耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每生活真像在天堂样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示种特定的称谓，是对大榕树的种夸张的形容没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂样，在作āǎ读读白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇ǜāǎ烂支缝株灿梢耀隙茫竿桨规律寂“鸟的天堂”是说那株大榕树有种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。鸟的天堂鸟的天堂读读学学课文诵读段落结构讨论交流读读白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇ǜ无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每生活真像在天堂样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每生活真像在天堂样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。鸟的天堂鸟的天堂读读学学课文诵读段落结构讨论交流读读白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇ǜāǎ读读白茫茫船桨规律榕树缝隙照耀抛球应接不暇ǜāǎ烂支缝株灿梢耀隙茫竿桨规律寂“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示种特定的称谓，是对大榕树的种夸张的形容没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“簇堆在另簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。“似乎每生活真像在天堂样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论“鸟的天堂”是什么意思为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢段落结构第段傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。第二段“我”和朋友们第次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第四段作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者第次去的感受大榕树高大枝干叶子鸟数量种类多应接不暇快乐叫飞扑作者第二次去的感受我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么从画线部分能体会到什么那么多的绿叶，簇堆在另簇上面，不留点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。“株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另个朋友”说的“两株”。