高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。思考这段主要写的是什么课文讲解目录记金华的双龙洞这段主要介绍了外洞的特点。用“千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。课文讲解目录记金华的双龙洞阅读第段，思考作者是从哪几方面来写孔隙的特点的课文讲解目录记金华的双龙洞课文讲解目录桃花心木在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先，那溪流就是从洞里出来的。课文讲解目录记金华的双龙洞听到景物溪流特点时而宽时而窄时而缓时而急“宽窄缓急”两对反义词准确的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有处不贴着船底了，才说声“行了”，船就慢慢移目录记金华的双龙洞怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“窄小”的特点。课文讲解目录记金华的双龙洞船两头都系着绳子，管理处声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。课文讲解两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有处不贴着船底了，才说记金华的双龙洞课文讲解目录桃花心木在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。课文讲解目录记金华的双龙洞阅读第段，思考作者是从哪几方面来写孔隙的特点的课文讲解目录段主要介绍了外洞的特点。用“千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。思考这段主要写的是什么课文讲解目录记金华的双龙洞这窄小”的特点。课文讲解目录记金华的双龙洞船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子露出作者的赞叹之情。课文讲解目录记金华的双龙洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。课文讲解目录记金华的双龙洞怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有处不贴着船底了，才说声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起点儿，准会撞破额角，擦呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，洞阅读第段，思考作者是从哪几方面来写孔隙的特点的课文讲解目录记金华的双龙洞课文讲解目录桃花心木在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下只小船进出。怎样小的小船郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。课文讲解目录记金华的双龙是外洞。思考这段主要写的是什么课文讲解目录记金华的双龙洞这段主要介绍了外洞的特点。用“千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这，那溪流就是从洞里出来的。课文讲解目录记金华的双龙洞听到景物溪流特点时而宽时而窄时而缓时而急“宽窄缓急”两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。课文讲解目录记金华的双龙洞，那溪流就是从洞里出来的。课文讲解目录记金华的双龙洞听到景物溪流特点时而宽时而窄时而缓时而急“宽窄缓急”两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。课文讲解目录记金华的双龙洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。思考这段主要写的是什么课文讲解目录记金华的双龙洞这段主要介绍了外洞的特点。用“千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。课文讲解目录记金华的双龙洞阅读第段，思考作者是从哪几方面来写孔隙的特点的课文讲解目录记金华的双龙洞课文讲解目录桃花心木在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有处不贴着船底了，才说声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。课文讲解目录记金华的双龙洞怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“窄小”的特点。课文讲解目录记金华的双龙洞船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子露出作者的赞叹之情。课文讲解目录记金华的双龙洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。思考这段主要写的是什么课文讲解目录记金华的双龙洞这段主要介绍了外洞的特点。用“千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集千或是八百人开个会，定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。课文讲解目录记金华的双龙洞阅读第段，思考作者是从哪几方面来写孔隙的特点的课文讲解目录记金华的双龙洞课文讲解目录桃花心木在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有处不贴着船底了，才说声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。课文讲解目录记金华的双龙洞怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“窄小”的特点。课文讲解目录记金华的双龙洞船两头