TOP53（江苏专用）2016高考语文大一轮复习 第二章 文言文阅读考点突破 专题三 考点一 理解常见文言实词在文中的含义课件.ppt文档免费在线阅读

文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。

学好文言实词，首先要掌握住词多义古今异义词性活用通假字和特殊实词这五大知识点。

多义实词溯源辨流，紧扣语境词多义现象在文言文中相当普遍。

把握词多义，要注意了解词的本义引申义比喻义和假借义。

词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。

如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途道路”。

词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。

如“道”本义为“路途道路”，“方向方法道理”为其引申义“本”的本义为“树木的根”，“根本本来原本基本”就是它的引申义。

如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。

词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。

如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。

词的假借义，古文中常常出现通假现象。

所谓通假字，活用作状语。

试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。

至于君不君，臣不臣二月草已芽巫医乐师百工之人，不耻相师廷翼隶东南名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词定规律和特点雄州雾列，俊采星驰西手草露日雾星而相如廷叱之常以身翼蔽沛公人皆得以隶使之项伯东向坐，亚父南向坐主要包括以下几类名词活用试找出下列句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。

东犬西吠吾妻死之年所手植也草行露宿，日与北骑相出没于长淮间词，须拆开翻译。

三活用实词找规律析特点词类活用是指些实词在特定的语言环境中，临时具有的种新的语法功能。

这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的般用法推断。

具体来说，意为“可以用来”，不同于今义。

精要点拨古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。

它们少数是与今天相同的，多数情况下是不同的，即现在是个词，而古代是两个中加点的词，不存在古今异义现象的项是博涉书记幹善待遇访以当时之事可以自娱解析项书记同义复词，意为“书籍”，不同于今义。

项待遇同义复词，意为“对待”，不同于今义。

项可以两个词，史高幹，袁绍甥也，幹善待遇，访以当时之事。

„„每州郡命召，辄称疾不就。

常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。

年上海高考题，有删改下列各项夫人之弟，况为我死，我何生焉那实际上那个人„„的行动是„„亲近信任平常人阅读下面的文言文，完成文后题目。

仲长统字公理，山阳高平人也。

少好学，博涉书记，赡于文辞。

„„统过幹并州刺者，其实百倍微夫人之力不及此众谓予行为可以纾祸吴汉及得召见，遂见亲信吾弟，非犹义是“宣告声明”。

感情色彩变化词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。

如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义今义是“迎合”，贬义。

试解释下列句中加点的词，体会这特点。

较秦之所得与战胜而得在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。

如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”今义是“害羞，不好意思”。

词义强化同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。

如“宣言”，古义是“扬言”今称，故有“五谷”“百谷”之说今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。

词义转移词义由表示甲事物变为表示乙事物。

如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。

词义弱化同样的词语，彩变化几种。

词义扩大古义的范围小于今义。

如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。

词义缩小古义的范围大于今义，今义般包含在古义之中。

如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总点拨古今异义是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同同形的词语意思不同的现象。

这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大词义缩小词义转移词义弱化词义强化感情色词义变化特点爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词比喻坏人的党羽，贬义词感情色彩变化表示地位低，见识短浅，中性词表示品德低下，贬义词感情色彩变化精要点词义变化特点爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词比喻坏人的党羽，贬义词感情色彩变化表示地位低，见识短浅，中性词表示品德低下，贬义词感情色彩变化精要点拨古今异义是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同同形的词语意思不同的现象。

这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大词义缩小词义转移词义弱化词义强化感情色彩变化几种。

词义扩大古义的范围小于今义。

如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。

词义缩小古义的范围大于今义，今义般包含在古义之中。

如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。

词义转移词义由表示甲事物变为表示乙事物。

如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。

词义弱化同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。

如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”今义是“害羞，不好意思”。

词义强化同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。

如“宣言”，古义是“扬言”今义是“宣告声明”。

感情色彩变化词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。

如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义今义是“迎合”，贬义。

试解释下列句中加点的词，体会这特点。

较秦之所得与战胜而得者，其实百倍微夫人之力不及此众谓予行为可以纾祸吴汉及得召见，遂见亲信吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉那实际上那个人„„的行动是„„亲近信任平常人阅读下面的文言文，完成文后题目。

仲长统字公理，山阳高平人也。

少好学，博涉书记，赡于文辞。

„„统过幹并州刺史高幹，袁绍甥也，幹善待遇，访以当时之事。

„„每州郡命召，辄称疾不就。

常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。

年上海高考题，有删改下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的项是博涉书记幹善待遇访以当时之事可以自娱解析项书记同义复词，意为“书籍”，不同于今义。

项待遇同义复词，意为“对待”，不同于今义。

项可以两个词，意为“可以用来”，不同于今义。

精要点拨古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。

它们少数是与今天相同的，多数情况下是不同的，即现在是个词，而古代是两个词，须拆开翻译。

三活用实词找规律析特点词类活用是指些实词在特定的语言环境中，临时具有的种新的语法功能。

这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的般用法推断。

具体来说，主要包括以下几类名词活用试找出下列句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。

东犬西吠吾妻死之年所手植也草行露宿，日与北骑相出没于长淮间雄州雾列，俊采星驰西手草露日雾星而相如廷叱之常以身翼蔽沛公人皆得以隶使之项伯东向坐，亚父南向坐规律和特点廷翼隶东南名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词定活用作状语。

试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。

至于君不君，臣不臣二月草已芽巫医乐师百工之人，不耻相师然而不王者，未之有也第二个“君”“臣”芽第二个“师”王君子不齿规律和特点齿名词前有副词“不”“已”“相”等，该名词活用作动词因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用作动词。

假舟楫者，非能水也，而绝江河左右欲刃相如云青青兮欲雨凭谁问廉颇老矣，尚能饭否骐骥跃，不能十步规律和特点水刃雨饭十步能愿动词指“能”“得”“欲”等动词后的名词活用作动词。

沛公军霸上鹪鹩巢于林况吾与子渔樵于江渚之上国人不敢言，道路以目于是为长安君约车百乘，臼于齐规律和特点军巢渔樵道路臼名词前没有动词，后接介宾短语后无动词，则该名词活用作动词。

驴不胜怒，蹄之买五人之头而函之先破秦入咸阳者王之塞者凿之，陡者级之填然鼓之规律和特点蹄函王级鼓名词后带“之”字，则该名词活用作动词。

乃使其从者衣褐，怀其璧衣怀道海安如皋大楚兴，陈胜王范增数目项王籍吏民，封府库规律和特点道王目籍两个名词连用或者个名词和个名词短语连用，则必有个名词活用作动词。

至于哪个名词活用，则视具体情况而定。

朝，你自己决定。

然而朝廷军队精锐，物力雄厚丰富，你恐怕不容易抵挡其锋芒，应该仔细考虑，切莫让自己后悔。

”出使回来，详细地报告情况，皇上认为他传旨抓住了要点。

江南人也认为他说的话很实在。

太平兴国八年春，与宋白等共同执掌贡举考试，陪侍皇上在崇政殿主持进士考试，皇上怜悯他瘦弱憔悴，当天即又授予他中书舍人史馆修撰判馆事。

同年五月，又征召他为翰林学士。

六月，任开封府知府，判断精细敏捷，奸佞狡猾之徒无从借贷，因此豪门大族敛迹，权贵不敢以私干政，皇上更加了解他的才能。

十月，升任左谏议大夫