考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。年因参加工人罢工被捕判刑，年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。年复返上海，从事写作和翻译。年，抗战开始，参加新四军。此后直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长省文教厅厅长省委宣传部长湖南大学校长等职。年离休。给下列红色的字注音。踱地窖赫然窘境捻摩挲颓唐抖擞憎恶揩油恣情不能自已ŏōŏŏāĭă着嵌窘相唐颓熏黑揩油恣情抚抖摩擞ǒūāǔǒō挲躇摩踌注音看完鲁迅先生的照片，你有什么样的感觉呢复述课文，弄清事情的六要素。时间年秋天的天地点内山书店人物我，鲁迅，内山完造起因因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面交谈并接受赠书。结果从“面”中受到巨大的鼓舞和影响。经过课文中表生的次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁死而后已的顽强斗志和革命精神•给同学的画像。课后书面作业完成课后练习四。练笔从不同角度描写个人物的外的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！总结本文详细地叙述了作者与鲁迅先士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。他的手多瘦啊！我鼻子里陡然阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。同志，表示志同道合朋友，表示亲密无间父亲，表示崇敬热爱师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战明很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。想，这样写对塑造鲁迅先生的形象突出文章的中心思想有什麽作用仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。看下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下本。“赫然”是很鲜你的。”“鼻子里陡然阵酸”“恭敬地鞠了躬”感谢崇敬通读课文，画出你认为感情色彩最丰富最令人动情的语句•文章在着意刻画鲁迅先生的音容笑貌的同时，直用“我”的细腻的波澜起伏的内心活动作衬托想书吧这本比那本好。”对话心情我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我卖给你，两本，块钱。”“惊异地望”惊异震动“哦！您，您就是”“结结巴”“欢喜得快要跳起来”激动狂喜“我那本，是送给。暗远轮廓远近亮清晰近中瘦但是精神很好刚毅顽强头发直竖胡须打眼随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的对话心情我的感受立刻感到受了父亲的抚摩“你要买这本书”感到严肃和慈爱“你买这本细致，这是鲁迅先生外貌的景。这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点。第二次有两处突出的细节描写是是。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神牙黄羽纱的长衫隶体字似的胡须黄色烟嘴，熏黑了微笑点头。瘦，头发直竖，胡须字，长期抽烟特写镜头远景中景近景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。咬着烟嘴，面孔画得头发约莫寸长，直竖着胡须很打眼，隶体字正直而慈祥的眼光竹枝似的手指瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼局部细微描写描写特征写法近景面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好头上直竖着寸把长的头发遍。试填写下表，比较每次外貌描写的异同。中景近景远景特征描写写法远景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴瘦粗线条整体勾勒描写特征写法中景咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好的起因内山老板的热情接待和作者的困难详细描写与鲁迅先生的次会面这是篇以写人为主的记叙文作者主要通过什么描写来写鲁迅的课堂练习先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读要通过衬托对比抒情和议论来表现。理清结构全文共个自然段，该怎样分有没有明显的区隔•会面的经过以记叙为主二“面”对我的影响以议论为主会面的时间地点作者的身份和事情。先写面之交的起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，重点写短暂而激动人心的会面经过成为文章主体。二写“面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主影响。经过课文中表示时间的词语有那些根据这些词语，我们可以判定本文本文采用了那种写作顺序你认为可把课文划分为几个层次初读课文时间顺序两个文章分两部分面叙述者和鲁迅先生的次偶然会面。影响。经过课文中表示时间的词语有那些根据这些词语，我们可以判定本文本文采用了那种写作顺序你认为可把课文划分为几个层次初读课文时间顺序两个文章分两部分面叙述者和鲁迅先生的次偶然会面。先写面之交的起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，重点写短暂而激动人心的会面经过成为文章主体。二写“面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托对比抒情和议论来表现。理清结构全文共个自然段，该怎样分有没有明显的区隔•会面的经过以记叙为主二“面”对我的影响以议论为主会面的时间地点作者的身份和事情的起因内山老板的热情接待和作者的困难详细描写与鲁迅先生的次会面这是篇以写人为主的记叙文作者主要通过什么描写来写鲁迅的课堂练习先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读遍。试填写下表，比较每次外貌描写的异同。中景近景远景特征描写写法远景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴瘦粗线条整体勾勒描写特征写法中景咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好头发约莫寸长，直竖着胡须很打眼，隶体字正直而慈祥的眼光竹枝似的手指瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼局部细微描写描写特征写法近景面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体字似的胡须黄色烟嘴，熏黑了微笑点头。瘦，头发直竖，胡须字，长期抽烟特写镜头远景中景近景描写特征写法瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。咬着烟嘴，面孔画得细致，这是鲁迅先生外貌的景。这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点。第二次有两处突出的细节描写是是。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗远轮廓远近亮清晰近中瘦但是精神很好刚毅顽强头发直竖胡须打眼随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的对话心情我的感受立刻感到受了父亲的抚摩“你要买这本书”感到严肃和慈爱“你买这本书吧这本比那本好。”对话心情我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我卖给你，两本，块钱。”“惊异地望”惊异震动“哦！您，您就是”“结结巴”“欢喜得快要跳起来”激动狂喜“我那本，是送给你的。”“鼻子里陡然阵酸”“恭敬地鞠了躬”感谢崇敬通读课文，画出你认为感情色彩最丰富最令人动情的语句•文章在着意刻画鲁迅先生的音容笑貌的同时，直用“我”的细腻的波澜起伏的内心活动作衬托想想，这样写对塑造鲁迅先生的形象突出文章的中心思想有什麽作用仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。看下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下本。“赫然”是很鲜明很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。同志，表示志同道合朋友，表示亲密无间父亲，表示崇敬热爱师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。他的手多瘦啊！我鼻子里陡然阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！总结本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁死而后已的顽强斗志和革命精神•给同学的画像。课后书面作业完成课后练习四。练笔从不同角度描写个人物的外貌，以体现他她的特点，突出人物的性格。要求字以上自嘲鲁迅拓读运交华盖欲何求未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛躲进小楼成统管他冬夏与春秋阿累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅年月年月阿累，真名朱凡，原名朱苇，年月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中上海立达学园同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。年参加反帝大同盟。年参加“右翼剧联”，同年月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。年因参加工人罢工被捕判刑，年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。年复返上海，从事写作和翻译。年，抗战开始，参加新四军。此后直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长省文教厅厅长省委宣传部长湖南大学校长等职。年离休。给下列红色的字注音。踱地窖赫然窘境捻摩挲颓唐抖擞憎恶揩油恣情不能自已ŏōŏŏāĭă着嵌窘相唐颓熏黑揩油恣情抚抖摩擞ǒūāǔǒō挲躇摩踌注音看完鲁迅先生的照片，你有什么样的感觉呢复述课文，弄清事情的六要素。时间年秋天的天地点内山书店人物我，鲁迅，内山完造起因因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨歇歇。翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面交谈并接受赠书。结果从“面”中受到巨大的鼓舞和影响。经过课文中表示时间的词语有那些根据这些词语，我们可以判定本文本文采用了那种写作顺序你认为可把课文划分为几个层次初读课文时间顺序两个文章分两部分面叙述者和鲁迅先生的次偶然会面。先写面之交的起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，重点写短暂而激动人心的会面经过成为文章主体。二写“面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托对比抒情和议论来表现。理清结构全文共个自然段，该怎样分有没有明显的区隔•会面的经过以记叙为主二“面”对我的影响以议论为主会面的时间地点作者的身份和事情的起因内山老板的热情接待和作者的困难详细描写与鲁迅先生的次会面这是