钾淀粉试纸”或“湿润的有色布条”。但装置图本身易给我们造成错觉,错误的选用“碘化钾淀粉溶液”,如果再仔细考虑易溶于水的特性及题目中检验的要求就可以避免此错误。比较和的检验只能从检验入手,但和水反应也会生成,只要看看反应就会发现,有漂白性,如果气体只是,其水溶液只有酸性能使紫色石蕊溶液变红色,如果混有就会因的存在使紫色石蕊溶液先变红再褪色,因此可得出结论可以换成“紫色石蕊溶液”,观察到的现象应为“紫色石蕊溶液变红色且不褪色”。答案或吸收湿润的碘化钾淀粉试纸或湿润的有色布条紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红且不褪色专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四专题二元素及其化合物的推断题的解题方法元素及其化合物的推断是将分散的知识点连成线织成网,可有效地考查同学们的抽象求异发散和收敛等思维能力。思维技巧根据题给信息,锁定推断范围。解题时,借助试题中的信息尤其是些特征信息如特殊的化学反应特殊的实验现象以及特殊的反应条件等来确定推。检验溶液中阴离子的实验操作和实验现象是。写出下列反应的离子方程式足量溶液。按体积比∶通入水中专题归纳知识网络专题专题推法猜测论证法迁移法分方法有顺推法逆推法猜测论证法迁移法分割法枚举法等。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四例题从物质的水溶液出发有如图所示的转化关系回答下列问题写出的化学式其他问题就迎刃而解。但第步也不要忽视。寻找“题眼”有下列些途径从物质的组成结构方面寻找。从典型性质去寻找。从反应现象去寻找。从反应类型去寻找。从反应条件去寻找。推断题的解题专题二专题三专题四解答看清要求,认真解答。“解答”是解题的落脚点。检验看推理是否符合题意。“检验”是解答正确的保证。在上述各步中,最重要的是第步找解题的突破口。找到了“题眼”,不能忽略。找析找准“题眼”,即找准解题的突破口,然后联系信息及所学知识,应用正逆向思维发展收敛思维横向纵向思维等多种思维方式,进行综合分析推理。“找析”是解题的关键。专题归纳知识网络专题。无机框图题由于题目字数少,题目及所提供的信息新颖且简洁,因此审题就显得尤为重要。解题步骤般分为四步审读仔细读题,审清题意。读题,包括阅读求解要求。求解要求往往亦能给学生以重要的启示,这点体现在对常见元素的单质及其重要化合物的相关联系,对有关化学知识的认知程度和自学能力的综合考查。此类题能很好地检测出学生的知识和能力储备,具有很高的区分度和很好的选拔功能,在每年的高考试卷中重现率几乎为均是氧化还原反应。答案专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四专题三化学中无机框图推断题解题方法化学推断题是类综合性较强的试题,它主要酸性,说明应是,是,是,顺次推知是,是。非金属元素最高价氧化物对应水化物难溶于水的只有,则是,是,应是硅酸盐,是。当是时,出反应的化学方程式。若是种难溶于水的物质,试写出反应的离子方程式。若水溶液均呈酸性,的反应中属于氧化还原反应的是。解析从框图中可知单质可被氧化,同时的水溶液显,进行验证。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四例题已知是种常见非金属单质,是氧化物,是的氢化物,是的最高价氧化物对应的水化物,其转化关系如图所示若的水溶液均呈酸性,试写纳知识网络专题专题二专题三专题四思维方法除了积累定的思维技巧和推理经验外,无机推断的正确解答须依赖于以下思维模式即根据信息,大胆猜想,然后通过试探,验证猜想试探受阻,重新调整思路,做出新的假设四特征转化关系酸或碱,符合此条件的常见物质有等,如。专题归清石灰水中能产生白色沉淀的物质必含或。⑩能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体,且通入品红溶液中能使之褪色,加热后又复原的物质必含或。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题显碱性的气体只有。在空气中迅速由无色变为红棕色的气体只有。可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有。能与溶液作用产生的非金属只有。能与盐酸作用产生无色无味的气体,且将气体通入澄体黄绿色红棕色和溴蒸气红棕色等。有漂白作用的气体有水时等。在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体等。通常可作为保护气的气体和等。溶于水寻找相关内容,提出合乎题意的推测。利用整体思维链式推理正反推理等方法,细心思索,推测结果,通过验证得到答案。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四解推断题的突破口特征现象有颜色的气体寻找相关内容,提出合乎题意的推测。利用整体思维链式推理正反推理等方法,细心思索,推测结果,通过验证得到答案。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四解推断题的突破口特征现象有颜色的气体黄绿色红棕色和溴蒸气红棕色等。有漂白作用的气体有水时等。在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体等。通常可作为保护气的气体和等。溶于水显碱性的气体只有。在空气中迅速由无色变为红棕色的气体只有。可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有。能与溶液作用产生的非金属只有。能与盐酸作用产生无色无味的气体,且将气体通入澄清石灰水中能产生白色沉淀的物质必含或。⑩能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体,且通入品红溶液中能使之褪色,加热后又复原的物质必含或。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四特征转化关系酸或碱,符合此条件的常见物质有等,如。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四思维方法除了积累定的思维技巧和推理经验外,无机推断的正确解答须依赖于以下思维模式即根据信息,大胆猜想,然后通过试探,验证猜想试探受阻,重新调整思路,做出新的假设,进行验证。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四例题已知是种常见非金属单质,是氧化物,是的氢化物,是的最高价氧化物对应的水化物,其转化关系如图所示若的水溶液均呈酸性,试写出反应的化学方程式。若是种难溶于水的物质,试写出反应的离子方程式。若水溶液均呈酸性,的反应中属于氧化还原反应的是。解析从框图中可知单质可被氧化,同时的水溶液显酸性,说明应是,是,是,顺次推知是,是。非金属元素最高价氧化物对应水化物难溶于水的只有,则是,是,应是硅酸盐,是。当是时,均是氧化还原反应。答案专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四专题三化学中无机框图推断题解题方法化学推断题是类综合性较强的试题,它主要体现在对常见元素的单质及其重要化合物的相关联系,对有关化学知识的认知程度和自学能力的综合考查。此类题能很好地检测出学生的知识和能力储备,具有很高的区分度和很好的选拔功能,在每年的高考试卷中重现率几乎为。无机框图题由于题目字数少,题目及所提供的信息新颖且简洁,因此审题就显得尤为重要。解题步骤般分为四步审读仔细读题,审清题意。读题,包括阅读求解要求。求解要求往往亦能给学生以重要的启示,这点不能忽略。找析找准“题眼”,即找准解题的突破口,然后联系信息及所学知识,应用正逆向思维发展收敛思维横向纵向思维等多种思维方式,进行综合分析推理。“找析”是解题的关键。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四解答看清要求,认真解答。“解答”是解题的落脚点。检验看推理是否符合题意。“检验”是解答正确的保证。在上述各步中,最重要的是第步找解题的突破口。找到了“题眼”,其他问题就迎刃而解。但第步也不要忽视。寻找“题眼”有下列些途径从物质的组成结构方面寻找。从典型性质去寻找。从反应现象去寻找。从反应类型去寻找。从反应条件去寻找。推断题的解题方法有顺推法逆推法猜测论证法迁移法分割法枚举法等。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四例题从物质的水溶液出发有如图所示的转化关系回答下列问题写出的化学式。检验溶液中阴离子的实验操作和实验现象是。写出下列反应的离子方程式足量溶液。按体积比∶通入水中专题归纳知识网络专题专题推法猜测论证法迁移法分割法枚举法等。专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四例题从物质的水溶液出发有如图所示的转化关系回答下列问题写出的化学式。检验溶液中阴离子的实验操作和实验现象是。写出下列反应的离子方程式足量溶液。按体积比∶通入水中专题归纳知识网络专题专题二专题三专题四解析本题的突破口在于既能和浓硫酸反应,又能和溶液加热生成气体,可知为铵盐,且为弱酸的铵盐。又与反应生成,说明中含或,由体积比∶得,推出含。由上述推断得出为。由此,其他问题就可较容易地解决了。答案取少量溶液于