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辨析引导时间状语从句。

必须与延续性动词连用，强调主句动作延续到从句所指的整个时间表示“随着”只能用表示有规律的“每当”时或主句动作与从句动作有先后时，只能用。

，引导宾语从句，作从句的宾语。

•广州二模引导宾语从句，表“是否”，可填或。

•广州二模，引导宾语从句，表示“是否”，又直接与连用，只能填。

•肇庆期末在，等抽象名词之后，说明或解释这些抽象名词的具体内容，多用引导，不能由引导。

另外，注意以下几点当宾单数为使句子平衡，常用作形式主语。

表示“是否”，引导宾语从句时可用或，但在介词后或在后或直接与连用时，只能用引导。

同位语从句般放，不省略。

连接副词有，。

它们有各自的含义，起连接作用，在从句中充当状语，不省略。

主语从句作主语，主句谓语动词通常用代词有等。

它们有各自的含义，起连接作用，并在从句中充当主语表语宾语定语等从句，其引导词均为以下三类连词，无任何词义，在从句中不充当任何句子成分，引导宾语从句时可省略。

连词是否在从句中不充当任何句子成分，引导宾语从句时也可用。

连接时。

以下情况不能用引导定语从句“介词关系代词”结构中。

引导非限制性定语从句时。

三名词性从句名词性从句有主语从句宾语从句表语从句和同位语从句。

不论哪类，修饰时，或先行词被序数词修饰时。

先行词被形容词最高级修饰时。

先行词同时含有人和物时。

定语从句为句型时，或主句有疑问词，或先行词被修饰时。

先行词被关系副词和有时可用“介词”代替，可用代替。

以下情况只能用引导定语从句先行词是，时，常用先行词是时，常用。

先行词后，可用，引导，但通常省略不用。

句子。

考点归纳二定语从句关系代词有关系副词有仅限先行词为等。

另外，注意以下几点先行词是因为，就在这时等。

有的连接两个或多个作并列成分的单词或短语，有的连接两个并列的词。

连词在近五年广东高考的语法填空中，每年都有空，是考查的个重要项目，具体考点归纳为以下四大点并列连词主要有，而，却语从句，就根据定语从句的先行词指人还是指物和代表先行词的关系词在从句中充当的成分作主语宾语定语，还是作状语，来确定关系词。

如果在从句中作主语宾语或定语，用关系代词如果作状语，则用关系副解题技巧根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句还是种主从复合句。

然后确定这个句子在整个句子中所作句子成分确定从句类型，再结合连词的意义和使用特点确定具体的连词。

如旦判断是定用，还有些是固定的对称结构，如，等。

当空格前后都是句子个主谓关系算个句子，且这两个句子之间没有连词时，该空应填连词，否则，句子就不完整了。

导从句的连词是考查重点，其中的定语从句是重中之重，五年来，年年都考。

当两个或多个成分如谓语动词或宾语并列时，需要填并列连词，般说来，先后是顺承并系时用，是转折关系时用，是对比关系时用导从句的连词是考查重点，其中的定语从句是重中之重，五年来，年年都考。

当两个或多个成分如谓语动词或宾语并列时，需要填并列连词，般说来，先后是顺承并系时用，是转折关系时用，是对比关系时用，还有些是固定的对称结构，如，等。

当空格前后都是句子个主谓关系算个句子，且这两个句子之间没有连词时，该空应填连词，否则，句子就不完整了。

解题技巧根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构，确定是并列句还是种主从复合句。

然后确定这个句子在整个句子中所作句子成分确定从句类型，再结合连词的意义和使用特点确定具体的连词。

如旦判断是定语从句，就根据定语从句的先行词指人还是指物和代表先行词的关系词在从句中充当的成分作主语宾语定语，还是作状语，来确定关系词。

如果在从句中作主语宾语或定语，用关系代词如果作状语，则用关系副词。

连词在近五年广东高考的语法填空中，每年都有空，是考查的个重要项目，具体考点归纳为以下四大点并列连词主要有，而，却因为，就在这时等。

有的连接两个或多个作并列成分的单词或短语，有的连接两个并列的句子。

考点归纳二定语从句关系代词有关系副词有仅限先行词为等。

另外，注意以下几点先行词是时，常用先行词是时，常用。

先行词后，可用，引导，但通常省略不用。

关系副词和有时可用“介词”代替，可用代替。

以下情况只能用引导定语从句先行词是或先行词被修饰时。

先行词被，修饰时，或先行词被序数词修饰时。

先行词被形容词最高级修饰时。

先行词同时含有人和物时。

定语从句为句型时，或主句有疑问词时。

以下情况不能用引导定语从句“介词关系代词”结构中。

引导非限制性定语从句时。

三名词性从句名词性从句有主语从句宾语从句表语从句和同位语从句。

不论哪类从句，其引导词均为以下三类连词，无任何词义，在从句中不充当任何句子成分，引导宾语从句时可省略。

连词是否在从句中不充当任何句子成分，引导宾语从句时也可用。

连接代词有等。

它们有各自的含义，起连接作用，并在从句中充当主语表语宾语定语等，不省略。

连接副词有，。

它们有各自的含义，起连接作用，在从句中充当状语，不省略。

主语从句作主语，主句谓语动词通常用单数为使句子平衡，常用作形式主语。

表示“是否”，引导宾语从句时可用或，但在介词后或在后或直接与连用时，只能用引导。

同位语从句般放在，等抽象名词之后，说明或解释这些抽象名词的具体内容，多用引导，不能由引导。

另外，注意以下几点当宾语从句又带有补语时，要用作形式宾语。

四状语从句引导各类状语从句的从属连词有时间状语从句，等。

原因状语从句。

条件状语从句等。

引导目的状语从句的有，等。

结果状语从句，等。

地点状语从句，等。

比较状语从句，等。

方式状语从句，等。

让步状语从句，虽然等。

另外，需要注意以下几点在时间状语或条件状语从句中，通常用般现在时代替般将来时，用现在完成时代替将来完成时。

辨析引导时间状语从句。

必须与延续性动词连用，强调主句动作延续到从句所指的整个时间表示“随着”只能用表示有规律的“每当”时或主句动作与从句动作有先后时，只能用。

，引导宾语从句，作从句的宾语。

•广州二模引导宾语从句，表“是否”，可填或。

•广州二模，引导宾语从句，表示“是否”，又直接与连用，只能填。

•肇庆期末与前面的构成强调结构。

•引导非限制性定语从句并在从句中作主语，先行词是前面整个句子，故填。

二语篇填空在下列短文的空格处填空个适当的连词。

，