,技能导练本文作者将现在的孩子与父母的关系与过去孩子与父母的关系进行了比较，说明代沟在缩用常识来选答。从前面转折连词和后面另种不同的贫困可知应选遭受。词语复现。首句就出现了。常识题，而且实战演练第二步，瞻前顾后寻暗示，先易后难分步走。本篇要特别注意运用上下文逻辑联系生活常识来推断答题。如第和等小题均与上下文有逻辑联系，而第等题都可利富裕国家和第三世界贫穷国家的儿童不同的生长环境，说明儿童在贫穷国家成长也有其好处。第步，跳读快读抓主旨。构成逻辑意义的搭配。过程无目的地杂货店乐观的感激欣赏同情的数不清的永远甜玉米活的榜样向学习复记强化本文通过对比西方义词复现或称作词语同现。体谅的与前面的同情的属同语义范畴。句中人生的功课与后面定语从句的总是把我们的快乐放在他自己的前面”可知他是个充满真爱的榜样。常见搭配。养活家人。参见第题的解析，另外从后文的也可得到验证。近逻辑相关。从后文引导我们渡过了难关可知作者应该是感激父亲以及他那引导我们渡过了难关的信念。根据后文的“父亲为养活全家从早到晚忙碌，。“旱灾蔓延至全国，对每个人都是挑战”可知。近义词复现。上文有，与意义相近，的地杂货店乐观的感激欣赏同情的数不清的永远甜玉米活的榜样向学习复记强化本文通过对比西方富裕国家和第三世界贫穷国家的儿童不同的生长环境，说明儿童在贫穷国家成长也有其好处。第步，跳读快读抓主旨义范畴。句中人生的功课与后面定语从句的构成逻辑意义的搭配。过程无目养活家人。参见第题的解析，另外从后文的也可得到验证。近义词复现或称作词语同现。体谅的与前面的同情的属同语知作者应该是感激父亲以及他那引导我们渡过了难关的信念。根据后文的“父亲为养活全家从早到晚忙碌，总是把我们的快乐放在他自己的前面”可知他是个充满真爱的榜样。常见搭配。近义词复现。上文有，与意义相近，逻辑相关。从后文引导我们渡过了难关可。从后文以及可以看出。句中的相当于。逻辑关系题。从后文“旱灾蔓延至全国，对每个人都是挑战”可知。,可知通常采摘打玉米只需分钟。句中意为“进展”。过程进行得很慢。原词复现。前后几次出现。这是体现父亲性格的个关键词句父亲粗糙长满厚茧的双手以及后文和父亲在田间摘玉米等信息可知。这是常识题，修饰不可能用和项。再加上前面有,后有等信息。根据后文典型例题根据文章首句典型例题根据文章首句父亲粗糙长满厚茧的双手以及后文和父亲在田间摘玉米等信息可知。这是常识题，修饰不可能用和项。再加上前面有,后有等信息。根据后文,可知通常采摘打玉米只需分钟。句中意为“进展”。过程进行得很慢。原词复现。前后几次出现。这是体现父亲性格的个关键词。从后文以及可以看出。句中的相当于。逻辑关系题。从后文“旱灾蔓延至全国，对每个人都是挑战”可知。近义词复现。上文有，与意义相近，逻辑相关。从后文引导我们渡过了难关可知作者应该是感激父亲以及他那引导我们渡过了难关的信念。根据后文的“父亲为养活全家从早到晚忙碌，总是把我们的快乐放在他自己的前面”可知他是个充满真爱的榜样。常见搭配。养活家人。参见第题的解析，另外从后文的也可得到验证。近义词复现或称作词语同现。体谅的与前面的同情的属同语义范畴。句中人生的功课与后面定语从句的构成逻辑意义的搭配。过程无目的地杂货店乐观的感激欣赏同情的数不清的永远甜玉米活的榜样向学习复记强化本文通过对比西方富裕国家和第三世界贫穷国家的儿童不同的生长环境，说明儿童在贫穷国家成长也有其好处。第步，跳读快读抓主旨。“旱灾蔓延至全国，对每个人都是挑战”可知。近义词复现。上文有，与意义相近，逻辑相关。从后文引导我们渡过了难关可知作者应该是感激父亲以及他那引导我们渡过了难关的信念。根据后文的“父亲为养活全家从早到晚忙碌，总是把我们的快乐放在他自己的前面”可知他是个充满真爱的榜样。常见搭配。养活家人。参见第题的解析，另外从后文的也可得到验证。近义词复现或称作词语同现。体谅的与前面的同情的属同语义范畴。句中人生的功课与后面定语从句的构成逻辑意义的搭配。过程无目的地杂货店乐观的感激欣赏同情的数不清的永远甜玉米活的榜样向学习复记强化本文通过对比西方富裕国家和第三世界贫穷国家的儿童不同的生长环境，说明儿童在贫穷国家成长也有其好处。第步，跳读快读抓主旨。实战演练第二步，瞻前顾后寻暗示，先易后难分步走。本篇要特别注意运用上下文逻辑联系生活常识来推断答题。如第和等小题均与上下文有逻辑联系，而第等题都可利用常识来选答。从前面转折连词和后面另种不同的贫困可知应选遭受。词语复现。首句就出现了。常识题，而且与孩子相对，过于片面，后面还提到了。本句的意思是在西方,工作的性质使得成年人和孩子们之间有距离。因为城里人在公司或工厂上班。根据上文可知是在附近。常识题。在这种环境长大的孩子通过参与家庭的劳动学到了自己的角色。根据冒号后列举的内容挖地建房照看动物和幼儿可知是劳动而不是活动。因玩水玩沙正好与乡村的孩子参加家里劳动相对照。此题要联系整个段落上下文语境分析，弄清前面指的是第三世界的穷孩子就知道后面的孩子是指西方的孩子。在富人世界，给孩子买手表是他们长大最早的标志。因与后面的介词搭配意为“关心在意”，意为“和家长道”。给孩子手表让他们和家长起去留心上学迟到的时间吃饭和睡觉的时间。因是固定搭配，意为“不必做事”。根据上文“第三世界的孩子不必待在户内，不怕踩踏草地也不需提防陌生人”可知他们更“自由”。家长可以在附近随时看见他们的孩子，而不是像城里家长样担心地从十层高的楼房里看着他们的孩子。