TOP25八年级语文上册 第一单元写作指导课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

“学生用公家的纸对不对”“不对！”“不对怎么办呢”杨老师话音刚落，学生都把书包里大小不长短不齐的公文纸处方笺发货票记工簿等掏在桌子上。

杨老师说“学生不占公家的便宜，才能保持红领巾的鲜艳夺目。

”他让学生把纸装回书包，和同学们商量“从今天起，咱们用本子让家长花钱买，都不再用公家的纸，好不好”主体部分具体介绍报道的事实巨鹿县育红小学实验班二年级学生赞成不使用公家的纸。

这个班的“红领巾”，大的岁，小的岁。

孩子们用他们想到的办法去做爸爸妈妈的“工作”，拒绝使用公家的纸张。

岁的张晓丽，把公家的纸还给家长，而且给爸爸妈妈讲了个故事个小学生的爸爸在电影院工作，从来不让孩子白看次电影。

这件事受到老师的夸奖。

岁的王晓军向爸爸妈妈“宣布”“从今天开始，把吃冰糕的钱省下来买作业本，不再使用公家的信纸。

”班长胡晓娜见同桌继续使用公家的纸写作业，便从自己的储蓄罐里拿出角钱，给她买了个数学作业本，使这位同学的家长很受感动。

“红领巾”纷纷拒绝使用公家的纸张，序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。

技法三语言生动，印象深刻问题习作“嫦娥”三号避开月岩和陨石，朝着陆点飞去。

降落相机拍摄的月面图像越来越清晰，在阳光照射下，月岩在月面望同学们能保护好它们。

写法小结二叙述事件运用“倒金字塔”结构“倒金字塔”结构，也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的种结构方式，是先重要后次要的顺序。

它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次旁建起了生物园，不仅美化了环境，而且能使教师的生物课更形象更生动。

生物课上多多少少会有些小实验，为了做个小实验，同学们要准备好多天，如今有了生物园，同学们就不用愁了。

现在，生物园的种子已经发出嫩芽，希学楼的道路两旁，筑起栏杆，建起了生物园。

过去遇到刮风下雨，校园黄沙横飞，遍地淤泥，人们戏言道下雨是“水泥地”，天晴是“扬洋灰场”。

情况虽然谈不上严重，但着实叫人不便。

如今，学校因地制宜，在道路两保护好。

诊断分析中间的段落是消息的主要事实，应放在突出位置，可以作为导语。

主体部分介绍不够详细。

修改提升服务教学美化环境防止水土流失我校建起生物园校园网年月日电前日，我校在学生宿舍楼通向教们戏言道下雨是“水泥地”，天晴是“扬洋灰场”。

情况虽然谈不上严重，但着实叫人不便。

前日，我校在学生宿舍楼通向教学楼的道路两旁，筑起栏杆，建起了生物园。

现在，生物园的种子已经发出嫩芽，希望同学们能包括主标引标副标。

正文般包括导语主体背景和结语后两部分有时暗含在主体中四部分。

技法二突出事实，先主后次问题习作我校建起生物园校园网年月日电过去遇到刮风下雨，校园黄沙横飞，遍地淤泥，人提议候选人，共产生了名候选人。

选举过程是由名候选人依次做竞选演讲，然后全班人进行无记名投票，最后根据选票多少确定名班委会成员。

写法小结消息结构要齐全消息的结构比较特殊。

新闻正文内容前面要有标题，般改提升班委会改选成功选举结果令人满意校园网月日电初二班于月日举行了班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。

初二班经过两周时间的酝酿讨论，终于决定于月日举行了班委会改选。

选举前首先是民主投票，最后根据选票多少确定名班委会成员。

全班同学对选举结果十分满意。

诊断分析缺少标题，结构不符合消息的写作模式，层次不够清晰。

修改提升班委会改选成功选举结果令人写作模式，层次不够清晰。

修具体，条理清晰。

技法合理安排结构问题习作校园网月日电经过两周时间的酝酿讨论，初二班于月日举行了班委会改选。

选举前首先是民主提议候选人，共产生了名候选人。

依次做竞选演讲，然后全班人进行无记名，概括了这则消息的主要内容。

导语点明了学生拒绝使用爸爸妈妈所在单位的公用纸的事实，引起读者的兴趣和注意。

主体部分具体报道了“红领巾”纷纷拒绝使用公家的纸张的行动。

结语简单明了，阐明意义。

整则新闻内容，原来没想到让孩子用点公家的纸是个事儿，现在看来，这可不是件小事，家长的言行都要考虑对孩子们的心灵会产生什么影响。

简明地阐释了“红领巾”拒绝使用公家纸张的意义。

总评这则消息标题新颖鲜明桌继续使用公家的纸写作业，便从自己的储蓄罐里拿出角钱，给她买了个数学作业本，使这位同学的家长很受感动。

“红领巾”纷纷拒绝使用公家的纸张，事实确凿。

孩子们的举动，使爸爸妈妈们受到教育。

位家长说了个故事个小学生的爸爸在电影院工作，从来不让孩子白看次电影。

这件事受到老师的夸奖。

岁的王晓军向爸爸妈妈“宣布”“从今天开始，把吃冰糕的钱省下来买作业本，不再使用公家的信纸。

”班长胡晓娜见同县育红小学实验班二年级学生赞成不使用公家的纸。

这个班的“红领巾”，大的岁，小的岁。

孩子们用他们想到的办法去做爸爸妈妈的“工作”，拒绝使用公家的纸张。

岁的张晓丽，把公家的纸还给家长，而且给爸爸妈妈讲。

杨老师说“学生不占公家的便宜，才能保持红领巾的鲜艳夺目。

”他让学生把纸装回书包，和同学们商量“从今天起，咱们用本子让家长花钱买，都不再用公家的纸，好不好”主体部分具体介绍报道的事实巨鹿县。

杨老师说“学生不占公家的便宜，才能保持红领巾的鲜艳夺目。

”他让学生把纸装回书包，和同学们商量“从今天起，咱们用本子让家长花钱买，都不再用公家的纸，好不好”主体部分具体介绍报道的事实巨鹿县育红小学实验班二年级学生赞成不使用公家的纸。

这个班的“红领巾”，大的岁，小的岁。

孩子们用他们想到的办法去做爸爸妈妈的“工作”，拒绝使用公家的纸张。

岁的张晓丽，把公家的纸还给家长，而且给爸爸妈妈讲了个故事个小学生的爸爸在电影院工作，从来不让孩子白看次电影。

这件事受到老师的夸奖。

岁的王晓军向爸爸妈妈“宣布”“从今天开始，把吃冰糕的钱省下来买作业本，不再使用公家的信纸。

”班长胡晓娜见同桌继续使用公家的纸写作业，便从自己的储蓄罐里拿出角钱，给她买了个数学作业本，使这位同学的家长很受感动。

“红领巾”纷纷拒绝使用公家的纸张，事实确凿。

孩子们的举动，使爸爸妈妈们受到教育。

位家长说，原来没想到让孩子用点公家的纸是个事儿，现在看来，这可不是件小事，家长的言行都要考虑对孩子们的心灵会产生什么影响。

简明地阐释了“红领巾”拒绝使用公家纸张的意义。

总评这则消息标题新颖鲜明，概括了这则消息的主要内容。

导语点明了学生拒绝使用爸爸妈妈所在单位的公用纸的事实，引起读者的兴趣和注意。

主体部分具体报道了“红领巾”纷纷拒绝使用公家的纸张的行动。

结语简单明了，阐明意义。

整则新闻内容具体，条理清晰。

技法合理安排结构问题习作校园网月日电经过两周时间的酝酿讨论，初二班于月日举行了班委会改选。

选举前首先是民主提议候选人，共产生了名候选人。

依次做竞选演讲，然后全班人进行无记名投票，最后根据选票多少确定名班委会成员。

全班同学对选举结果十分满意。

诊断分析缺少标题，结构不符合消息的写作模式，层次不够清晰。

修改提升班委会改选成功选举结果令人写作模式，层次不够清晰。

修改提升班委会改选成功选举结果令人满意校园网月日电初二班于月日举行了班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。

初二班经过两周时间的酝酿讨论，终于决定于月日举行了班委会改选。

选举前首先是民主提议候选人，共产生了名候选人。

选举过程是由名候选人依次做竞选演讲，然后全班人进行无记名投票，最后根据选票多少确定名班委会成员。

写法小结消息结构要齐全消息的结构比较特殊。

新闻正文内容前面要有标题，般包括主标引标副标。

正文般包括导语主体背景和结语后两部分有时暗含在主体中四部分。

技法二突出事实，先主后次问题习作我校建起生物园校园网年月日电过去遇到刮风下雨，校园黄沙横飞，遍地淤泥，人们戏言道下雨是“水泥地”，天晴是“扬洋灰场”。

情况虽然谈不上严重，但着实叫人不便。

前日，我校在学生宿舍楼通向教学楼的道路两旁，筑起栏杆，建起了生物园。

现在，生物园的种子已经发出嫩芽，希望同学们能保护好。

诊断分析中间的段落是消息的主要事实，应放在突出位置，可以作为导语。

主体部分介绍不够详细。

修改提升服务教学美化环境防止水土流失我校建起生物园校园网年月日电前日，我校在学生宿舍楼通向教学楼的道路两旁，筑起栏杆，建起了生物园。

过去遇到刮风下雨，校园黄沙横飞，遍地淤泥，人们戏言道下雨是“水泥地”，天晴是“扬洋灰场”。

情况虽然谈不上严重，但着实叫人不便。

如今，学校因地制宜，在道路两旁建起了生物园，不仅美化了环境，而且能使教师的生物课更形象更生动。

生物课上多多少少会有些小实验，为了做个小实验，同学们要准备好多天，如今有了生物园，同学们就不用愁了。

现在，生物园的种子已经发出嫩芽，希望同学们能保护好它们。

写法小结二叙述事件运用“倒金字塔”结构“倒金字塔”结构，也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的种结构方式，是先重要后次要的顺序。

它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。

技法三语言生动，印象深刻问题习作“嫦娥”三号避开月岩和陨石，朝着陆点飞去。

降落相机拍摄的月面图像越来越清晰，在阳光照射下，月岩在月面上形成了阴影。

诊断分析这段文字准确简明，在此基础上，可追求具体生动。

修改提升“嫦娥”三号像个灵巧的舞者，精准地避开块块月岩和陨石，继续朝着陆点飞去。

降落相机拍摄的月面图像越来越清晰，在阳光照射下，奇形怪状的月岩在月面上形成了黝黑的阴影。

写法小结三生动形象凸显鲜明特征新闻语言在准确具体简洁明了通俗易懂的基础上，可以追求生动形象。

所谓生动形象，就是运用富有表现力的词语和适当的修辞手法，把人物事件情景，具体鲜明地凸现出来，吸引读者深刻领会新闻报道的内容，使读者如临其境，如触其物，如同把读者带到现场，看到画面，听到声音。