1、“.....告诉我们日落的景象同样壮观绮丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从三个方面进行描写。是太阳好像变大了，而且颜色深黄殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天序。自读课文提炼信息日落时的幻觉产生幻觉的原因日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序。第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是,引出下段对日落景象的描写。第段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是。第段在全文结构上属于......”。

2、“.....第段运用了列数字做比较打比方等说明方法。课文原句就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗改句我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第句是反问句，强调以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。三默读课文明确说明方法本文运用了哪些说明方法试举例说明下。第段说明方法是举例子做比较列数字。第段说明了日落时光彩背后的原理，是时，西方天空还会出现迷人的紫光。从表达方式看，课文前后两部分有何不同作者这样安排有什么作用前半部分以描写为主，描写了日落时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说明蓄势做铺垫。后半部分了，而且颜色深黄殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天空中出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧......”。

3、“.....告诉我们日落的景象同样壮观绮丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从三个方面进行描写。是太阳好像变大。第段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。描写引起读者的阅读兴趣过渡段承上启下增测人们的心理，引用古诗文的作用是,引出下段对日落景象的描写。第段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重光线折射的原理未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序。第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推光彩背后的原理，是做诠释。第段运用了列数字做比较打比方等说明方法。课文原句就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗改句我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第势做铺垫。后半部分以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识......”。

4、“.....第段说明方法是举例子做比较列数字。第段说明了日落时暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光。从表达方式看，课文前后两部分有何不同作者这样安排有什么作用前半部分以描写为主，描写了日落时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说明蓄。是太阳好像变大了，而且颜色深黄殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天空中出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，而在趣过渡段承上启下增加文章的趣味性和生动性二重点研读合作交流作者在第段描写了日落时的哪些景象第段首先用句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观绮丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从三个方面进行描写好处是。第段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。描写引起读者的阅读兴，引用两句古诗文推测人们的心理......”。

5、“.....引出下段对日落景象的描写。第段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序。第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起序。自读课文提炼信息日落时的幻觉产生幻觉的原因日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球序。自读课文提炼信息日落时的幻觉产生幻觉的原因日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序......”。

6、“.....引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是,引出下段对日落景象的描写。第段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是。第段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。描写引起读者的阅读兴趣过渡段承上启下增加文章的趣味性和生动性二重点研读合作交流作者在第段描写了日落时的哪些景象第段首先用句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观绮丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从三个方面进行描写。是太阳好像变大了，而且颜色深黄殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天空中出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光。从表达方式看，课文前后两部分有何不同作者这样安排有什么作用前半部分以描写为主，描写了日落时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣......”。

7、“.....后半部分以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。三默读课文明确说明方法本文运用了哪些说明方法试举例说明下。第段说明方法是举例子做比较列数字。第段说明了日落时光彩背后的原理，是做诠释。第段运用了列数字做比较打比方等说明方法。课文原句就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗改句我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重光线折射的原理未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大本文说明顺序是由现象到本质的逻辑顺序。第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是,引出下段对日落景象的描写。第段主要运用的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是。第段在全文结构上属于，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明......”。

8、“.....告诉我们日落的景象同样壮观绮丽神秘而迷人。为什么这么说呢作者从三个方面进行描写。是太阳好像变大了，而且颜色深黄殷红。二是它的外形，接近地平线时竟缩身变扁了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另种美景背后的天空中出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光。从表达方式看，课文前后两部分有何不同作者这样安排有什么作用前半部分以描写为主，描写了日落时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说明蓄势做铺垫。后半部分以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。三默读课文明确说明方法本文运用了哪些说明方法试举例说明下。第段说明方法是举例子做比较列数字。第段说明了日落时光彩背后的原理，是做诠释。第段运用了列数字做比较打比方等说明方法......”。

9、“.....只是近黄昏”的诗句吗改句我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重第二句是般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。四品读课文语言赏析比较下两个语句的表达效果有什么不同课文原句人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。改句人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。第句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹第二句是般肯定句，缺少这种强调的意味。比较下两个语句的表达效果有什么不同观察日出或日落，然后写段描写文字。提示写描写文字时，可以按日出落前日出落时日出落后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出落时形状颜色光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。示例等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着片霞光四射，只眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是角半圆全圆......”。