TOP46高中英语 Unit3 Period3 Learning about Language课件 新人教版选修7.ppt文档免费在线阅读

答案承受者复习动词的被动形式动词形式所表示的动作是个被动动作时，要用动词的被动形式。

包括其般形式和完成形式。

动词被动形式的构成用法形式用法般式被动的动作正在进行或与谓语动词所表示的动作同时发生完成式被动的动作发生在谓语动词所表示的动作之前他受不了人家那样开他的玩笑。

，李先生受邀去那儿作演讲，尽管很忙，但他还是去了。

二动词被动形式的句法功能作主语受到校长的惩罚使吉姆很不高被领着参观了天安门广场以后，这些来自冰岛的游客又被带去参观故宫博物院。

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说过很多遍后他才理解。

，我看见她妈妈正在教她写字。

由几位值得再读遍。

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，动形式表达被动意义。

这本书式表达被动意义，相当于“过去分词”。

这台收音机需要修理了。

后也常跟动词的主没有被邀请参加聚会，他感到很不高兴。

四动词的主动形式表达被动意义在，等词之后，总是用动词的主动形，约翰被关在监狱许多年后，昨天获释。

三动词被动形式的否定形式在其前加，当被问及谁偷了盐时，这个可怜的年轻人把手藏到了衣服里。

，用。

，由于那封信的地址投错了，她没有收到。

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我看见他被警察带走了。

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使他生气的事情是当众被人取笑。

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作表语兴。

被给予这样份工作是好运气。

作宾语我不喜欢当众被人嘲笑。

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他们不能容忍被那样对待。

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约翰被关在监狱许多年后，昨天获释。

三动词被动形式的否定形式在其前加没有被邀请参加聚会，他感到很不高兴。

四动词的主动形式表达被动意义在，等词之后，总是用动词的主动形式表达被动意义，相当于“过去分词”。

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答案Ⅱ用括号里所给动词的适当形式填空，答案教学目标分析教学方案设计课堂互动探究当堂双基达标Ⅲ教师用书独具教学目标熟记学案中所列出的单词和短语。

通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语。

通过对语法的教学，让学生能够理解并能够运用这些语法知识，能够熟练掌握形式的被动式的用法。

教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。

让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生些相关例子，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。

教师用书独具新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课。

教学流程设计目标靶受批评的对象教材首先，不仅仅要捕的鱼被困在网内，许多别的海洋动物也被发现挂在网上。