类文本命题带有明显的因文设题的特点，也就是说，不同的文本，其命题角度是不样的，如传记，会在传主身上设概括及探究题，会在传记特色上设作用题如引用别人或传主的话有何作用赏析题写人的手法等。梳理并掌握住主要文体常考的设题点，会大大提高复习的针对性和有效性。第三章实用类文本阅读专题二真题真练精做江苏真题，把握复习方向现代文阅读考点要求阅读评价实用类文本。实用类文本包括传记新闻访谈调查报告科普文章等。具体考点要求同散文阅读专题二“考点要求”。江苏阅读下面的文字，完成文后题目。晚清学人杨守敬杨守敬，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大岁时，听谭大勋讲授汪中的述学，开始接触乾嘉考据之学岁那年，偶然得见清人六严缩摹的舆地图，便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。杨守敬曾经热衷科举，岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。岁时，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，搜集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为包括“冷”“热”两面，不可“冰”是“冰”“炭”是“炭”，如这样的答案就是零分对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画。值得关注的是高考卷所给答案的第点，并没有包含“冰炭同炉”料中的。题目实际上是想借文中的材料考查对“冰炭同炉”个性的理解，因此答题最关键的是对这评价的理解。所谓“冰炭同炉”是说黄永厚个人身上兼有冷与热两种个性。其次是答案的组织，每个答题点的表述必须同时把重金购画者拒之门外将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。试题评点该题考查的是分析概括作者的观点态度。“冰炭同炉”是作者对黄永厚较含蓄的评价，而这评价是隐含在上文作者所选用的材就或个性品质的形成原因因素方从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方解析抓住“冰”“炭”二字的含义，从两面作答。答案既关注现实褒贬是非，又淡泊宁静低调处世对懂画的朋友慷慨相赠而题的关键但不可照抄该句，需要分经历爱好生活态度三层提取。形成黄永厚独特画风的主要因素有追求经历阅读生活态度天赋机遇和个性等。答出后三点也算对。关键是概括要全。该题在分析概括传主取得成考，独特的生活态度。试题评点该题虽然考查的是归纳概括文意的能力，但立足点是考查筛选并整合文中信息的能力。第段是信息点最集中的地方，尤其是第句，结构较复杂，内涵较丰富，如能发现该句，就找到了答黄永厚独特画风的主要因素。解析解答此题须整体感知全文，抓住关键词句，整合信息，答案要全面准确。答案对绘画艺术的毕生追求和热爱，丰富传奇坎坷的人生经历，涉猎广泛的阅读，对社会人生的关注与思叙了画家黄永厚的绘画经历，并截取了他人生中的几个片段来展现其“冰炭同炉”的精神风貌，塑造了个正直倔强不屈从于潮流，同时对国家与民族的命运有着强烈责任感的画家形象。►问题研读根据文章内容，概括形成三部分第部分段，介绍了黄永厚的绘画经历。第二部分段，重点介绍了黄永厚的精神风貌人物个性。第三部分第段，用极简洁形象化的语言对其作出评价。本文的主要内容和主旨是什么答案本文记长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗粝怪诞，副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。►整体把握本文的写作思路是怎样的答案本文共分随便塞进个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有种顽固的自信。黄永厚的人物画独具格，他笔下的魏晋人物，。次范曾对他说“我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用”但又可以把画视读书为第生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血！”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书舛，年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了幅诺曼底登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业成文后题目。画家黄永厚黄永厚生于年。小时候有次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有回文庙祭孔，父亲分到块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔下，成文后题目。画家黄永厚黄永厚生于年。小时候有次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有回文庙祭孔，父亲分到块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了幅诺曼底登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血！”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。次范曾对他说“我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用”但又可以把画随便塞进个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有种顽固的自信。黄永厚的人物画独具格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗粝怪诞，副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。►整体把握本文的写作思路是怎样的答案本文共分三部分第部分段，介绍了黄永厚的绘画经历。第二部分段，重点介绍了黄永厚的精神风貌人物个性。第三部分第段，用极简洁形象化的语言对其作出评价。本文的主要内容和主旨是什么答案本文记叙了画家黄永厚的绘画经历，并截取了他人生中的几个片段来展现其“冰炭同炉”的精神风貌，塑造了个正直倔强不屈从于潮流，同时对国家与民族的命运有着强烈责任感的画家形象。►问题研读根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。解析解答此题须整体感知全文，抓住关键词句，整合信息，答案要全面准确。答案对绘画艺术的毕生追求和热爱，丰富传奇坎坷的人生经历，涉猎广泛的阅读，对社会人生的关注与思考，独特的生活态度。试题评点该题虽然考查的是归纳概括文意的能力，但立足点是考查筛选并整合文中信息的能力。第段是信息点最集中的地方，尤其是第句，结构较复杂，内涵较丰富，如能发现该句，就找到了答题的关键但不可照抄该句，需要分经历爱好生活态度三层提取。形成黄永厚独特画风的主要因素有追求经历阅读生活态度天赋机遇和个性等。答出后三点也算对。关键是概括要全。该题在分析概括传主取得成就或个性品质的形成原因因素方从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方解析抓住“冰”“炭”二字的含义，从两面作答。答案既关注现实褒贬是非，又淡泊宁静低调处世对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒之门外将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。试题评点该题考查的是分析概括作者的观点态度。“冰炭同炉”是作者对黄永厚较含蓄的评价，而这评价是隐含在上文作者所选用的材料中的。题目实际上是想借文中的材料考查对“冰炭同炉”个性的理解，因此答题最关键的是对这评价的理解。所谓“冰炭同炉”是说黄永厚个人身上兼有冷与热两种个性。其次是答案的组织，每个答题点的表述必须同时包括“冷”“热”两面，不可“冰”是“冰”“炭”是“炭”，如这样的答案就是零分对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画。值得关注的是高考卷所给答案的第点，并没有包含“冰炭同炉”之意似乎只有“冷”的面，可以修改为他热爱生活却又在其绘画中表现“孤高傲世”。另外，可补充个答题要点对靠市场确立自身价值的画家不屑顾，但认为人各有志，不必非议。三广东年江苏考试说明样题阅读下面的文字，完成文后题目。山水画中的地质学赵野木我国很早就出现了专门描绘自然山川之美的风景画，我们习惯叫“山水画”。