程组为兴兴对高高说，请你用元次方程来解看若设兴兴的年龄为岁，则高高的年龄为岁，有,高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方用的代数式表示高高和兴兴是七年级班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元次方程组,很想知道除了尝试法解的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得解方程组解方程组解由，得即把代入，得解得把代入，得即解得把代入，得原方程组的解是想试试吗高高又把这道题作了变化，请同学们做做解方程组兴兴也来凑热闹了，他又把题变了年龄各为多少岁,把二元次方程组化为元次方程，体现了化归的思想，达到消元的目的，方法是采用了代入，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。解方程组解把代入，得程组为兴兴对高高说，请你用元次方程来解看若设兴兴的年龄为岁，则高高的年龄为岁，有,高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方用的代数式表示高高和兴兴是七年级班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元次方程组,很想知道除了尝试法解的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示用的代数式表示高高和兴兴是七年级班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元次方程组,很想知道除了尝试法解方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方程组为兴兴对高高说，请你用元次方程来解看若设兴兴的年龄为岁，则高高的年龄为岁，有,高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁,把二元次方程组化为元次方程，体现了化归的思想，达到消元的目的，方法是采用了代入，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。解方程组解把代入，得即解得把代入，得原方程组的解是想试试吗高高又把这道题作了变化，请同学们做做解方程组兴兴也来凑热闹了，他又把题变了解方程组解方程组解由，得即把代入，得解得把代入，得方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示用的代数式表示高高和兴兴是七年级班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元次方程组,很想知道除了尝试法解方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方程组为兴兴对高高说，请你用元次方程来解看若设兴兴的年龄为岁，则高高的年龄为岁，有,高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁,把二元次方程组化为元次方程，体现了化归的思想，达到消元的目的，方法是采用了代入，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。解方程组解把代入，得即解得把代入，得原方程组的解是想试试吗高高又把这道题作了变化，请同学们做做解方程组兴兴也来凑热闹了，他又把题变了解方程组解方程组解由，得即把代入，得解得把代入，得方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组的解相同，求的值。方程组的解是用代入法解二元次方程组的般步骤将方程组中的个方程变形，使得个未知数能用含有另个未知数的代数式表示。用这个代数式代替另个方程中相应的未知数，得到个元次方程，求得个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比比已知与是同类项，则,已知和是方程的两个解，求，的值。已知方程组与方程组的解相同，求的值。个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方年龄各为多少岁,把二元次方程组化为元次方程，体现了化归的思想，达到消元的目的，方法是采用了代入，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。解方程组解把代入，得解方程组解方程组解由，得即把代入，得解得把代入，得个未知数的值。把这个未知数的值代入代数式，求得另个未知数的值。写出方程组的解。我也来试试解方程组请你谈谈这节课有什么收获畅所欲言大家都来比的解相同，求的值。解二元次方程组若二元次方程组的解是，则已知二元次方程用的代数式表示方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴高高年龄的倍与兴兴年龄的和为高高比兴兴少岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁若设高高的年龄为岁，兴兴的年龄为岁则列出关于,的二元次方