TOP24八年级语文上册 13 苏州园林课件2 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

•苏州园林据说有百多处，我到过的不过十多处。

•“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

•务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。

•“务必”“无论”“总是”强调了图画美。

•我国的建筑，从古代的宫殿到近代的般住房，绝大部分是对称的。

•“绝大部分”是从范围上作出限制。

•苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

•“极少”则从数量上加以限制。

•阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

•“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。

这个例子体现了本文语言的精练。

总结归纳•主题聚焦•苏州园林是篇富有艺术性的说明文。

文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。

写作借鉴•结构严谨，逻辑分明•本文开头就对苏州园林作了总体印象的概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画”。

为了说明这个总特征，能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。

改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。

读课文第段。

•这段说明了什么内容•苏州园林讲究假山池沼的配合。

•哪句是中心句哪几句写假山照应，换成“地方”，则没有这层照应了。

最后句改为“每个心里想着口里说着如在画图中”效果会怎样哪种说法好•效果会不好。

课文中的说法好，是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实使用彩绘。

列数字举例子打比方作比较•“切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“败笔”改为“地方”可否为什么•不可以。

因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相读课文第段。

结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

•苏州园林据说有百多处，我到过的不过十多处。

•有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。

•苏州园林与北京的园林不同，极少次美大处角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美细处逻辑顺序拓展延伸•假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗•可按照时间顺序可介绍苏州园林的发展史可分类介绍苏州园林等等。

第二课时合作探究•重点研讨•者的说明要点及说明顺序。

第部分概括说明苏州园林的地位及特点。

第二部分分类具体说明苏州园林的图画美。

第三部分总结全文。

亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美花墙廊子的层。

•先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。

“图画美”这对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

划分结构层次，理清全文思路，把握作的多种花树相间。

高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究每个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门窗的图案美本文的说明顺序是怎样的•文章采用先总后分的逻辑顺序”。

•“可以说是项艺术而不仅是技术”中的“艺术”和“技术”能否调换，为什么•不能调换。

“艺术”，强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美曲任其自然。

讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同池沼的配合。

•哪句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式第句是中心句句写假山句写池沼总分式•写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排•还写了桥石岸花草鱼。

处处写“画句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。

改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。

读课文第段。

•这段说明了什么内容•苏州园林讲究假山。

因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。

最后句改为“每个心里想着口里说着如在画图中”效果会怎样哪种说法好•效果会不好。

课文中的说法好，是双重否定幅好画。

•苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

列数字举例子打比方作比较•“切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“败笔”改为“地方”可否为什么•不可以绍苏州园林等等。

第二课时合作探究•重点研讨•读课文第段。

结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

•苏州园林据说有百多处，我到过的不过十多处。

•有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是假山池沼的配合美花草树木的映衬美花墙廊子的层次美大处角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美细处逻辑顺序拓展延伸•假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗•可按照时间顺序可介绍苏州园林的发展史可分类介贯穿全篇。

划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。

第部分概括说明苏州园林的地位及特点。

第二部分分类具体说明苏州园林的图画美。

第三部分总结全文。

亭台轩榭的布局美顺序是怎样的•文章采用先总后分的逻辑顺序。

•先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。

“图画美”这对客观事物的认识作为线索贯顺序是怎样的•文章采用先总后分的逻辑顺序。

•先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。

“图画美”这对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。

第部分概括说明苏州园林的地位及特点。

第二部分分类具体说明苏州园林的图画美。

第三部分总结全文。

亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美花墙廊子的层次美大处角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美细处逻辑顺序拓展延伸•假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗•可按照时间顺序可介绍苏州园林的发展史可分类介绍苏州园林等等。

第二课时合作探究•重点研讨•读课文第段。

结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

•苏州园林据说有百多处，我到过的不过十多处。

•有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。

•苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

列数字举例子打比方作比较•“切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“败笔”改为“地方”可否为什么•不可以。

因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。

最后句改为“每个心里想着口里说着如在画图中”效果会怎样哪种说法好•效果会不好。

课文中的说法好，是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。

改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。

读课文第段。

•这段说明了什么内容•苏州园林讲究假山池沼的配合。

•哪句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式第句是中心句句写假山句写池沼总分式•写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排•还写了桥石岸花草鱼。

处处写“画”。

•“可以说是项艺术而不仅是技术”中的“艺术”和“技术”能否调换，为什么•不能调换。

“艺术”，强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美曲任其自然。

讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究每个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门窗的图案美本文的说明顺序是怎样的•文章采用先总后分的逻辑顺序。

•先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。

园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。

“图画美”这对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。

划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。

第部分概括说明苏州园林的地位及特点。

第二部分分类具体说明苏州园林的图画美。

第三部分总结全文。

亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美花墙廊子的层次美大处角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美细处逻辑顺序拓展延伸•假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗•可按照时间顺序可介绍苏州园林的发展史可分类介绍苏州园林等等。

第二课时合作探究•重点研讨•读课文第段。

结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

•苏州园林据说有百多处，我到过的不过十多处。

•有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。

•苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

列数字举例子打比方作比较•“切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“败笔”改为“地方”可否为什么•不可以。

因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。

最后句改为“每个心里想着口里说着如在画图中”效果会怎样哪种说法好•效果会不好。

课文中的说法好，是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。

改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。

读课文第段。

•这段说明了什么内容•苏州园林讲究假山池沼的配合。

•哪句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式第句是中心句句写假山句写池沼总分式•写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排•还写了桥石岸花草鱼。