年龄在岁以下的职工有人占职工人数的人数年龄岁例为了让学生了解环保知识,增强环保意识,中学举行了频数累计频数频率合计正正画频率分布直方图如图频率组距数据例如图是单位职工的年龄取正整数的频数分布直方图,根据图形提供的信息,回答下列问题直接写出答案不小于岁但小于岁的职个范围内最少解样本数据落在之间有个,约占总数据的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....落在的最少各为个进入解答解最大值是,最小值是,其差为组距取列频率分布表分组出现的频率，并绘制了下图频率统计的页数“的”字“了”字统计的页数例已知个样本为列频率分布表,画频率分布直方图求样本数据在之间的频率根据频率分布表指出样本数据在哪个范围内最多哪加，这两个字出现的频率是如何变化的你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高小明和小亮从本书中分别随机抽取了页,在统计了页页页页页页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流做做比比看谁能行做做随着统计页数的增次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩同足球明星学生数正正正正正正正正学生数明星我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为少答如果岁的职工有人,那么年龄在岁以下的职工有人占职工人数的人数年龄岁例为了让学生了解环保知识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中学举行了次”环保知识竞赛”,共有名学生参加了这次竞赛,为了了解本图频率组距数据例如图是单位职工的年龄取正整数的频数分布直方图,根据图形提供的信息,回答下列问题直接写出答案不小于岁但小于岁的职工人数占职工人数的百分比是组距是该单位职工共有多,即频率为数据落在范围内的最多为个,落在的最少各为个进入解答解最大值是,最小值是,其差为组距取列频率分布表分组频数累计频数频率合计正正画频率分布直方图如计的页数例已知个样本为列频率分布表,画频率分布直方图求样本数据在之间的频率根据频率分布表指出样本数据在哪个范围内最多哪个范围内最少解样本数据落在之间有个,约占总数据的和“了”两个字的使用频率哪个高小明和小亮从本书中分别随机抽取了页,在统计了页页页页页页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图频率统计的页数“的”字“了”字统同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流做做比比看谁能行做做随着统计页数的增加......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同正正正正正正正正学生数明星我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流做做比比看谁能行做做随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高小明和小亮从本书中分别随机抽取了页,在统计了页页页页页页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图频率统计的页数“的”字“了”字统计的页数例已知个样本为列频率分布表,画频率分布直方图求样本数据在之间的频率根据频率分布表指出样本数据在哪个范围内最多哪个范围内最少解样本数据落在之间有个......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即频率为数据落在范围内的最多为个,落在的最少各为个进入解答解最大值是,最小值是,其差为组距取列频率分布表分组频数累计频数频率合计正正画频率分布直方图如图频率组距数据例如图是单位职工的年龄取正整数的频数分布直方图,根据图形提供的信息,回答下列问题直接写出答案不小于岁但小于岁的职工人数占职工人数的百分比是组距是该单位职工共有多少答如果岁的职工有人,那么年龄在岁以下的职工有人占职工人数的人数年龄岁例为了让学生了解环保知识,增强环保意识,中学举行了次”环保知识竞赛”,共有名学生参加了这次竞赛,为了了解本次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩同足球明星学生数正正正正正正正正学生数明星我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率，并将调查结果在全班交流做做比比看谁能行做做随着统计页数的增加......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在统计了页页页页页页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图频率统计的页数“的”字“了”字统计的页数例已知个样本为列频率分布表,画频率分布直方图求样本数据在之间的频率根据频率分布表指出样本数据在哪个范围内最多哪个范围内最少解样本数据落在之间有个,约占总数据的,即频率为数据落在范围内的最多为个,落在的最少各为个进入解答解最大值是,最小值是,其差为组距取列频率分布表分组频数累计频数频率合计正正画频率分布直方图如图频率组距数据例如图是单位职工的年龄取正整数的频数分布直方图,根据图形提供的信息,回答下列问题直接写出答案不小于岁但小于岁的职工人数占职工人数的百分比是组距是该单位职工共有多少答如果岁的职工有人,那么年龄在岁以下的职工有人占职工人数的人数年龄岁例为了让学生了解环保知识,增强环保意识,中学举行了次”环保知识竞赛”,共有名学生参加了这次竞赛,为了了解本次竞赛成绩情况......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....满分为分进行统计,请你根据下面尚未完成并有局污损的频率分布表和频数分布直方图如图,解答下列问题填充频率分布表中的空格和补全频数分布直方图全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多不要求说明理由若成绩在以上不含分为优秀,则该校成绩优秀的约为多少人人数成绩分分组频数频率合计扇形统计图的绘制步骤根据题意计算出各部分数量占总数量的百分比根据百分比计算出各部分所对应的扇形的圆心角的度数，扇形的圆心角该部分占总体的百分比用量角器画出相应扇形的圆心角，标出各扇形表示的部分的名称和所占的百分比直方图的绘制步骤计算最大值与最小值的差决定组距与组数列频数分布表画频数分布直方图数据的表示下面分别是小明,小颖,小亮三位同学的调查结果小明在公园里调查了名老年人,他们年中生病的次数如下图所示次次次及以上活动小颖在医院里调查了名老年人,他们年中生病的次数如下图所示人数小亮调查了名老年邻居......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....扇形的圆心角该部分占总体的百分比用量角器画出相应扇形的圆心角，标出各扇形表示的部分的名称和所占的百分比直方图的绘制步骤计算最大值与最小值的差决定组距与组数列频数分布表画频数分布直方图贝克汉姆菲戈巴乔小明调查了八班名同学最喜欢的足球明星，结果如下根据这个结果，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明吗你认为小明的数据表示方式好不好你能设计出个比较好的表示方式吗罗纳尔多小丽根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明吗从上表可以看出出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同足球明星学生数正正正正正正正正学生数明星我们称每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率如,的频数为,的频率为比比看谁能行你认为哪个汉字的使用频率最高看法相同的同学组成个小组，设计个简单的调查方案，粗略地估计下它的使用频率......”。