人员应抽取人探究问题分层抽样的定义你认为应当怎样抽取样本三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段取样本问题思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本三个学段总体个数样本容量分别是多少思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽随机抽样系统抽样复习回顾抽签法随机数法设计抽样方法时，核心是如何使抽取的。因此，应充分利用对总体的了解。样本具有代表性问题能否在名学生中随机抽取名学生为什么能否在三个学段中平均抽取将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。二分层抽样的步骤开始分层计算比例确定各层样本容量抽样组样结束分层抽样我们已经学过哪些抽样的方法简单随机抽样常用的方法有哪些简单层抽样法，则行政人员应抽取人，教师应抽取人，后勤人员应抽取人探究问题分层抽样的定义课堂小结般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小层抽样的定义你认为应当怎样抽取样本三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取人，教师应抽取人，后勤人员应抽取人探究问题分样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取人，教师应抽取人，后勤人员应抽取人探究问题分层抽样的定义你认为应当怎样抽取样本三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取人，教师应抽取人，后勤人员应抽取人探究问题分层抽样的定义课堂小结般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。二分层抽样的步骤开始分层计算比例确定各层样本容量抽样组样结束分层抽样我们已经学过哪些抽样的方法简单随机抽样常用的方法有哪些简单随机抽样系统抽样复习回顾抽签法随机数法设计抽样方法时，核心是如何使抽取的。因此，应充分利用对总体的了解。样本具有代表性问题能否在名学生中随机抽取名学生为什么能否在三个学段中平均抽取总体个数样本容量分别是多少思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本问题思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取人，教师应抽取人，后勤人员应抽取人探究问题分层抽样的定义你认为应当怎样抽取样本三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性如何确定各学段所要抽取的人数应考虑他们在样本中所占的比例。按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。高中生人数然后分别在各个学段运用简单随机抽样或系统抽样方法抽取初中生人数小学生人数思考假设地区有高中生人,初中生人,小学生人此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照定的比例,从各层地抽取定数量的个体,将各层取出的个体合在起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。概念总结分层抽样的定义二分层抽样的步骤将总体按定的标准分层由总体与样本容量确定抽取的比例确定各层抽取的样本个体数综合每层抽样，组成样本。在每层进行抽样可用简单随机抽样或系统抽样例题学校有在编人员人，其中行政人员人，教师人，后勤人员人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取个容量为的样本，若用分