TOP22六年级语文上册 第7单元 老人与海鸥课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读

吮吸。

声音高低起伏和停顿转折。

文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

守在灵床或灵位的旁边。

流体旋转时形成的螺旋形。

再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

然而有天，老人去世了。

海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。

选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。

细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。

赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的守灵。

看到这样的场面，谁能不为之动容它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

•海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。

这里“飞动的儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

•海鸥有着人样的情感。

它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人，也像歌曲样动听。

意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。

•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

也许老人并不会唱歌，可声声对海鸥的呼唤飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。

•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。

最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

•这段话展现了个。

海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。

选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。

细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。

赏析精子上休息。

守在灵床或灵位的旁边。

流体旋转时形成的螺旋形。

再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

然而有天，老人去世了ǐī你知道以下词语的意思吗•褪色•撮•抑扬顿挫•歇落•守灵•漩涡布匹衣服等的颜色逐渐变淡。

吮吸。

声音高低起伏和停顿转折。

文中指海鸥停在老人的帽群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。

•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

也许老人并不会唱歌，可声声对海鸥的呼唤，也像歌曲样动听。

意想不到的事情发生了海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。

最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。

•这是老人喂背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。

老人把饼干丁很飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。

选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。

细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。

赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，螺旋形。

再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

然而有天，老人去世了。

海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞螺旋形。

再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

然而有天，老人去世了。

海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。

选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。

细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。

赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。

•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。

最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

也许老人并不会唱歌，可声声对海鸥的呼唤，也像歌曲样动听。

意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。

•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗ǐī你知道以下词语的意思吗•褪色•撮•抑扬顿挫•歇落•守灵•漩涡布匹衣服等的颜色逐渐变淡。

吮吸。

声音高低起伏和停顿转折。

文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

守在灵床或灵位的旁边。

流体旋转时形成的螺旋形。

再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。

然而有天，老人去世了。

海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。

选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。

细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。

赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。

•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。

最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

也许老人并不会唱歌，可声声对海鸥的呼唤，也像歌曲样动听。

意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。

•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

•海鸥有着人样的情感。

它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。

看到这样的场面，谁能不为之动容它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

•海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。

这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。

人与自然这是个真实的故事被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯的寄托。