1、对唱创编活动咱们从小讲礼貌欣赏咱们从小讲礼貌齐唱创编活动放学路上三教学目标通过学唱歌曲“对不起”“没关系”和，让学生感受到文明语言的美，培养学生从小养成使用文明语言的好习惯。通过朗诵我的名字叫轻轻和学唱歌曲让座，使学生懂得做个讲文明讲礼貌的好学生不仅要语言美，而且行为也要美。通过创编活动放学路上，引导学生体验感受到做个讲文明讲礼貌的好孩子的快乐与自豪。通过这个活动，提高学生的创造能力和综合表演能力。二教材分在这些活动中，让学生愉快自然地受到教育，培养他们从小讲礼貌的良好品质。本单元以儿童的心理生理特点及生活经验为出发点，设计了“文明语言真好听”“我的名字叫轻轻”“咱们从小讲礼貌”个二级标题。通过能力。第二单元从小讲礼貌教学思路设计思路从小讲礼貌是以音乐为主线，对学生进。

2、友分成几个小组，让他们手拉手肩靠肩围成个小圆圈，这个小圆圈就表示未打气前的气球。当老师说“我们给气球打气啦”时，小朋友就随着老师的节奏，嘴里发出短促有力的“嘶嘶”的声音，表示给气球打气。逐步扩大这个圆圈，直到小朋友之间的手不能拉在起为止。注意发出“嘶”的声音时，定要做到短促有力，用气而不用声。当教师说“我们给气球放气啦”时，小朋友就慢慢围拢，恢复成原来的小圆圈，边围拢边模仿气球放气的声音。注意这个“嘶”要用长音，尽量做到吐口气均匀连贯。进行评比，看看哪组做得最好，让大家向他们学习。在学唱歌曲山谷回音真好听时，启发学生说说山谷回音是怎么回事。也可用课件展示小朋友去山谷游玩时喊山的情景，感受声音的强弱变化。音乐游戏山谷回声，通过让学生模仿山谷里的回音，感受声音的强弱变化。活。

3、系”和，让学生感受到文明语言的美，培养学生从小养成使用文明语言的好习惯。通过朗诵我的名字叫轻轻和学唱歌曲让座，使学生懂得做个讲文明讲礼貌的好学生不仅要语言美，而且行为也要美。通过创编活动放学路上，引导学生体验感受到做个讲文明讲礼貌的好孩子的快乐与自豪。通过这个活动，提高学生的创造能力和综合表演能力。二教材分析介绍歌曲“对不起”“没关系”童声对唱这是首非常富有儿童生活情趣的儿童歌曲。歌曲为拍大调式段体。歌曲旋律欢快活泼琅琅上口。演欣赏儿歌朗诵创编活动等多种形式的音乐活动，让学生在活动中，争做语言美行为美的好孩子。懂得要做个讲文明讲礼貌的好学生，就应该从小做起从现在做起。二内容结构从小讲礼貌我的名字叫轻轻创编活动我的名字叫轻轻歌曲让座文明语言真好听歌曲“对不起”“没关系”童。

4、应的位置，也可采用分组竞赛的方式进行。目的是让学生感受分辨音的高低。音乐游戏小音符真有趣，主要是让学生能跟琴进行听辨和模唱，培养学生良好的音准感和听辨力。活动要求让学生随着琴声演唱歌曲七个好朋友，边唱边传递写有唱名的卡片，直到每人都有张为止。教师弹琴或唱出其中的个唱名，小朋友手上如果拿有这个唱名的卡片，就立即站起来，并举起卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演个节目。之后，游戏可继续进行。开始时，教师可放慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。欣赏时，教师可结合教材上的画面，讲讲这个故事。如有条件可播放录像，帮助学生理解该作品。教师还可以带领学生随着音乐进行表演。二歌声多美妙音乐游戏吹气球。这个游戏主要是让学生在活动中感受掌握正确的呼吸方法。活动要求首先把小朋。

5、是以音乐为主线，对学生进行文明礼貌教育的主题单元。本单元意在通过丰富多彩生动活泼贴近儿童生活的音乐活动，让学生主动参与，相互交流。在这些活动中，让学生愉快自然地受到教育，培养他们从小讲礼貌的良好品质。本单元以儿童的心理生理特点及生活经验为出发点，设计了“文明语言真好听”“我的名字叫轻轻”“咱们从小讲礼貌”个二级标题。通过唱歌表演欣赏儿歌朗诵创编活动等多种形式的音乐活动，让学生在活动中，争做语言美行为美的好孩子。懂得要做个讲文明讲礼貌的好学生，就应该从小做起从现在做起。二内容结构从小讲礼貌我的名字叫轻轻创编活动我的名字叫轻轻歌曲让座文明语言真好听歌曲“对不起”“没关系”童声对唱创编活动咱们从小讲礼貌欣赏咱们从小讲礼貌齐唱创编活动放学路上三教学目标通过学唱歌曲“对不起”“没关。

6、文明礼貌教育的主题单元。本单元意在通过丰富多彩生动活泼贴近儿童生活的音乐活动，让学生主动参与，相互交流。们大家跳起来的教学时，教师可让学生自由选择表演形式，或唱或跳或奏，以小组形式组合进行表演。另外，还可以选择学生熟悉的音乐片段，体裁和节拍可以不同，让学生随着音乐变化进行表演，培养学生感受表现音乐的，可采用音阶过渡法解决音准问题。随着音乐跳起来这音乐活动，主要是让学生感受不同节拍的强弱规律，并能随着不同的节拍体裁的音乐做即兴表演。让学生在音乐中敢于表现自我充分发挥创造。在进行歌曲我到的音乐形象表现出来。用体态动作表现不同的音乐形象。在学唱歌曲我们大家跳起来时，要注意让学生感受小步舞曲的特点及强弱规律。另外这首歌曲的旋律，有好几处的音程跳动比较大，学生演唱时须注意音准。这。

7、方法创设情景到郊外游玩，来到山谷中，部分小朋友自由即兴地面向大山问候或唱歌，另部分小朋友模仿大山回音，形成此起彼伏的山谷回声效果。老师要启发学生充分发挥想像力创造力，即兴创编或演唱学生熟悉的歌曲片段，着重体验感受声音的强弱变化。三大家跳起来这部分教学是希望通过欣赏唱歌音乐表演活动，让学生感受体验不同风格的音乐作品所表现的音乐形象。让学生充分发挥想像力，用即兴创编的动作去表现自己对音乐的理解，并能随不同的音乐如舞曲进行曲表演。让学生感受不同的节拍和节奏，同时，让学生自由选择唱歌舞蹈器乐演奏等不同的表演形式，积极主动地参与到活动中。让学生在音乐中尽情歌舞，去感受美表现美创造美。可起欣赏跳圆舞曲的小猫和小狗圆舞曲这两首乐曲，采用比较法，让学生感受不同音乐风格的作品之间的差异。可。

8、呼吸方法。活动要求首先把小朋友分成几个小组，让他们手拉手肩靠肩围成个小圆圈，这个小圆圈就表示未打气前的气球。当老师说“我们给气球打气啦慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。欣赏时，教师可结合教材上的画面，讲讲这个故事。如有条件可播放录像，帮助学生理解该作品。教师还可以带领学生随着音乐进行表演。二歌声多美妙音乐游戏有张为止。教师弹琴或唱出其中的个唱名，小朋友手上如果拿有这个唱名的卡片，就立即站起来，并举起卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演个节目。之后，游戏可继续进行。开始时，教师可放感受分辨音的高低。音乐游戏小音符真有趣，主要是让学生能跟琴进行听辨和模唱，培养学生良好的音准感和听辨力。活动要求让学生随着琴声演唱歌曲七个好朋友，边唱边传递写有唱名的卡片，直到。

9、播放两首作品的主题音乐让学生听辨，并让学生用动作把感受到的音乐形象表现出来。用体态动作表现不同的音乐形象。在学唱歌曲我们大家跳起来时，要注意让学生感受小步舞曲的特点及强弱规律。另外这首歌曲的旋律，有好几处的音程跳动比较大，学生演唱时须注意音准。这里，可采用音阶过渡法解决音准问题。随着音乐跳起来这音乐活动，主要是让学生感受不同节拍的强弱规律，并能随着不同的节拍体裁的音乐做即兴表演。让学生在音乐中敢于表现自我充分发挥创造。在进行歌曲我们大家跳起来的教学时，教师可让学生自由选择表演形式，或唱或跳或奏，以小组形式组合进行表演。另外，还可以选择学生熟悉的音乐片段，体裁和节拍可以不同，让学生随着音乐变化进行表演，培养学生感受表现音乐的能力。第二单元从小讲礼貌教学思路设计思路从小讲礼。

10、起彼伏的山谷回声效果。老师要启发学生充分发挥想像力创造力，即兴创习。在学唱歌曲山谷回音真好听时，启发学生说说山谷回音是怎么回事。也可用课件展示小朋友去山谷游玩时喊山的情景，感受声音的强弱变化。音乐游戏山谷回声，通过让学生模仿山谷里的回音，感受声音的强弱当教师说“我们给气球放气啦”时，小朋友就慢慢围拢，恢复成原来的小圆圈，边围拢边模仿气球放气的声音。注意这个“嘶”要用长音，尽量做到吐口气均匀连贯。进行评比，看看哪组做得最好，让大家向他们学”时，小朋友就随着老师的节奏，嘴里发出短促有力的“嘶嘶”的声音，表示给气球打气。逐步扩大这个圆圈，直到小朋友之间的手不能拉在起为止。注意发出“嘶”的声音时，定要做到短促有力，用气而不用声。吹气球。这个游戏主要是让学生在活动中感受掌握正确的。

11、人都家可让学生用连线法完成，看谁连得又快又好。在音乐游戏搭积木中，教师可做张画有彩色积木的卡片，让学生根据教师弹奏的琴声，快速贴在音阶图上相应的位置，也可采用分组竞赛的方式进行。目的是让学生感家可让学生用连线法完成，看谁连得又快又好。在音乐游戏搭积木中，教师可做张画有彩色积木的卡片，让学生根据教师弹奏的琴声，快速贴在音阶图上相会计准则，会计信息质量问题，是个有待会计学者着重研究的主要任务。会计信息失真概述会计信息失真定义会计信息反映了企业的财务状况，经营业绩和财务信息的变化，是记录会计核算的过程和结果的重要载体，是反映企业财务状况，评价经营业绩尽心再生产或投资决策的重要信息。会计信息失真是指提供者对会计政策的选择和运用不当，给其使用者提供虚假信息，不能真实反映客观经济活。

12、里情歌舞，去感受美表现美创造美。可起欣赏跳圆舞曲的小猫和小狗圆舞曲这两首乐曲，采用比较法，让学生感受不同音乐风格的作品之间的差异。可播放两首作品的主题音乐让学生听辨，并让学生用动作把感受创编的动作去表现自己对音乐的理解，并能随不同的音乐如舞曲进行曲表演。让学生感受不同的节拍和节奏，同时，让学生自由选择唱歌舞蹈器乐演奏等不同的表演形式，积极主动地参与到活动中。让学生在音乐中尽编或演唱学生熟悉的歌曲片段，着重体验感受声音的强弱变化。三大家跳起来这部分教学是希望通过欣赏唱歌音乐表演活动，让学生感受体验不同风格的音乐作品所表现的音乐形象。让学生充分发挥想像力，用即兴变化。活动方法创设情景到郊外游玩，来到山谷中，部分小朋友自由即兴地面向大山问候或唱歌，另部分小朋友模仿大山回音，形成。

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