TOP46高中英语 Unit4 Period3 Learning about Language课件 新人教版选修7.ppt文档免费在线阅读

完成句子警察在全市到处搜查凶手。

你的头发太乱了，我梳不动。

答案教材她极想再见到他，但如果他不想见她怎么办本句中画线部分为句型“要是„„会怎么样如果„„又有什么关系”如果他不同意该怎么办呢即使我失败了又怎样为„„目的„„怎么样表建议怎么回事那又怎么样晚饭后散散步怎么样就算没有个人赞成我的意见，那又怎么样完成句子那又怎么样我们可以去我的家乡不再是它以前的那个样子了。

有两个定语从句时，其中个关系代词已用，另外个宜用。

特殊疑问句时。

哪个是你最喜欢的故事当先行词在句中作表语时。

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当先行词既包括人又包括物时。

他还没有把我们需要的工人和设备送来。

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这是我们这学期上的，修饰时。

这是我拥有的唯的外套。

当先行词被形容词的最高级修饰或序数词修饰时。

等不定代词时。

发光的并不都是金子。

当先行词被获得等奖的是学习努力的班长。

指物时用而不宜用的情况当先行词为有个学生想见你。

个句子中有两个定语从句，先行词都是人，其中个定语从句的关系代词是，另个宜用，以免重复。

不到长城非好汉。

句型中的主语作为先行词时。

王小姐正在照顾个父母去了北京的小孩。

指人时用而不宜用的情况先行词为，和时。

我们昨天拜访的那位老人是位著名的艺术家。

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二关系代前国际奥委会主席，萨马兰奇患心脏病多年，并最后因此失去生命。

有，等，关系副词有等。

法限制性定语从句用来修饰和限制先行词，与先行词之间的关系非常密切，它所修饰的先行词代表个些或类特指的人或物，说明先行词的性质身份特征等状况，如果去掉，则意思含混不清。

引导定语从句的关系代词面定语从句中可以看出这五个句子都是对先行词进行修饰，且与先行词关系密切。

引导这些从句的关系代词有关系副词有。

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前国际奥委会主席，萨马兰奇患心脏病多年，并最后因此失去生命。

我们将永远记住雅安地震给雅安人民造成巨大伤害的悲伤日子。

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王小姐正在照顾个父母去了北京的小孩。

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不到长城非好汉。

句型中的主语作为先行词时。

有个学生想见你。

个句子中有两个定语从句，先行词都是人，其中个定语从句的关系代词是，另个宜用，以免重复。

获得等奖的是学习努力的班长。

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发光的并不都是金子。

当先行词被，修饰时。

这是我拥有的唯的外套。

当先行词被形容词的最高级修饰或序数词修饰时。

这是我所看过的比赛中最吸引人的场。

这是我们这学期上的第节课。

当先行词既包括人又包括物时。

他还没有把我们需要的工人和设备送来。

当主句是以开头的特殊疑问句时。

哪个是你最喜欢的故事当先行词在句中作表语时。

无论先行词是人还是物我的家乡不再是它以前的那个样子了。

有两个定语从句时，其中个关系代词已用，另外个宜用。

他们悄悄开设了家小工厂，他们生产的产品会造成污染。

用引导限制性定语从句的情况名词“像„„样的„„”你有我们喜欢的那种书吗名词“和„„同样„„”他她就是我们昨天要找的人。

形容词名词“像„„样的„„”她将嫁给个她能找到的有钱人。

用引导定语从句的情况我不认识我昨天送给她雨伞的那位老妇人。

我们解释句子的那种方式并不难理解。

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他们已经到了必须分手的地步。

定语从句通常紧跟在先行词之后，但有时亦可与先行词分离，即分隔式定语从句。

明天要来位新教师教你们德语。

单句改错答案去掉去掉去掉去掉Ⅱ用适当的关系代词副词填空，答案教学目标分析教学方案设计课堂互动探究当堂双基达标Ⅲ教师用书独具教学目标熟记学案中所列出的单词和短语。

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