TOP24八年级语文上册 13 苏州园林课件3 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

这里是范本样本的意思。

用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。

谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过后半句能否改为谁就不该错过苏州园林不能，原句突出了“苏州园林”总之，切都要为构成完美的图画而存在，决不允许欠美伤美的败笔去掉“切”“决不”可以吗似乎表明是作者细心观察和体悟。

“切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

•假山的堆叠，可以说是项艺术而不是技术艺术与技术有什么区别艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，般可以大量复制。

•水面假如成河道模样，往往安排桥梁“往往”能去掉吗去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。

•有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是副好画开花的时候满眼的珠光宝气这个描写的句子有什么作用这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。

小结本文说明语言准确而又生动，严密而又精练艺术而不仅是技术。

讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度评论这样栽种的艺术效果。

讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。

品读课文，回顾苏州园林之美讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

假山的堆叠，是项人情景。

议论“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

‛“我想，用图画来比方„„是不讲究对称的。

‛“开花的时候满眼的珠光宝气„„可是没法说出来。

‛评价苏州园林在园林艺术中的地位。

评论不讲究对称的美学原理。

，说说其表达效果。

表达方式记叙“高树与低树俯仰生姿„„花树相间。

‛“古老的藤萝„„珠光宝气。

‛游览者看‚鱼戏莲叶间，又是入画的景。

‛写出了万木争荣的景象。

烘托出园林的繁华气氛。

描绘了游人观鱼的动需要，文章融说明记叙议论于体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。

文章既眉目清楚生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。

请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子它不像般介绍个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。

第二课时品味语言明特征根据表达内容的美微门窗图案美处色彩淡雅美总说分述拓展延伸•这是篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序因为本文所介绍的不是苏州园林个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。

因此式描写议论说明。

这些体现了说明语言生动性。

局部探究第五段四亭子回廊不对称自然之趣个假山配花木活水配桥梁自然美讲高低俯仰生姿映衬美完美究隔而不隔界而未界层次美的图画细角落图画的图画细角落图画美微门窗图案美处色彩淡雅美总说分述拓展延伸•这是篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺句，下面分说了栽种和修剪两部分。

这段用了哪些表达方这段用了哪些表达方式描写议论说明。

这些体现了说明语言生动性。

局部探究第五段四亭子回廊不对称自然之趣个假山配花木活水配桥梁自然美讲高低俯仰生姿映衬美完美究隔而不隔界而未界层次美色彩不同。

局部探究第五段•这段的结构形式是怎样的简要解说下。

••这段用了哪些表达方式这段的结构形式是怎样的简要解说下。

总分式第句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分。

山句写池沼是总分式。

写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排还写了桥石岸花草鱼。

这是处处写“画”，突出苏州园林“画”的效果。

“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么不能替换，感情序从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要。

局部探究第四段•这段说明的内容是什么讲究假山池沼的配合。

哪句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式中心句是第句句写假的特点。

•第三部分第段，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。

通过以上分析，请同学们快速给课文划分层次。

全文的结构上有什么特点总分总。

本文的说明顺序是什么说明顺序逻辑顺理清思路•第部分第段，对苏州园林的总的评价。

•第二部分第段，说明苏州园林的特点。

分项说明苏州园林的特征。

•第层第段，总说苏州园林的特点。

•第二层第段，分说苏州园林眼前总是幅完美的图画‛这个总体特征。

文章怎样分项说明苏州园林的特征文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是些方面。

结尾留有余地，给人无穷回味。

文章结尾写什么有何特点对称，讲求自然之趣。

假山池沼的配合讲求自然美。

花草树木的映衬给人图画美。

近景远景的层次给人景致美。

每个角落都注意图画美。

门和窗是高度的图案美。

极少用彩绘给人色彩美。

从七个方面紧扣‚无论站在哪个点上，眼对称，讲求自然之趣。

假山池沼的配合讲求自然美。

花草树木的映衬给人图画美。

近景远景的层次给人景致美。

每个角落都注意图画美。

门和窗是高度的图案美。

极少用彩绘给人色彩美。

从七个方面紧扣‚无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画‛这个总体特征。

文章怎样分项说明苏州园林的特征文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是些方面。

结尾留有余地，给人无穷回味。

文章结尾写什么有何特点理清思路•第部分第段，对苏州园林的总的评价。

•第二部分第段，说明苏州园林的特点。

分项说明苏州园林的特征。

•第层第段，总说苏州园林的特点。

•第二层第段，分说苏州园林的特点。

•第三部分第段，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。

通过以上分析，请同学们快速给课文划分层次。

全文的结构上有什么特点总分总。

本文的说明顺序是什么说明顺序逻辑顺序从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要。

局部探究第四段•这段说明的内容是什么讲究假山池沼的配合。

哪句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式中心句是第句句写假山句写池沼是总分式。

写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排还写了桥石岸花草鱼。

这是处处写“画”，突出苏州园林“画”的效果。

“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么不能替换，感情色彩不同。

局部探究第五段•这段的结构形式是怎样的简要解说下。

••这段用了哪些表达方式这段的结构形式是怎样的简要解说下。

总分式第句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分。

这段用了哪些表达方式描写议论说明。

这些体现了说明语言生动性。

局部探究第五段四亭子回廊不对称自然之趣个假山配花木活水配桥梁自然美讲高低俯仰生姿映衬美完美究隔而不隔界而未界层次美的图画细角落图画美微门窗图案美处色彩淡雅美总说分述拓展延伸•这是篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺句，下面分说了栽种和修剪两部分。

这段用了哪些表达方式描写议论说明。

这些体现了说明语言生动性。

局部探究第五段四亭子回廊不对称自然之趣个假山配花木活水配桥梁自然美讲高低俯仰生姿映衬美完美究隔而不隔界而未界层次美的图画细角落图画美微门窗图案美处色彩淡雅美总说分述拓展延伸•这是篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序因为本文所介绍的不是苏州园林个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。

因此它不像般介绍个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。

第二课时品味语言明特征根据表达内容的需要，文章融说明记叙议论于体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。

文章既眉目清楚生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。

请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。

表达方式记叙“高树与低树俯仰生姿„„花树相间。

‛“古老的藤萝„„珠光宝气。

‛游览者看‚鱼戏莲叶间，又是入画的景。

‛写出了万木争荣的景象。

烘托出园林的繁华气氛。

描绘了游人观鱼的动人情景。

议论“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

‛“我想，用图画来比方„„是不讲究对称的。

‛“开花的时候满眼的珠光宝气„„可是没法说出来。

‛评价苏州园林在园林艺术中的地位。

评论不讲究对称的美学原理。

评论这样栽种的艺术效果。

讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。

品读课文，回顾苏州园林之美讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

假山的堆叠，是项艺术而不仅是技术。

讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

讲究近景远