，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏贴膏药教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结广播操的质量比以前有所提高，动作很协调。同学们对游戏兴趣很浓。体育课教案周次课次教材走和跑各种姿势的走和跑游戏贴膏药教学目标学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求动作协调，自然。学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三走和跑沿虚线走和跑教教师先边示范，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏贴膏药教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结课堂纪律不是很好，同学们对跑的概念很模糊，课堂纪律还要加强。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河捕鱼教学目标继续复习广播操的做法，使每名学生的动作都规范。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操的练习教教师先边示范，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏下河捕鱼教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。⊕⊕中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结同学们的广播操动作还要进步提高，课堂纪律较好，教学的方法还要进步提高。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河捕鱼教学目标学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求动作协调，自然。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操的练习教教师先边示范，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏下河捕鱼教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。⊕⊕中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结同学的积极性很高，部分学生动作还是有待于提高。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河捕鱼教学目标继续复习广播操，使学生的动作规范。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结同学的积极性很高，部分学生动作还是有待于提高。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河捕鱼教学目标继续复习广播操，使学生的动作规范。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操的练习教教师先边示范，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏下河捕鱼教教师讲内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列捕鱼教学目标学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求动作协调，自然。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标良好课后小结同学们的广播操动作还要进步提高，课堂纪律较好，教学的方法还要进步提高。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河生分组进行练习要求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。⊕⊕中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音，边讲解。学生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏下河捕鱼教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操的练习教教师先边示范，使每名学生的动作都规范。学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负本密度心理指标良好课后小结课堂纪律不是很好，同学们对跑的概念很模糊，课堂纪律还要加强。体育课教案周次课次教材复习广播操“初升的太阳”游戏下河捕鱼教学目标继续复习广播操的做法求遵守游戏规则，动作正确协调，奔跑迅速。中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基生练习，教师指导分层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏贴膏药教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三走和跑沿虚线走和跑教教师先边示范，边讲解。学，自然。学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自良好课后小结广播操的质量比以前有所提高，动作很协调。同学们对游戏兴趣很浓。体育课教案周次课次教材走和跑各种姿势的走和跑游戏贴膏药教学目标学习沿着虚线的慢走和慢跑，要求动作协调作正确协调，奔跑迅速。中五下课对学生练习情况小结师生呼别教师生互评。学自我批评自我评价法要求发言积极，听讲认真。散点器材录音机台音带盒运动负荷课的密度基本密度心理指标层教学法。学观察模仿学习法自我体验学习法讨论法要求练习积极，互帮互助做操队形中四游戏贴膏药教教师讲解游戏的规则和方法学生练习教师指导。学学生分组进行练习要求遵守游戏规则，动练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操初升的太阳教教师先边示范，边讲解。学生练习，教师指导分贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷，奔跑速度快。发展学生的良好身体素质，提高灵敏和速度等能力。教学步骤时间分配教学内容教学方法与学法指导组织形式练习时间运动负荷引导游戏教自由结伴联系，师生同练。学自我体验学习法要求练习积极愉快散点中二师生问好宣布课的内容队列练习要求听讲仔细动作正确精神饱满四列横队中三广播操初升的太阳教教师先边示范合起来，用户可以通过友好的图形界面来操作这台计算机，就像在操作自己定义自己设计的台仪器样，从而完成对被测试量的采集分析判断显示数据存储等功能。吉林大学虚拟仪器实验室成功的将虚拟仪器技术引入实验室，构建了集信号发生数据采集分析处理于体的可重构实验系统虚拟仪器实验教学系统总线系统。系统具有低成本可重构等特点，它可以实现套系统替代多种仪器设备的目的，从而提高了实验教学的效率与质量。测试系统采用模块化的设计思想，将些通用的测试仪器模块化，并按照定的规范集成到个机箱中。系统硬件平台采用“个控制器多个功能模块”的结构，通过控制器模块控制各功能模块的工作。系统软件平台采用图形化语言开发应用程序。总体机构如图所示，体系结构如图所示。预计模块化仪器包括任意波形发生器数字存储示波器多通道同步采集卡测试仪频率计计数器矩阵开关数字和程控直流电源等。吉林大学本科生毕业论文引言图测试系统体系结构论文研究意义在