TOP61八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 2课件 （新版）人教新目标版.ppt文档免费在线阅读

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学重点难点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学准备圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等。

教学过程情景导入，激发兴趣谈话老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见。

设计意图从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二组织活动，体验数学组织学生用不同的物品作标准量同长度。

教师先明确活动的方法。

作为标准的物品要个接个地摆放，要放平摆直。

学生以四人小组为单位，每人从四件物品中圆形正方形曲别针三角形选取件不同的物品去量。

量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不样呢学生活动，教师巡视指导。

全班交流汇报。

得出因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

让学生选用同物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

二组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌子铅笔盒等物体的长度。

交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长，但它们并不样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才根铅笔长而铅笔盒却有块橡皮长呢„„引导小学生体会到因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。

设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长度单位的必要性。

让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

由此引起认知冲突，体验统长度单位的必要性。

三练习巩固，实践应用做做第题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

学生先完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比比。

做做第题，让学生用铅笔去量桌子的长高，量凳子的高。

明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，个接个地摆放来量，而是让学生用个物品，次接次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

做做第题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上题的方法在脑子里测量。

如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。

用实物测量时都要提醒学生注意量的方法实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

设计意图用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统长度单位的必要性。

四课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五随堂练习教学反思第二课时认识厘米用厘米量教学内容课本，例，练习。

教学目标认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

限整厘米让学生通过看看，比比，量量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。

在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点难点初步建立厘米的长度观念。

教学准备尺子图钉纸条等教学过程谈话引入上节课我们都知道要统长度单位，也用了立方厘米的正方体进行了测量。

但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。

为了准确方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统规定。

要知道物体的长度，可以用尺来量。

设计意图介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

二操作活动，建立表象认识厘米投影出示厘米尺，师生起观察厘米尺子在尺子上用不同的颜色标出厘米的长度，说明前面正方体的边正好是厘米。

让学生量图钉的长度。

初步建立厘米的长度观念。

师“请小朋友拿出自己的尺子，量量图钉大约有多少长。

”学生活动，教师巡视指导。

交流得出个图钉的长度大约是厘米长。

教师明确量的正确方法图钉的端对准尺子的刻度，在看另端对着几。

以内的加法和减法二实践活动我长高了单元教才分析本单元主要教学两位数加减两展学生的观察能力和思维能力。

通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学重点难点通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。

进步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学过程谈话引入同学们前面我们已经学习了的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家块对这部分知识进行个整理和复习。

设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在开始就有明确的任务。

二整理复习单元相关的知识出示的乘法口诀卡我们先来比比看谁算得又对又快。

老师出示卡片学生算出得数引导学生说出这些算式都用了哪些口诀出示空白的乘法口诀表，老师把有关的乘法口诀全部摆在第列的位置。

设计意图进行口算练习，巩固的乘量。

但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。

为了准确方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统规定。

要知道物体的长度，可以用尺来量。

设度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点难点初步建立厘米的长度观念。

教学准备尺子图钉纸条等教学过程谈话引入上节课我们都知道要统长度单位，也用了立方厘米的正方体进行了测本，例，练习。

教学目标认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

限整厘米让学生通过看看，比比，量量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。

在建立长计意图用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统长度单位的必要性。

四课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五随堂练习教学反思第二课时认识厘米用厘米量教学内容课立方体长，再用上题的方法在脑子里测量。

如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。

用实物测量时都要提醒学生注意量的方法实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

设明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，个接个地摆放来量，而是让学生用个物品，次接次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

做做第题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

学生先完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比比。

做做第题，让学生用铅笔去量桌子的长高，量凳子的高。

度单位的必要性。

让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

由此引起认知冲突，体验统长度单位的必要性。

三练习巩固，实践应用做做第题，学生看图直去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。

设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长结果，启发学生提出问题。

如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长，但它们并不样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才根铅笔长而铅笔盒却有块橡皮长呢„„引导小学生体会到因为选用不同的标准得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

二组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌子铅笔盒等物体的长度。

交流展示学生测量的的宽，而量出的结果却不样呢学生活动，教师巡视指导。

全班交流汇报。

得出因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

让学生选用同物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出要想要个接个地摆放，要放平摆直。

学生以四人小组为单位，每人从四件物品中圆形正方形曲别针三角形选取件不同的物品去量。

量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考为什么都是量数学书学生发挥想象，各抒己见。

设计意图从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二组织活动，体验数学组织学生用不同的物品作标准量同长度。

教师先明确活动的方法。

作为标准的物品测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学准备圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等。

教学过程情景导入，激发兴趣谈话老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法形成的过程，体会统长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。

教学重点难点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。

建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排约课时第课时统长度单位教学内容课本，例教学目标学生初步经历长度单位形厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。

建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排约课时第课时统长度单位教学内容课本，例教学目标学生初步经历长度单位形成的过程，比上年增长全部财政收入万元，同比增长全社会固定资产投资完成亿元，增长实际利用县外资金亿元，实际利用外资万美元，外贸进出口总额万美元社会消费品零售额完成亿元，增长农民人均纯收入元。

工业产业。

全县拥有工业企业家，资产总计亿元，职工万人。

年，工业总产值达到亿元，工业增加值亿元，增长。

食品纺织机件加工橡塑制品等四大主导产业发展壮大，拥有燕南集团宏鑫集团三昌集团方正集团等省市级大型龙头企业。

其中，纺织产业年产值亿元食品产业年产值亿元机件加工行业年产值亿元橡塑制品行业年产值亿元。

同时，以喜德来家具宜明沙发等为龙头的家具行业也在不断发展壮大。

农业产业。

巨鹿现有耕地面积万亩，粮食总产万吨，农业产值亿元，农业综合开发和土地治理连续六年获得河北省红旗县称号。

巨鹿农业特色明显，拥有银花万亩拘祀万亩杏万亩谷子万亩，年产干银花万公斤枸杞干果万公斤鲜杏万公斤谷子万公斤，是河北金银花之乡河北拘祀之乡河北杏之乡国家级小杂粮良种繁育基地国家级串枝红杏标准化示范区和国家级生态示范区。

近