完成练练的题。完成练练的题。完成。小组交流，说说你是怎样想的。练习课教学目标熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数定要比除数小”道理。进步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点试商方法与实际应用。教学准备投影片挂图。切入举偶开学已经周了，你都学会了那些知识这节课我们就用这些知识来上节数学练习课。对话平台学中做完成练习的第题。综合练习填填。个数除以，如果有余数，有可能是和。计算有余数除法，定比小。里面最多有个，还余选选，把正确答案的序号填在里。米长的绳，做根同样长的跳绳，需要剪次个人做船过河，每船做人，至少需要条船。二混合运算单元教学目标通过垢污购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。结合具体情境，体会到混合运算要有定的顺序再解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。小熊购物教学目标通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。结合解决问题的过程，探索“先乘法后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题。教学重点掌握先乘除后加减的运算顺序。教学准备挂图，实物，课件。切入举偶出示挂图，谈话引入。的计算能力。进步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学准备投影片切入举偶谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决些实际问题。对话平台学中做画画先计算什么，在计算出来。啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。选者正确答案。停车场上有大汽车辆学生自由提问并在练习本上尝试解决。解决书上问题。全班交流。读读。阅读“你知道吗”，扩大学生知识面。阅读“你知道吗”。说说阅读后的感想。九统计单元目标对数据的收集整理描述和分析过程有所体验。通过实例，认识能得出什么结论卖支菊花和支百合花，共花多少钱学生解答后指名汇报。说说你又会得到怎样的结论学中做完成试试的第题。说说每道题的运算顺序。计算。议议在个算式里有加减题学生自由汇报。教师根据汇报内容有选择地进行板书。算算。通过算算，掌握方法。支康乃馨比支玫瑰花便宜多少钱教师充分放手，先解答，在小组合作交流，最后指名汇报。观察综合算式，你同学们，你们知道这是什么地方吗花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍下都有哪些花课件中都告诉了我们哪些信息对话平台玩中学说说。初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两部试题。教具准备挂图，课件。切入举偶课件引入结合刚才的练习，你得到什么结论练习完成试试的第题。先认真观察，然后说说图意，最后列试计算。完成试试的第题。先说说运算顺序，然后再计算。完成试试的第题。花店买花教学目标通过“花用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗任选题，做做。指名汇报。想想，议议。通过小组探究，进步掌握运算顺序。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱试着做做。小组议议。说说说小熊买了什么食品那么小熊应付多少钱呢请你来帮他算算。学生解答后再小组交流汇报。说说又加法又有乘法，要先算什么教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做做做。大家真聪明，你能如果你是小顾客，你想买些什么东西呢指名汇报。如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。算算。在解决问题中掌握运算顺序。仔细看图，说，课件。切入举偶出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台玩中学说说。通过看图，获取信息，提出问题。同学们，请你也仔细观察下超市的东南角，看看从图中你能获得什么信息，培养学生提出问题和解决问题的能力。结合解决问题的过程，探索“先乘法后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题。教学重点掌握先乘除后加减的运算顺序。教学准备挂图，实物运用有关知识解决生活中的实际问题。结合具体情境，体会到混合运算要有定的顺序再解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。小熊购物教学目标通过“小熊购物”的问题情境引入案的序号填在里。米长的绳，做根同样长的跳绳，需要剪次个人做船过河，每船做人，至少需要条船。二混合运算单元教学目标通过垢污购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能习课。对话平台学中做完成练习的第题。综合练习填填。个数除以，如果有余数，有可能是和。计算有余数除法，定比小。里面最多有个，还余选选，把正确答道理。进步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点试商方法与实际应用。教学准备投影片挂图。切入举偶开学已经周了，你都学会了那些知识这节课我们就用这些知识来上节数学练同桌说说你是怎样想的再列式解答。学中做完成练练的题。完成练练的题。完成。小组交流，说说你是怎样想的。练习课教学目标熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数定要比除数小”组为单位汇报。摆摆，说说。通过摆摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理用你手中的小棒来摆摆。试试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金元，元钱最多能划几小时先和说，想想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。从图中你得到了什么信息如果有个同学去划船，至少要租几条船先思考你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组说，想想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。从图中你得到了什么信息如果有个同学去划船，至少要租几条船先思考你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。摆摆，说说。通过摆摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理用你手中的小棒来摆摆。试试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金元，元钱最多能划几小时先和同桌说说你是怎样想的再列式解答。学中做和服务器之间，只要双方的应用程序都是用写的。简介是以高级结构化查询语言为基础的大型关系数据库，通俗地讲它是用方便逻辑管理的语言操纵大量有规律数据的集合。是目前最流行的客户服务器体系结构的数据库之。提供了基于角色分工的安全保密管理。在数据库管理功能完整性检查安全性致性方面都有良好的表现。支持大量多媒体数据，如二进制图形声音动画以及多维数据结构等。提供了新的分布式数据库能力。可通过网络较方便地读写远端数据库里的数据，并有对称复制的技术。数据库在物理上是存储于硬盘的各种文件。它是活动的，可扩充的，随着数据的添加和应用程序的增大而变化。本次使用的的是陕邮职院计算机系届毕业论文第三章需求分析功能需求角色分为系统管理员和普通用户两种，系统管理员可以实现对学生信息的添加查询修改和删除的功能。普通用户只能查询和修改学生的个人信息。学生的个人信息至少包括，学号姓名性别年龄等其他信息。系统的界面要友好，用户操作要简单。界面要有人文关怀，程序要更加的人性化。性能需求响应时间程序查询的内容所花费的时间，不能超过秒钟。安全性程序要有角色分配，不同的角色有不同的权限。管理员要有最大权限，普通用户不能删除和添加自己的信息。如果管理员或普通用户的登录密码连续输错次，电脑就会自动重启。可靠性程序要可靠，输需求说明书，对系统进行功能测试和性能测试。测试的技术采用黑盒测试。系统功能测试输入条件有效等价类无效等价类在查询界面输入要查询的学号如果学号存在，就显示该学号的信息如果没有输入学号或学号不存在，就弹出查询失败的信息提示在添加界面输入要添加的学号如果学号已经存在，就弹出信息提示，请重新输入学号如果学号不存在，就出现输入学生信息的输入框如果没有输入学号或学号不存在，就弹出添加失败的信息提示在修改界面输入要修改的学号如果学号存在，就显示该学号的信息如果学号不存在，就弹出相关系信息在删除界面输入要删除的学号如果学号存在，就删除该学号的信息，然后提示删除成功如果学号不存在，就提示删除失败输入正确的账号和密码如果是管理员登陆，就提示是管理员登陆如果是普通用户登陆，就提示是普通用户登陆表个人通信册系统等价类表系统性能测试主要针对系统以下几点进行测试系统的界面是否友好，操作是不是简单。输入相关的数据，测试系统的响应时间和查询的速度。陕邮职院计算机系届毕业论文系统的兼容性测试，我们把系统放在系统下运行，看其是否能够正常运行。系统可靠性和安全性的测试。系统验收测试经过我们大量的测试，发现系统已经符合个人通信册系统的需求。系统具有权限的分配，管理员可以对学生的信息进行添加修改查询和删除。普通用户只能对学生信息修改和查询。陕邮职院计算机系届毕业论文致谢本论文的完成得益于陕西邮电职业技术学院王毅鹏老师传授的知识，在本次毕业设计过程中，得到了指导老师的指导与支持，在此特别感谢王毅鹏老师的大力帮助。这次开发的学生个人通信册系统是我和张艳荣同学起研发的，她负责登陆界面添加和查询的设计和实现，剩下的就由我负责设计完成。我们在编写的过程当中也遇到了个比较严重的问题，就是在修改界面当中，我们希望当输入学生的学号的时候，就会出现该学生的相关信息，然后看着信息，再修改信息就会好些，可是我们不知道怎么实现它，后来我去网上找了很久，总算让我知道了如何去实现它，这个问题我觉得是最难的，其他的都是些小问题，最后也都被我们攻克了，当我们完成程序的时候，我们心里的石头总算落地了，同时我们也感到很不可思议，我们居然完成了貌似不可能完成的任务，真是奇迹啊！在此，感谢陕西邮电职业技术学院对我的培养，在陕邮职院的日子，是我人生中最重要的两年，是学校的培养让我学到了专业的科学文化知识，同时也提升了我的多方面的能力，塑造了我的人格，使我在未来的人生道路上能够更加信心百倍的走下去。