TOP52【3年高考2年模拟（新课标）高考语文一轮复习 专题七 正确运用常见的修辞手法 选用、仿用、变换句式课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读

找出了这层关系，转换就容易了。

栏目索引把下面的组短句组合成个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减些词语，但不得改变原意。

贫困村互助资金是种民有民用民管民享周转使用的生产发展资金。

贫困村互助资金在贫困村设立。

贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。

贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。

贫困村互助资金以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托。

栏目索引 答案贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有民用民管民享周转使用的生产发展资金。

解析下定义应选用主谓宾句式。

首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。

栏目索引典例天津六校二联分将下列长句改为四个短句，并标明序号，请不要改变原意。

生仅仅留下了部被后人以很多的方 答案示例劝学登高见远，假舆马以至千里，君子日日学则终成大业顺风闻彰，借舟楫而绝江河，吾辈时时思即日臻妙境。

师说知识不离授业解惑，学问莫抛重教尊师。

子路曾皙冉有公西华侍坐特征的事物修辞上，注意拟人排比的要求。

栏目索引从古至今，我国产生了大量脍炙人口的篇章。

请从劝学师说子路曾皙冉有公西华侍坐咬文嚼字等文章中任选篇，用对联的形式概括文章的内容。

，那是雪对大地的爱恋。

 答案示例夏雨缠绵给大地送来活力那是雨对大地的问候秋叶飘落给大地铺上金黄那是叶对大地的赞美解析内容上，注意春夏秋冬的顺序，注意“四季”的“感情”这主题，要选择最具季节度。

栏目索引请仿照画线的句子，续写两句话。

要求句意连贯，句式致，修辞致。

循环往复的四季，寄寓着大自然不样的感情。

春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰冬雪带寒，给大地捎来洁白。

作诗填词，本来是为了传情达意。

如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢考查内容修辞，语意连贯。

解题关键准确把握比喻的本体与喻体之间的关系，弄清使用比喻所要说明的道，力求有内涵，有深案示例友谊是寒冷冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到了温暖友谊是干旱沙漠的清泉，使濒临绝境的人感到了新生。

栏目索引典例山东分根据语境，仿照下面句子中本体画线部分的句式，补写出两个恰当的喻体了希望。

考查内容仿用句式，修辞。

解题关键准确把握例句所用的修辞手法及其结构特点。

解析例句的句式为“是，使感到了”，仿句的句式也应与例句致，注意要使用比喻的修辞手法。

答人的敬仰和尊重。

栏目索引典例辽宁分仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到这些信息就可以根据题干“改为四个短句”的要求，综合考虑，组织答案。

答案塞万提斯于年月日逝世。

他生仅仅留下了部堂吉诃德。

堂吉诃德被后人以很多的方式诠释。

他无数次地被后人谈论，得到了后诃德”“无数次地被后人谈论”“得到了后人的敬仰和尊重”是中心词“塞万提斯”的三个并列定语，而“被后人以很多的方式诠释”又是中心词“堂吉诃德”的定语，这些定语都可以和它们的中心词分别组成句子。

找到难突破栏目索引步，按定的顺序排列所变成的短句。

注意长句变短句的过程中不能改变原意。

本题所给长句的主干是“塞万提斯于年月日逝世”，抽取后使之成句“生仅仅留下了部被后人以很多的方式诠释的堂吉解析长句变短句可以按以下步骤进行第步，抽取原长句主干，使之成句第二步，将长句里的复杂的附加成分定语状语补语与其修饰的中心词分别组成的句子，句子的数量要视题干的要求灵活处理第三重并标明序号，请不要改变原意。

生仅仅留下了部被后人以很多的方式诠释的堂吉诃德，无数次地被后人谈论的，得到了后人的敬仰和尊重的塞万提斯于年月日逝世。

考查内容变换句式。

解题关键掌握长句变短句的方法。

宾句式。

首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。

栏目索引典例天津六校二联分将下列长句改为四个短句，贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有民用民管民享周转使用的生产发展资金。

解析下定义应选用主谓展资金。

贫困村互助资金在贫困村设立。

贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。

贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。

贫困村互助资金以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托。

栏目索引 答案找出了这层关系，转换就容易了。

栏目索引把下面的组短句组合成个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减些词语，但不得改变原意。

贫困村互助资金是种民有民用民管民享周转使用的生产发展找出了这层关系，转换就容易了。

栏目索引把下面的组短句组合成个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减些词语，但不得改变原意。

贫困村互助资金是种民有民用民管民享周转使用的生产发展资金。

贫困村互助资金在贫困村设立。

贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。

贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。

贫困村互助资金以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托。

栏目索引 答案贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有民用民管民享周转使用的生产发展资金。

解析下定义应选用主谓宾句式。

首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。

栏目索引典例天津六校二联分将下列长句改为四个短句，并标明序号，请不要改变原意。

生仅仅留下了部被后人以很多的方式诠释的堂吉诃德，无数次地被后人谈论的，得到了后人的敬仰和尊重的塞万提斯于年月日逝世。

考查内容变换句式。

解题关键掌握长句变短句的方法。

解析长句变短句可以按以下步骤进行第步，抽取原长句主干，使之成句第二步，将长句里的复杂的附加成分定语状语补语与其修饰的中心词分别组成的句子，句子的数量要视题干的要求灵活处理第三重难突破栏目索引步，按定的顺序排列所变成的短句。

注意长句变短句的过程中不能改变原意。

本题所给长句的主干是“塞万提斯于年月日逝世”，抽取后使之成句“生仅仅留下了部被后人以很多的方式诠释的堂吉诃德”“无数次地被后人谈论”“得到了后人的敬仰和尊重”是中心词“塞万提斯”的三个并列定语，而“被后人以很多的方式诠释”又是中心词“堂吉诃德”的定语，这些定语都可以和它们的中心词分别组成句子。

找到这些信息就可以根据题干“改为四个短句”的要求，综合考虑，组织答案。

答案塞万提斯于年月日逝世。

他生仅仅留下了部堂吉诃德。

堂吉诃德被后人以很多的方式诠释。

他无数次地被后人谈论，得到了后人的敬仰和尊重。

栏目索引典例辽宁分仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。

考查内容仿用句式，修辞。

解题关键准确把握例句所用的修辞手法及其结构特点。

解析例句的句式为“是，使感到了”，仿句的句式也应与例句致，注意要使用比喻的修辞手法。

答案示例友谊是寒冷冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到了温暖友谊是干旱沙漠的清泉，使濒临绝境的人感到了新生。

栏目索引典例山东分根据语境，仿照下面句子中本体画线部分的句式，补写出两个恰当的喻体。

作诗填词，本来是为了传情达意。

如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢考查内容修辞，语意连贯。

解题关键准确把握比喻的本体与喻体之间的关系，弄清使用比喻所要说明的道，力求有内涵，有深度。

栏目索引请仿照画线的句子，续写两句话。

要求句意连贯，句式致，修辞致。

循环往复的四季，寄寓着大自然不样的感情。

春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰冬雪带寒，给大地捎来洁白，那是雪对大地的爱恋。

 答案示例夏雨缠绵给大地送来活力那是雨对大地的问候秋叶飘落给大地铺上金黄那是叶对大地的赞美解析内容上，注意春夏秋冬的顺序，注意“四季”的“感情”这主题，要选择最具季节特征的事物修辞上，注意拟人排比的要求。

栏目索引从古至今，我国产生了大量脍炙人口的篇章。

请从劝学师说子路曾皙冉有公西华侍坐咬文嚼字等文章中任选篇，用对联的形式概括文章的内容。

 答案示例劝学登高见远，假舆马以至千里，君子日日学则终成大业顺风闻彰，借舟楫而绝江河，吾辈时时思即日臻妙境。

师说知识不离授业解惑，学问莫抛重教尊师。

子路曾皙冉有公西华侍坐言志四子声情并茂，与点师徒心领神会。

咬文嚼字不咬文，怎知文有妙奇辣非嚼字，难晓字存幽美香。

解析题干要求从所提供的篇目中任选篇，并通过对联的形式概括其内容，这就要求我们在平时的学习中对教材内容定要学得到位，读得全面。

答题时，可以选择自己学得比较好的文章作为答题的材料。

栏目索引请将下面几个短句整合成个长句，可根据需要增减个别词语。

个先驱者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由。

这位先驱者的名字被刻入了石头。

这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头。

 答案块刻着个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由的先驱者的名字的石头被人们放在了先驱者足迹的尽头。

解析根据短句变长句的般做法，本题的中心句应该是第句，但第句的主语是“这”，所以就需要将“这”的内容用具体的内容替代，即前两句中所表达的信息第句中的“这位先驱者”又恰恰是第句的内容。

找出了这层关系，转换就容易了。

栏目索引把下面的组短句组合成个长句，为